pep(人教)六年级英语下册Unit4PartB第一课时1优质教案

1、PartB第一课时Let'stry&Let'stalk教组1 .能听、说、认读different,active等单词。2 .能听懂、会说本课时的对话。3 .运用句型“Before,IwasNow,I'm”描述自己与他人的变化教学重点因1.完成目标听力任务。2.理解Letstalk的对话内容。由教望难心1.different的发音及用法。2.运用句型“Before,IwasNow,I'm”描述自己与他人的变化1 .单词卡片2 .录音机及录音带或教学光盘3 .多媒体课件4 .学生准备自己小时候和现在的照片也教学过程七Step1:Warm-up1 .师生相互问

2、候。2 .复习单词和重点句子。(1)BombGame规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带小组读单词，开火车读单词。等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。)(2)Guess,Guess,Guess.规则：教师在课件上出示单词卡片(含配图与单词)，遮住单词的一部分(开头或者结尾)，学生快速猜测并读出该单词。3 .教师请学生拿出收集的所在城市的10年前和现在的照片及做成的海报，六人一组讨论，每人派一名代表在班里向大家展示

3、和介绍。Step2:PresentationI.Let'stry.(1)教师在课件上出示自己的一张近照，请学生描述；教师请学生猜猜自己以前的模样，然后出示自己以前的照片作自我介绍。(2)教师在课件上呈现一幅Mike和朋友在看老照片的图片，先让学生猜猜他们在看什么，引出对话背景。(3)教师引导学生看题并进行猜测，然后播放录音，完成Let'stry的题目。(4)教师再次播放录音，师生一起核对答案。2.Let'stalk.(1)听前预测：教师介绍Let'stalk的对话背景，并提出问题：“Whatweretheylikebefore?”，引导学生想象他们三人以前的样子

4、和性格。教师可给出以下提示单词或短语：Appearance:short,tall,fat,thin,longhair,shorthairCharacter:quiet,active,kind,funny(2)教师播放本部分课文动画，学生认真观看，获取核心信息，并根据对话内容，在相关的信息下打钩。MmqiiirLLailtwirlqinirLLaJl-k.ilMikeJirmm(3)教师播放录音，学生跟读(different和active为新词，教师需解释其意思，并提醒同学们注意它们的发音）（4）学生自主阅读，提出自己不懂的词句，教师给予解释。（对话中“YouarewearingapinkTsh

5、irt.”虽是指Mike老照片里所穿的衣服，但在谈论照片时，欧美国家比较倾向于用一般现在时或进行时进行描述）（5）教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3:Consolidationandextension1 .小小配音员。教师播放Let'stalk的动画，三名学生一组给动画配音。2 .我的旧照片。学生拿出自己带来的旧照片，四人一组，描述自己与他人的变化。如:A:Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.Howaboutyou?B:Before,Iwasshort.Now,I'

6、;mtall.C:Before,Ididn'twearglasses.Now,Iwearglasses.D:Ihadshorthairbefore.Now,Ihavelonghair.3 .Listenandguess.教师在课件上呈现一些名人的近照和旧照，学生六人一组，选择一位名人，一名学生根据看到的照片进行描述，其他同学猜猜是谁。4 .课堂小练习。（PPT展示）（1）全班学生一起做；再找学生回答。（2）给学生时间独立完成练习，再核对答案。5 .学后反思：请几名学生分享感悟。Step4:Homework1 .观看课文动画或听录音，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2 .找出爸爸或妈妈

7、的一张旧照片，用所学句型描述并写出他（她）过去到现在的变化，不少于5句话。下次上课时向同学介绍爸爸或妈妈的变化。3 .完成练习册对应习题。板书设计急Unit4ThenandnowActivedifferentBefore,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.皿学反思直本课时的设计注重同学们多听、多说。教师要学习把“说话权”交给学生，让他们畅所欲言，在恰当的时候才纠正他们语言的错误，让他们放胆去说，克服羞于大声说英语的心理障碍。同

8、时联系生活实际，让同学们用所学句型描述自己的亲人，让他们在学习的同时亲近家人朋友，发挥自己的创造力。1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthat

9、day,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesgmedaydtmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandd？wndybefore,thenightfalls.SoIthinkIwaslucky。20747.4.202011:3411:34:28Jul-2011:342、最困难的事情就是认识自己。二O二O年七月四日2020年7月4日星期六3、有勇气i!沽漆!?4同炳3新桃棘347$20201;647!4就/噩?142974盅51：痣璐0204、与肝胆AtUfO,喇缢髓像伴式4即4:29心情像桃花一5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作副日，感SaudayJilW,谣0July20Saturday,July4,20207/4/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时34分11时34分4-Jul-207.4.20207、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，