二年级下册语文教案 迷人的夏天 北师大版

1、这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?迷人的夏天宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员

2、。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。【教学目标】 1认识、会写本课生字词 ,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文 ,加强诵读诗歌并展开想象 ,体会课文的意境美 ,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。 3通过观察和联系自己的生活体验 ,谈自己对夏天的感受 ,续写课文。 【教学重点难点】 1重点：正确、流利、有感情地朗读课文

3、,体会课文的意境美。 2难点：理解“一切都在夏天走向成熟。的意思。 【教学过程】 一、激趣导入 ,倾情范读 1同学们 ,看到黑板上的词语了吗？夏天谁来读？一起读。如果现在就是夏天 ,你最想干什么呢？ 2哎呀 ,听了你们的描述 ,大家的心里都痒痒的了 ,真想快点儿到夏天。那还等什么呢 ,让我们一起走进多彩的夏天吧。板书：多彩的指导学生快乐地读 ,读得迷人些 二、整体感知 ,积累美词 现在 ,就带着自己对夏天的喜爱 ,带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。 1学生自由地读课文。 2读完一遍 ,你觉得自己读得准确吗？如果是 ,请在课题旁标上一个笑脸；读得流利吗？如果是 ,请再画上一个笑脸

4、；读得有感情吗？如果是 ,请再画上一个笑脸。3如果你觉得自己得到了三个笑脸 ,请起立 ,让我们瞧瞧。 4现在 ,请把课文读给你的同桌听 ,请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力 ,肯定也能得到。 5课文中还有许多优美的词语 ,你能用横线画出来吗？ 6说说自己最喜欢的词语。 老师重点指导读： 三、品读课文 ,体会理解 1把这美词放进课文 ,我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次 ,读完全文以后 ,找出自己最喜欢的段落 ,好好读读。 2你最喜欢哪一段？读给大家听 ,让大家都来分享你的朗读快乐。 读到哪一段 ,就展开哪一段的自主学习：读了这一段 ,你为什么喜欢

5、这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答 ,说的看法。教师相机板书这一段的重点词语。 * 读第一自然段：是啊 ,夏天确实是炎热的 ,可是你的朗读 ,还没有让我们大家感到热呢？指导读“火辣辣的太阳“尽情地洒向那你们喜欢吗？为什么？作者喜欢吗？你能帮作者读出喜欢的语气吗？ 如果下起雨来 ,你就会怎么做呢？指导用“如果就说句子。 读第二自然段。 1夏天是多彩的。你能找到这些描写颜色的词语吗？课件显示 2还有哪些词语让你联想多多彩的颜色呢？盛开的鲜花、漂亮的衣裙指导：有了这样的描写 ,夏天在我们心里真的变得斑斓多彩了！ 3你能用什么词语概括夏天这些美丽的色彩呢？五颜六色、五光十色、流光异彩、花团

6、锦簇、色彩斑斓、五彩斑斓 4再读夏天的多彩。 * 第三自然段。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。1夏天怎么有趣的？老师还没有从你的朗读里感觉到呢？还有喜欢这一段的吗？来读读 ,让大家从你的朗读里感到夏天的有趣。 2小朋友 ,如果要读出有趣 ,有什么好建议吗？3指名读。 4你还能像课文这样说说夏天里的有趣事吗？同桌互相说说看 ,白天 ,看蝴蝶在花丛中飞舞 ,看小鸟在晴空下翻飞 ,看蜻蜓在荷花上休息。夜晚 ,听蟋蟀在草丛里鸣叫。 * 朗读第四自然段。 1夏天里小朋友喜欢干什么？ 2评价 ,“他读得怎么样？如：学生说“他读得真好！老师顺势问：你认为好在哪里？“很有趣！“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？ 3比拟句子。长句显得悠闲 4练习朗读。 * 读第五自然段。1朗读第五自然段 2有什么不懂吗？理解“走向成熟。 四、游戏稳固 ,质疑拓展 1学完了课文 ,你朗读课文的水平 ,是不是又提高了呢？现在我们来个“朗读高手大赛怎么样？敢来和高手比一比吗？课件：朗读高手大赛 2从大家的朗读中 ,我知道大家对夏天的喜爱之情