《世界地图引出的发现》导学案

1、?世界地图引出的发现?导学案?世界地图引出的发现?学习目标：1、我能正确认识“谧、振、枉等七个生字，能借助字典或联系上下文，理解不懂的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。学习重点：通过朗读课文，了解魏格纳发现大陆漂移的过程。学习难点：理解有关的地理知识。知识链接魏格纳18801930德国著名的天文学家、气象学家和地球物理家。1915年，他出版了?海陆的起源?一书，全面论证了大陆漂移学说。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。

2、学习课时 ：一课时学习过程：一、激趣导入同学们，法布尔长期坚持观察昆虫，成了著名的昆虫学家。可见从小养成观察周围事物的好习惯，将使我们终生受益。那么今天课文中的主人公在观察中发现了什么呢？让我们阅读课文，探究答案吧。二、初读课文，字词学习小提示：自读课文时，大家可边读书边查阅工具书，运用已有的知识经验和生活积累扫清字词障碍。1、我能借助拼音把划横线的字音读准。静谧 凹进 精神大振 叩开枉费心机 浩如烟海 召开 起源2、文中有很多积累价值的四字词语，我能结合语境或查字典正确理解它们。并能用划横线的词语说话。不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安3、我能把课文

3、读正确，读通顺。三、正确流利地朗读课文，了解课文大意小提示：通过反复朗读课文，请同学们按照事情开展的顺序，用串联段意的方法，简述课文的主要内容。本文表达的是( )年的一天，( )因为生病住院，在病房的世界地图上发现：在太古时代，地球上所有的( )都是连在一起的，后来因为不断( )，才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作。后来，他作了题为“( )的演讲，提出了关于( )的假说，引出了地质界的震动。四、再读课文，交流探究小提示：这是一篇略读课文，请大家结合阅读提示明确这节课要思考的问题，认真朗读课文，边读边划出有关的重点句子品读，用心体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质1

4、、魏格纳在观察世界地图的过程中发现了_2、魏格纳的假想是什么？又是怎样产生的？3、有了想法后，他又做了什么？4、为了这个发现，魏格纳做了许多考证工作，他的执著精神给我留下了深刻的印象，我想把我的阅读感受讲给同学们听。五、回归整体，总结升华1、魏格纳的重大发现靠的是什么？通过学习课文，我们不难发现：_,_,_，是他获得成功的主要因素。2、面对艰辛与挫折，他没有退缩，这种_的执着精神，永远值得我们学习。六、拓展延伸课后上网或找一找相关文章读一读，可以是大陆漂移说，也可以是其他创造、发现的文章。七、达标检测1、我能给下面加线字选择正确读音。静谧(mì yì) 兴奋(xìn xn) 漂移(piào pio)召开zhào zho 枉费(wàn wn) 假说ji ji2、词语填空不可 大振 奇思 浩如 枉费 不安3、我能根据意思写出词语，并能用所填的词语写句完整的话。1指不可想象，不能理解。 _2在本课形容文献资料非常丰富。 _4、我能根据课文内容填空(1)、魏格纳的奇思妙想是通过_