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文档简介

1、10的分与合导学案 科目数学年级一年级备课人 课题 10的分与合课时安排1教学目标1. 通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的组成。2. 掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。3. 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。教学重点掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。教学难点有序地掌握10的分与合导 学 流 程学 案导 案学习目标 1. 我能通过有序地涂一涂 ，分一分，自由探索出10的分与合。 2. 我能在练习中比较熟练地运用10的分与合。 出示目标领读自主学习仔细观察图，思考问题：1. 第一串智慧珠与其它的四串有

2、什么不同？ 2. 第一串智慧珠分成了几部分？也就是说，10被分成了几和几？3. 你能根据第一串的涂法和分法有次序地涂一涂，分一分其它四串吗？4. 你还想提出什么问题？发放问题生成单，让学生自主学习。合作探究1. 在小组内说一说你是怎么按顺序涂的？为什么要这样涂呢？2. 在小组内说一说你是怎么分的？为什么要这样分呢？3. 看到10的这五种分法，你还能想到什么?巡视指导听取意见展示交流1. 各小组选派代表回答第1个问题。2. 各小组选派代表回答第2个问题3. 先指名说出想到的另外4种分法，然后男女分读，最后全班齐读。4. 唱凑十歌加深记忆。生生互动 师生共评 师恰当点拨达标检测1. 连线（哪两朵花上的数合起来是10？）（课件出示）2. 比一比，看谁想得快！（课件出示）3. 卡片游戏。讲清游戏规则：同桌两个小朋友互相出卡片，一个出，一个对，两张卡片上的数要合成10。4. （课件出示小火车） 请小朋友让火车开起来，我们来比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。 5.拍手游戏。（如我拍1，我拍9,1和9合成10）6.考考聪明的你（课件出示）师发放达标检测单，读题，生自主完成， 纠错

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