中心小学作业布置与批改管理制度

1、LOGO中心小学作业布置与批改管理制度中心小学作业布置与批改管理制度为进一步深化课程改革，促进学校更加注意内涵发展，强化教学制度建设，规范教学常规和老师的教学行为，增加教研活动实效，提高教学效率，提升教学质量，特制定XX县zz中心小学作业布置与批改管理制度(试行)。l、各科老师要根据课程标准和教材要求，依据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为处罚学生的手段。2、凡按教学计划开设的课程都要精选习题，布置适量课外作业。小学的科学、品德社会、品德与生活等学科要当堂消化，课外不布置书面作业。3、可适当布置社会实践性作业，使学生将所学学问应用于

2、社会生活。4、掌握作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。小学中高年级课外作业日总量掌握在l小时以内，小学低年级不布置课外作业。5、老师批改作业要专心、准时、规范。布置的全部作业一般应全批全改，准时总结学生作业状况，进行作业讲评，解决共性问题，个别学生的问题可采取面批面改。三至六年级要指导学生画好规范的批改等第格，等第格长4厘米，宽2厘米，左边上栏写书写规范的评定批改等级，批改等级分为“甲、乙、丙”;左边下栏写作业正确性的评定，批改等级分为“优秀、良好、一般”。右栏画左下到右上横线，写明批改日期(如24/5)，批改中不得出现红错、漏批、漏改现象，杜绝只

3、写一个“阅”字、或一页只划一个“”等不负责现象。更不得让学生代批代改。老师要适当运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。6、严格规范学生作业。学生作业书写工整、干净，格式规范。不合规范的要求重做，未做的要求补做、补交。7、学生作业中出现的错误，老师必需要求学生予以订正，注意二次批改，让学生在纠正错误中得到提高。语文、数学、英语老师需备有批改笔录，收集记录学生作业中错误的类型，分析错误的原因以及整改后的状况。每单元至少1次(记录在A4纸上放入备课笔记)。8、学生语文课堂作业次数不少于所上课时数的60%，作文每单元一篇大作，另外不少于一篇小作或练笔，学生数学、英语课堂作业次数不少于所上课时数的8

4、0%，补充习题全批全改，与课堂同行或练习与测试批改不少于所做作业的60%，美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完成。9、学校支配每两周检查一次学生作业，并照实填写检查记录表。作业项目设计总分100分。检查中作业次数少于规定数1次扣1分，批改不规范扣5分。学生作业不干净扣2分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。附、作业布置与批改详细要求(一)作业布置的要求1.作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思索，培育学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布置有利于学生创

5、造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随便性、盲目性。2.作业形式要多样。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读作业相结合;课内作业与课外作业相结合;必做作业与选做作业相结合，充分体现作业形式的多样化。课内书面作业要有统一的作业本，课外书面作业以补充练习和教辅用书为主，每节课后可依据学生的能力布置适量必做作业外，再布置1-2题的选做作业供学生自主选做。3.作业难易要适度。要依据学生实际能力选取作业题，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。4.作业总量要适当。要掌握作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完

6、成，每次作业的量不能过大，也不能太少，要能起到巩固和检测的作用，课外作业，要严格根据省规定要求。对各学科作业总量，班主任应进行调控，教育处应经常组织随机检查。(二)作业批改的要求1.加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要准时指出并赐予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业处罚学生。2.准时批改。全部布置学生完成的作业(含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等)必需全部准时、专心精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不拖延。当天课堂作业，必需当天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必需在下次写作前批改结束。各老

7、师要有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集，准时订正平常各类作业中出现的典型错题，老师要定期检查。3.规范批改。一要正确规范。要科学、正确推断作业的正误，不可马虎、随便。不得在作业上只批个日期或“阅”，不得在记分册上只打个“”或“×”。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适当位置上，字迹工整，明确详细，既要确定优点，也要指出缺点，要多鼓舞，多教给方法。四要纠错准时。学生对错题要准时进行订正，老师及进行二次批阅，检查订正的效果。五要创新批阅方法，各学科作业均采用双项评定，一是对书写规范的评定，老师要用“圈划”的方法，圈划出认为合乎规范的字体，批改等级分为“甲、乙、丙”，老师要适当运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价;二是对作业正确性的评定，批改等级分为“优秀、良好、一般”。4.重视反馈。反馈要准时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点内