二年级下册数学教案3.2 三位数和加法(第2课时)_西师大版（2018秋）

1、2.2 三位数和加法(第2课时)观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧

2、变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼

3、儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第二课时(教科书第53页的例3、例4及课堂活动 ,练习八第34题)课时目标1,掌握连续进位加法的计算方法 ,并能正确计算。2,能运用三位数加法解决实际问题 ,进一步培养解决问题的能力。3,让学生能结合情景进行估算 ,提高估算意识和能力教学重点掌握连续进位加法的计算方法 ,并能正确计算教学难点理解十位相加满十向百位进1的算理板书设计 三位数的加法153+270=423(头)153+2704231

4、25+378=503(元)125+378503教学环节教学流程教学内容复 备手写备注复习引入1、口算 230+40 360+30 50+220 130+400 320+300 9+3+12、竖式计算：345+216= 128+657=3、用竖式计算三位数加法要注意些什么？教学例3师：有一位农民伯伯家里面养了猪 ,还养了奶牛 ,长得可好了 ,你们想去看一看吗？出示课件师：小朋友们 ,从图上你们了解到了哪些信息？ 问题是什么?(1)指一名学生说出知道了哪些信息。奶牛有153头 ,肥猪比奶牛多270头问题是什么？肥猪有多少头2你能估计一下肥猪大约有多少头吗？抽生说估算的方法?3你们想知道肥猪到底有多

5、少吗？请列式：153+270你会算吗？请试一试 ,让学生在自己的本子上算 ,请一名学生到黑板上板演。师：介绍一下 ,你是怎样计算的？一学生介绍师：在计算时 ,你认为哪里容易出错 ,应该特别注意？生：加十位上的数时 ,要特别注意。师：你是怎么加的？生：十位上5加7得12 ,十位满十 ,应该向百位进1 ,十位上写2。师：十位上的5和7分别表示什么？5个十加7个十得12个十 ,就是120 ,在百位上写1 ,十位上写2 ,所以十位满十向百位进一。十位上的数怎么加？同桌的同学互相说一说 ,然后汇报。生：百位上容易出错。教师：你要提醒小朋友注意什么？记住加上十位进上来的1学生检查自己的计算过程 ,把错误改

6、正过来。学生算完后和同桌互相交流 ,说说自己是怎样计算出来的。然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流。153+270423教师重点指导：十位上的数相加满十怎么办？小结：十位上的数相加满十就向百位进一。教学例41,出例如4主题图。在这一幅图中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？2,让学生提出问题 ,教师板书：1辆自行车多少元？3,请学生列式：125+378,让学生计算 ,然后同桌交流算法 ,你是怎么计算的？说说你的想法?特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办？4,153+270与125+378有什么相同的地方和不同的地方？同桌讨论 ,集体汇报。相同点：都是三位数加法。不同点：153+270相加时只是十位满十 ,要向百位进一；125+378相加时个位满十向十位进一 ,十位也满十又向百位进一。教师：也就是连续进位两次 ,这样的加法就是我们今天学习的连续进位加法。板书课题在计算这样的加法时 ,哪一位满十就要向它的前一位进一。完成试一试:抽生上台演示5 ,怎样计算三位数的加法?相同数位对齐;从个位加起;不管哪一位满十都要向前一位进一课堂活动1,课堂活动13题学