涵养心灵润泽生命-文档

1、修养心灵润泽生命修养教育理念的缘起1.价值取向一一当今世界是价值观、教育观多元化开展的世界,各种教育思潮、教育理念应运而生,呈现百花齐放、百家争鸣的局面.但不可否认的是教育的功利色彩仍然较浓,功利性的价值取向影响着学校的整体发展.教育的本义是什么？传道、授业、解惑.今天,我们应该做到“传为人之道,“解人生之惑,修养其心灵,陶冶其情操,丰富其头脑,崇高其精神.2 .关乎孩子的生命成长一一教育是一种科学行为,我们应该把根底教育办成关心学生一生成长的教育.荀子说：“以善先人者之谓教.但遗憾的是,现实生活中家长对孩子成才的理解存在偏差,片面认为只要学习成绩好,就是好学生,而对孩子思想品德的培养,情操素

2、养的熏陶弃之不理,导致孩子人格的畸形开展.在当今复杂的社会环境中,孩子们缺少是非的区分水平.媒体、网络的黄、赌、毒、暴等信息渗透学生的学习生活,如不有效、及时的教育,很可能形成“反教育,使孩子误入歧途.孩子的修养教育是抵挡社会不良潮流的牢固防线.3 .基于学校的文化积淀与建设一一修养教育是建构校园文化特征的校本行为,我校已有六十年的开展历史,积淀了丰厚的文化底蕴.在实践过程中,我们意在通过建设人文和谐校园,让学生在美的环境中、美的教育中,修养身心,润泽心灵,传承中华文化传统,为学生的幸福一生奠基,让修养文化成为我们的教育生活.修养教育的理念解读一、理念解读修养是一个人具有宽阔的教育胸怀,明事理

3、知进退的心理品质.我们认为修养教育主要包含如下四个方面：一是教育情绪的调控方法；二是道德、学问等方面的教育修养；三是滋润养育、培养的教育水平；四是积蓄、保持修养的教育品质.修养教育,使人活泼而不轻浮,使人稳重而不呆板,使人热情而不张狂,使人沉着而不郁闷,使人和气而不盲从.我们认为每个人都是塑造自我的心理工程师.信念改变思维,思维改变心态,心态改变行动,行动改变习惯,习惯改变性格,性格改变命运.要想改变命运,先确立信念！教育亦然,一个受过修养教育的人,既有外在的修养,又有内在的气质.众所周知,一个人的魅力往往表达在修养上,而修养通常来自细节.行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定魅力.而修养教育就

4、是要从身边的事做起,从细微处着手,学会识大体,拘小节,细处着力,从自己的一言一行开始,努力提升个人综合素质,以营造和谐环境,从而成就自己的魅力人生.二、我们确立的修养理念如下核心理念：修养心灵,润泽生命行为方式：增强修养学习、学会修养处世小学阶段目标：人性修养、文化修养、国学修养、课堂修养、实践修养人生目标：修养人生修养培养方式：教师修养育人、学生修养成长、学校修养立校修养教育践行支撑体系经过多年探索,我们形成了一整套完善的教育体系及模式,简述为“一体系五模式.“一体系就是课程教育体系,即通过书法、绘画、国学、学科的教育提升学生素养.通过人性教育模式、文化教育模式、国学教育模式、课堂教育模式、

5、社会实践模式来推动、促进学生的成长.具体如下：一、人性教育模式人性之美在于真、善、美.我们通过“八个学会的教育努力实现人性之美.学会处静；学会思缓；学会容忍；学会谦让;学会看淡；学会放平；学会感恩；学会尽孝.二、文化教育模式漫步学校角角落落,随处可看见错落有致的名言夹画和故事夹画呈现在墙壁上、柱子上,格外引人注目.它们固定在简约大气的木框内,按内容设计了丰富多彩的底图.或意境悠远,或文雅古朴,或厚重隽永,一幅幅色彩鲜明,生动活泼,给人启迪.壁画根据楼层分设主题.一楼以“德育为题、二楼以“勤学为题、三楼以“礼仪为题整个校园显性文化建设因地制宜,画面图文并茂,雕塑形神兼备,富有视觉美感,充分发挥着

6、她潜移默化的育人功能.三、国学教育模式让国学融入课堂是我校的教育特色.我校精选了?弟子规?三字经?等书中的经典篇目和广为流传的经典唐诗宋词,后期还编制印发青少年国学文化读本一、二、三册,对各年级学习内容进行统一设置.各班每周一堂经典诵读课,目的在于使孩子们“读圣贤书、立君子品、做有德人.每节语文课课前三分钟组织经典诵读：一、二年级学生背诵?三字经?,三、四年级学生背诵?弟子规?、经典古诗,五、六年级学生背诵?论语?.坚持开展每周一首诗的诵读,坚持“一日三餐早读、课前读、中午前读经典诗文诵读.诵读古文在我校已经蔚然成风.每周一节经典诗文诵读课,每月一节经典诗文研讨课,形成我校的国学课堂教学模式.

