三年级下册校本教案

1、学 校王家园学校授课教师张如科目校本年 级三年级授课时间课 题1、清明教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程1. 明确诵读内容：清明 2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计1、清明唐

2、 杜牧清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。教学反思学 校王家园学校授课教师张如科目校本年 级三年级授课时间课 题2、寒食教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程 1。明确诵读内容：寒食 2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音

3、的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计2、寒食韩翃 【唐代】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。教学反思学 校王家园学校授课教师张如科目校本年 级三年级授课时间课 题3、春日教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程 1.明确诵读内容：春日 2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读

4、并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计3、春日朱熹 【宋代】胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。教学反思学 校王家园学校授课教师张如科目校本年 级三年级授课时间课 题4、宿建德江教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程 1.明确诵读内容：宿建德江 2提出诵读的要求：（

5、1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计4、宿建德江孟浩然 【唐代】移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。教学反思学 校王家园学校授课教师张如科目校本年 级三年级授课时间课 题5、饮湖上初晴后雨教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵

6、。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程 1.明确诵读内容：饮湖上初晴后雨 2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计5、 饮湖上初晴后雨苏轼 【宋代】水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。教学反思学 校王家园学校授课教师张如科目校本年 级三年级授课时间课 题6、从军行教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3

7、、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程 1.明确诵读内容：从军行 2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计6、 从军行王昌龄 【唐代】青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。教学反思学 校王家园学校授课教师张如科目校本

8、年 级三年级授课时间课 题7、凉州词教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程 1.明确诵读内容：凉州词 2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计7、 凉州词王之涣 【唐代】黄河远上白云间

9、，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教学反思学 校王家园学校授课教师张如科目校本年 级三年级授课时间课 题8、凉州词教学目标1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。 教学重难点1、熟读会背。2、理解及背诵。教学准备校本教材教学时数一课时教学过程 1.明确诵读内容：凉州词 2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读

10、。（5）抽查理解及用处。（6）背诵： 批注：板书设计8、 凉州词王之涣 【唐代】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教学反思校本 国学经典诵读教学计划一、教材分析 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价

11、值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无及伦比的作用。 二、教学目的 1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导及教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教