二年级下册数学一课一练1.2搭一搭（一）_北师大版（2018秋）（含解析）

1、?搭一搭一?同步练习一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、判断题要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言

2、,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 1.60784 一般说来 ,“教师概念之形

3、成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.227没有余数。 3.有16个苹果 ,平均分给5个小朋友 ,每人分3个 ,正好分完。 二、单项选择题338 A.41B.24C.72三、填空题1._54_中 ,余数最大是_。 2.54_65_ 3.有13个苹果 ,平均分给3个小朋友

4、 ,每人最多分_个。还剩下_个。 4.有15个苹果 ,每4个分给一个小朋友 ,能分给_个小朋友 ,还剩下_个苹果。 5.写出各局部的名称13 3 4 1. . . . . . . . . ._ _ _ 6.253_余 _ 7.243_306_ 8.在有余数的除法里 ,_要比_小。 9.横线上最大能填几？3_15 4_30 5_16 6_15 10.算式125的余数是_ 11.25461 “25是_ ,“4是_ ,“6是_ ,“1是_。 12.2337_13.72里面有_个9。 14.18根火柴最多可以拼成_个正方形？ 15.一支笔要2元 ,15元最多能买_支笔？ 16.分一分114 _盘 _个

5、 17.分一分、填一填。13个圆 ,平均分成6份 ,每份_个 ,还剩_个。 18.看图填空。92 _个 _个 19.按要求把算式填到横线里。152 659 255209 284 227没有余数_余数是2_余数是1_ 四、计算题1.5朵花可以扎成一束花 ,24朵花可以扎成几束花？还剩几朵花？ 2.把43个橘子平均分给7个人 ,每个人能分到几个？还剩下几个？ 3.用28根小棒摆“ ,能摆几个？ 4.有28个大西瓜 ,每个篮子里能装4个大西瓜 ,需要几个篮子？ 5.有一串珠子 ,按照“四绿 ,三粉 ,二黄的规律串起来 ,那么第35颗珠子是什么颜色？ 6.28颗星星 ,每9颗可以穿成一串 ,可以穿成几

6、串？还剩几颗？ 7.爷爷有9张邮票 ,至少再买几张 ,正好可以平均分给5个小朋友？ 8医务室每6分钟可以对一位小朋友进行牙齿检查 ,那么33分钟可以检查几位小朋友？还剩下几分钟？ 9.用竖式计算下题。293 10.用竖式计算下题。154 11用竖式计算下题。687 12.看图列式计算。五、应用题1.儿童活动站有气球35个 ,平均挂到4个活动室 ,每个活动室有几个气球？剩下几个？ 2.有30张画片 ,分给4个小朋友 ,每人分得同样多 ,每人分多少张？还剩几张？ 3有37个乒乓球 ,装在7个袋子里 ,平均每袋装几个？还剩几个？ 答案解析局部一、判断题1.【答案】正确 【解析】【解答】60784。【

7、分析】主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。2.【答案】错误 【解析】【解答】 22731 所以这道题是错的。【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。余数必须小于除数。3.【答案】错误 【解析】【解答】16里面有几个3？1635(个)1(个) 【分析】主要测试在有余数的除法中 ,余数要比除数小。二、单项选择题【答案】A 【解析】【解答】有余数的除法的竖式计算要注意,余数一定要比除数小；在横式结果的时候要注意不要忘记写余数。【分析】主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。三、填空题1.【答案】24；5；4 【解析】【解答】在有余数的除法中 ,余数要比除数小。【分析】主要测试学生对

8、有余数的除法的理解和应用。2.【答案】20；30 【解析】【解答】除法的计算就是对乘法的变化使用 ,所以要学好除法必须乘法口诀熟练使用。【分析】主要测试学生对表内乘法的口算的速度和准确度。3.【答案】4；1 【解析】【解答】(1)要想知道13个苹果平均分给3个小朋友 ,每个小朋友分几个 ,还剩下几个?可以实际的分一分。还以利用乘法口诀得出：三四十二 ,13121个 ,所以每人分4个 ,还剩下1个。【分析】主要测试学生对有余数的除法的应用和对除法意义的理解。4.【答案】3；3 【解析】【解答】 把“15每4个分成一份 ,可以分几份？1543个(3)个。【分析】主要测试学生对有余数的除法的应用和对