7、即：激趣引入一一读顺原文借助拼音一一知晓大意据注释一一感悟道理结合生活一一导述言行结合自己谈熟悉一一拓展延伸名人警句,诗文.我们根据语文新课程标准的要求,本着“汇知识之萃,补教材之缺的精神,编写了一套校本教材一一?经典诗文伴我成长?上、中、下,人手一册,发放到全体师生手里.每个教室门前,每周都会更新一首经典诗文,让学生每周至少背熟一首经典诗文.每个月都有以年级为单位的有主题的经典诗文诵读展演,每个学期都有全校性的经典诗文大型节目展演.通过朗诵,通过展演,引导学生自觉地把经典诗文的琼浆玉液内化为自己的行为文化.另外,围绕“我诵读我快乐我成功这一主题,精心打造教室文化.建立班级经典诵读争星榜,每月

8、得星最多的命名为“班级小名士；设立“快乐屋,每个学生设有一个收藏记录快乐的笔记本,以利于师生、生生之间心灵的碰撞交流；运用今天我最亮展示台,让每个学生都有展示风采的时机.每学期学校分高、中、低年段,在学校大操场进行国学展演.每个年段都有一个主题.低年段的“孝敬篇,中年段的“礼仪篇,高年段的“诚信篇,围绕这些主题开展国学展演.通过经典诵读及国学展演活动,让学生找到了民族的根,获得了民族的源动力,使经典从古代来到了今天,走到了孩子们的身边,走进了孩子们的心里.四、课堂教育模式课前齐诵?坐姿歌?,书写齐读?握笔歌?.摆放整洁的课桌、陈列有序的书本、端庄的坐姿、优雅的握笔、迅捷一致的起坐、和蔼亲切的师

9、生问好,落落大方的应答、琅琅的课前经典诗文诵读一道独特的课堂风景线呈现在松和校园.多年来,我校潜心探索课堂教育模式的建构,提出用优秀课堂常规有效提升课堂效率、提升学生素养的创新设想.从课前课后的礼仪习惯、坐姿习惯、写字习惯以及课堂的倾听习惯、交流习惯、团结合作等入手,标准学生、培训学生,形成一整套标准良好的课堂流程.书法课可以感化人、陶冶人.通过练习书法,能使人薄弱的情感更加丰富；软弱的意志更加坚强；毛躁的性格变为稳重；粗心变为细致.练习书法一一练心、练身、练性灵.美术教育包括以下三方面内容：“山美、水美、自然美与环境教育；“名家、名作、名人效应与理想教育；“赏美、懂美、崇尚美与审美教育.美术

10、课的审美教育使学生心灵得以净化,智慧得以启迪,情操得以陶冶,修养得以提升,促进学生身心全面和谐健康开展.五、社会实践教育模式在开展各种修养教育的同时,我们还会让教学处跟德育处联心起来,将传统国学弘扬的人文精神一一仁、义、礼、智、信,与现代社会的道德标准相结合,如?三字经?弟子规?中“尊师友、习礼仪的名句,既要学生熟读成诵,更要求孩子把名句内化为行为,用行动诠释行为文化,真正做到知行合一.修养教育理念的成效学校大力开展修养教育以来,学生讲文明,懂礼貌,行为习惯符合礼仪,校园劲吹文明风,真正展示了我校修养教育的魅力,主要表现在以下几个方面：有孝心讲文明：学生比以前懂事多了,知礼多了,对家长更加孝敬

11、了,对老师也更加尊重了,学生懂得了回家以后给家长端上一杯水,说上一句知心的话了.教师节、父亲节、母亲节、重阳节和平时,孩子们会用他们的礼仪、感恩行动显示他们高度的修养.老实守信：学生懂得了知错就改才是个好孩子.放学时,学生能够按时回家,晚了如实汇报,有事及时与家长打招呼.最明显的效果就是,按时完成作业的人多了,以各种理由为借口不完成作业的人少了,学生责任感大大增强.勤俭节约：诵读学习经典名言后,学生更加明白了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦的道理.现在,即使掉在饭桌上的一粒米饭学生也会捡起来吃掉,花起钱来更是精打细算.社会实践：组织学生参加各种军训活动,磨练意志；参加义工活动,培养学生的社会责任意识；组织学生到养老院、孤儿院参加献爱心活动,培养学生尊老爱幼的品德修养教育使学生的道德素养、文化素养