沪教版数学三年级上册《我们来认识图形》教学设计_第1页
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文档简介

1、.沪教版数学三年级上册?我们来认识图形?教学设计教学目的：1. 知识目的：掌握拼图方法，根据要求拼图，2. 才能目的：培养观察才能、分析才能和动手操作才能。3. 情感目的：体验探究的快乐，学会自我欣赏和互相欣赏，开展思维才能。重点难点：掌握拼图方法，根据要求拼图。教学过程：一、复习引入出示地毯图。师：这里有一块地毯，上面有许多美丽的图案，请大家找找地毯中有没有你认识的图形？学生交流。出示p64最后一幅图。师：这个图案，地毯中能找到吗？学生找到后用彩笔勾出来。【设计意图：从学生感兴趣的美丽的图案引入，激发学生的学习兴趣】二、探究新知拼图。师：小朋友的眼力真不错。其实在我们生活中，用各种图形拼成的

2、图案还有很多。瞧，小丁丁家的地砖图案就是由各种图形拼成的。观察一下，它是由哪些图形组成的？分析一下它们是怎么排列的？请你动手尝试拼一拼。学生反响。师：小朋友拼得好极了。谁能把拼地砖的方法再来说一说？学生小结。师：拼地砖时，先用眼睛观察一以下图案中有哪些图形，然后动动脑筋分析它们是怎么排列的，最后动手拼一拼。师：刚刚拼了小丁丁家的地砖，如今我们再来拼一拼小胖家的地砖，看谁拼得又快又好。学生动手独立拼一拼，后反响。【设计意图：通过拼一拼正多边形组成的图案，让学生能正确识别正多边形，并且在拼搭的过程中找出一定的规律，能想象出拼搭这些图案需要怎样来正确选择正多边形】三、拓展深化师：小朋友，你们的手可真

3、巧。接下来请你们充分发挥自己丰富的想象力，同桌合作，用各种图形去拼一幅你喜欢的图画，行吗？学生活动，把完成的图画贴在铅画纸上。学生交流展示。说说用什么图形拼成了什么？【设计意图：拓展练习不仅促进了学生的想象才能，而且有助于学生创新思维的开展】四、总结师：今天，我们学习了什么新知识？谈谈你的收获？【设计意图：让学生畅所欲言，说一说本节课的所得，互相补充互相学习】唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显

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