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文档简介

1、精选文档 听声音编故事 听声音编故事口语交际教学设计教学要求1、激发同学口语交际的爱好，开放合理的想象，听声音编故事。2、能用完整的话具体生动的叙述故事，训练同学的思维、表达力量。3、说者态度大方，声音洪亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。教学重点开放合理的想象，训练同学思维和表达力量。教学预备电脑。教学课时一课时。教学过程一、听声音。1、电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、乐曲声、开门声等。同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，现在请你认真听，从电脑中听听哪些是你生疏的声音？是什么声音？要求：说话要完整，辨析要精确。2、同学认真倾听后自由发言。过渡语：生活中假如没有一点我们的世

2、界将安静一片。从我们一诞生，我们的耳朵就带着神圣的使命接受任务。他们每天紧紧地跟随我们，挂念我们生疏世界、了解世界，倾听各种声音。这些声音消灭在我们的四周，使我们的世界变得丰富起来。二、说声音。1、出示三组卡片。（1）、唱歌声、笑声、掌声、脚步声。（2）、开门声、杯子碎的声音、咳嗽声、说话声、打鼾声。（3）风声、雷声、雨声、汽车刹车声、喊声。你生疏这些声音吗？你在哪儿听到过或是在什么时候见过？2、指名叙述。要求：讲话要清楚，语言要组织有序。引导同学可以用多种方法，如模拟声音，或套用一些句式，例：当时，我听到。我在，听到。3、师生沟通，学校四班级语文教案听声音编故事4、生生沟通。要求：对于发言者

3、的讲话内容，可以有礼貌的去询问对方，或恳切的提出补充意见。（目的在于引导同学一些生在互动交际中态度大方，语言规范有礼貌，培育他们在活动中的沟通意识。）三、编故事。1、有时一些声音可能会同时发生；有时随着一种声音的发生随之而来会产生另一种声音，这是为什么呢？2、听全部故事情节的录音片段：风声、雷声、雨声、汽车的刹车声、大喊声。3、你从刚才的声音听到了？（要引导同学明白声音之间是有联系的，随着声音的变化发生了什么事。）（1）指名叙述。引导同学说得清楚，要求具体，把话说完整。（2）同学补充。同学在补充时尽量把故事说得更合理、更完整，或提出合适的修改意见。如：我认为-我给xx同学补充一点-师：我们听到

4、的第三组声音，这些声音背后都有一个小故事，故事也各不相同。今日，我们就来比比，看谁的想象最合理，谁的故事讲得吸引人。4、自选一组声音，四人小组自编故事沟通。要求：一人讲时， 其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理，进行沟通、争辩。5、小组选代表上台上讲。要求：（1）同学在讲时，他人认真倾听，听他讲的是否合理。（2）评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。（此时要引导同学学会评价。评论发言者说话是否具体，想象是否合理；评价别人时的态度和语气。）6、小结。确定和表扬同学在口语交际中表现出的优点：（1）能把自己通过想象编出的故事给大家共享；（2）听者能挂念发言者提出合适的意见；（3）在评价别人时，有些同学回用挂念、征询、鼓舞的口吻说话。（进行思想教育）四、作业。今日，我们看到了集体努力的结果，大家齐心

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