七颗钻石教案

1、 七颗钻石教学设计（第二课时） 松山二小 王丽丽一、导入很久很久以前，地球上发生过一起大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。就在这样的情况下，一位小姑娘夜里出门为她生病的母亲找水喝，接着又发生了什么神奇的事情呢？今天让我们再次走进这个童话故事，请同学们齐读课题：七颗钻石。教师板书课题。请同学们端起课本，认真地读读课文2-4自然段，一边读一边想，小姑娘手中的水罐一共发生了几次变化？二、读课文，总体把握课件出示：认真读课文2至4自然段，想想水罐一共发生了几次变化？生读课文，拿笔做记号。1、谁来说说，小姑娘手中的水罐发生了几次变化？生汇报师板书：总结板书：孩子们

2、，小姑娘手中的空水罐变成满的，掉在地上还端端正正的，接着又变成银的、金的，最后居然变成星星，面对这么神奇的变化，你有什么要问的？（是什么原因使水罐发生这样的变化呢？）三、感悟文本1、 品读第一次变化（第二段）请同学们看第一次变化，读课文的第二自然段，看看哪些句子让你特别感动，或者你一看到这个句子，眼前就浮现出一幅画面，把它画下来。（生读第二段） “小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”师点课件出示这句话师再读这句话，读的时候故意突出句子中的“哪儿”与“累得”。孩子们，想想“哪儿”说明了什么？（说明了小姑娘去过很多地方找水。）非常好，同学们再仔细地想想，小姑娘可能去过哪些地方找水呢？生思

3、考后回答：她可能去过小溪边。（师：是啊，可小溪干涸了）她可能去过森林（是啊，可是连森林都干枯了）她可能去过很多的地方（是啊，岩石刮破了她的双手，荆棘划破了她的衣服，她一点也不在乎，可是她哪儿都没找着水。再读句子。）生读屏幕上的句子。、可怜的小女孩静静地躺在沙地上，此时夜更深了，风更大了，星星更冷了。当她醒来的时候，罐子里却装满了清澈新鲜的水。小姑娘的心情如何呢？生：小姑娘喜出望外师：“喜出望外”是什么意思呢？你什么时候喜出望外过？生回答：高兴、非常高兴，有点意外的师：你还能从那个词体会出小姑娘意外的心情。生：“竟”多么难得的水呀，在这样干旱的时候居然能得到这样清澈新鲜的水，怎能不叫人高兴呢？让

4、我们也怀着喜出望外的心情读读这句话。课件出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。老师再读句子，去掉“竟”说说老师这样读有什么不一样？怎样好？（学生自由发表意见）、水罐竟发生这样神奇的变化，想想是什么让它在变化呢？（爱）是谁对谁的爱？（小女孩对妈妈的爱）对，是小姑娘对妈妈真挚的爱感动了命运之神，才会创造这样的奇迹。（师板书：把？改成爱）、还有哪些句子让你感动了呢？（生可能汇报 “小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”）师：为什么是这句话让你感动了呢？生：因为在小姑娘干渴难忍的情况下，好不容易才得到这灌水，可是小姑娘第一想到的

5、却是妈妈，她的这种孝心让我感动了。让我们带着这份感动把这段话完整的读一读。点击课件，出示句段。生读“一天夜里跑回家去”2、总结学习方法：刚才咱们在学习水罐的第一次变化的时候，是先读段落，再找句子，体会这些句子，最后再来读一读。（师一边说一边板书：读-找-悟-读）3、学习第三段下面咱们接着用上面的方法学习其他的几次变化，看看还有哪些让你感动的地方。生自由汇报句子。教师引导，如：A“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。”师：给妈妈舍得，给小狗舍得，给自己反而不舍得。什么叫无私，这就是。师小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待（小动物），所以水罐从木的变成（银的）。自由读

6、读这段话，好好体会一下小姑娘那广博无私的心。B.描写母亲的那一段师：谁来学学这位母亲的语气读读这句话，孩子们体会一下母亲那伟大的心。生读完后谈体会。师过渡，母爱真伟大，所以银水罐变成了金的。你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。C生汇报过路人的那一段。师：为什么再也忍不住了？你从哪体会到？谁再来读读这句话。师：忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是_，是_，是_，却忘了_。出示：小姑娘有一颗（）的心灵。师：小朋友啊，爱的心灵就是这样的崇高！所以，七颗很大的钻石从水罐里（跳

7、了出来，）一股清澈而新鲜的水流（涌了出来。）让我们再一次张开想象的翅膀：（出示）那股水流越涌越多，向门外流去，向_流去，向_流去草儿_，花儿_，树木_，牛儿羊儿_，老人、孩子、小伙师：地球在清流的滋润下，重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）四、延伸阅读爱是真实的奇迹师：孩子们，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱）虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。神奇的变化还未停止。边播放音乐，老师朗读最后一段。（课件最后一段）师：为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？生：让爱的光芒照亮世

8、界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。师：（教师边说边将板书连起来，变成北斗七星的样子）这七颗星化作了大熊星座中最亮的七颗，组成了北斗七星。我们知道，北斗七星是人们心中带来光明指引方向的星那么，由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。五：拓展课件出示句子：爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。六、拓展丛书自读丛书真情传递第97页种相片。 七颗钻

9、石说课 松山二小 王丽丽一、教材分析 这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦喝而死，一个小姑娘抱水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德欺盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，由于学生很难理解和想象当时

10、的情景，为了给学生一些感性认识，在第一课时，我出示了三幅相关的图片，使他们对当时的情景有更深的认识，从而认识到水在当时的重要性，为后面故事的发展做好铺垫。然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。因此我在教学中就是以水罐的神奇和一次次变化为线索，通过各种读、体会爱心的神奇力量教学的。水罐的神奇一次次变化主要体现为：空木水罐有水木罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出七颗很大的钻石，接着涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流，以这样的线索来贯穿整个课堂，环环相扣，思路清晰

11、，有利于学生更好地把握“爱心”这一主题，突出课文的重难点。教学的结尾处为了让学生结合生活实际，结合生活中的一些“爱心”来熏陶和感染学生，使他们也能用爱心去温暖每一个需要温暖需要关心的人。 二、教学目标根据本课教材内容和特点，我制订了以下教学目标： 1、知识与技能：会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“重点词语。有感情地朗读课文。2、过程与方法：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。 情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 3、教学重难点：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 对于三年级的孩

12、子来说，这个充满神奇色彩的故事，会让他们感受到无穷乐趣；文中个性鲜明的人物，会让孩子感到可亲可敬；细腻传神的语言描述，会让孩子感受语言的魅力；而真挚感人的情感，又会让孩子受到心灵的洗礼。鉴于这些特点我采用以下教法学法 三、说教、学法 新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”本节课我体现以读为本，教给学生学习课文、理解课文的方法，让学生在读中感、读中悟。并采用想象朗读法，让学生想象水罐的一次次神气的变化，体会爱心的神奇。并在理解课文的同时，我在此起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有敢而发、有感而写。另外，新的课程标准要求学生在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发想像力和创造潜能，本节课我注重学生想象力的培养，如想象小姑娘遇到的困难，想象有了水的情景。 四、说教学流程 新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