9、除法意义的理解。5【答案】被除数；除数；商；余数 【解析】【解答】除法算式的各局部名称：被除数除数商余数【分析】主要测试学生对除法算式各局部名称的理解。6.【答案】8；1 【解析】【解答】25381【分析】主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。7.【答案】8；5 【解析】【解答】除法的计算就是对乘法的变化使用。【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。8.【答案】余数；除数 【解析】【解答】在有余数的除法里 ,余数要比除数小。【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。9.【答案】4；7；3；2 【解析】【解答】这种类型的题可以利用乘法口诀来计算。“3 15 ,想3

10、的乘法口诀 ,三 四 十二 ,三五十五 ,要求“15 ,所以应该填4。“4 30 ,想4的乘法口诀 ,四七二十八 ,四八三十二 ,要求“30 ,所以应该填7。【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。10【答案】2 【解析】【解答】12522【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。11.【答案】被除数；除数；商；余数 【解析】【解答】 对除法各局部名称的掌握。被除数除数商余数【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。12.【答案】2 【解析】【解答】搭一个需要3根小棒 ,也就是问23里面有几个3 ,要用除法来计算： 2337(个)2(根) ,【分析】主要测试在有余数

11、的除法中 ,余数要比除数小。13.【答案】8 【解析】【解答】7298【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。14.【答案】4 【解析】15.【答案】7 【解析】152=7支.1元所以 ,最多能买7支。16.【答案】2；3 【解析】17.【答案】2；1 【解析】18.【答案】4；1 【解析】19.【答案】； 【解析】四、计算题1.【答案】24 5 4束4 朵 答：24朵花可以扎成4束花 ,还剩4朵花。【解析】【解答】这道题的意思是：把“24每“5个分一份 ,可以分成几份？还剩下几个？用除法来计算。2454束4朵要注意有余数的除法中 ,余数要比除数小。同时要注意 ,商和余数的单位名称。【分析

12、】主要测试学生对表内除法的理解和应用。2.【答案】4376个(1)(个)答：每个人能分到6个 ,还剩下1个。 【解析】【解答】这道题的意思是：把“42平均分成“7份 ,每份是几个？还剩下几个? 所以要用除法来计算。437 6 个(1)(个) 要注意有余数的除法中 ,余数要比除数小。同时要注意 ,商和余数的单位名称。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。3.【答案】2847个答：可以摆7个。【解析】【解答】这道题的意思是：“28里面有几个“4？【分析】 主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。4【答案】2847(个)答：需要7个篮子。【解析】【解答】这道题的意思是：把“28平均每“4分

13、成一份 ,可以分成几份？也就是问：28里面有几个4？所以要用除法来计算。【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。5.【答案】4329个3593组8(个)答: 第35颗珠子是黄颜色。【解析】【解答】按照四绿 ,三粉 ,二黄的规律串起来 ,说明一组是4329个 ,35里面有几个9 ,用除法来计算3593组8(个) ,余数8是最后一组中的珠子数 ,不够一组 ,这8个再按“四绿 ,三粉 ,二黄的规律去找应该是黄色的珠子。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。6.【答案】2839串1(颗) 答：可以穿成9串 ,还剩1颗。 【解析】【解答】这道题的意思是：把“28平均每“9个分成一份 ,可以分成几份？还剩下几根？要注意有余数的除法中 ,余数要比除数小。同时要注意 ,商和余数的单位名称。【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。7.【答案】2510张 1091张 答：至少再买1张可以正好平均分给5个小朋友。【解析】【解答】这道题的意思是：“9再至少填上几正好是“5的倍数？想“5的乘法口诀中最接近10【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。8.【答案】3365位3(分) 答：可以检查5位小朋友 ,还剩下3分钟。 【解析