河北科技大学教育教学改革研究项目

1、河北科技大学教育教学改革研究项目立项申请书项目类别：实践教学项目名称：面向冶金专业技术人才培养的专业性实践教学改革研究项目主持人：国栋项目申请额度：1万元项目执行期限：2010.1-2012.12所在单位：材料科学与工程学院通讯地址：石家庄市裕华区河北科技大学材料学院冶金工程系联系电话表日期：2010.01河北科技大学教务处二OO五年制项目名称面向冶金专业技术人才培养的专业性实践教学改革研究姓国栋性别男出生年月1974.01民族汉项名职称讲师职务系主任学位博士专业领域冶金工程时间课程名称授课对象学时所在单位目2008-2009钢铁冶金原理本科生79.2材料学院主200

2、8-2009毕业设计本科生120材料学院负要教学工作经历2008-2009毕业实习本科生8材料学院2008-2010认识实习本科生32材料学院责2008-2010有色冶金概论本科生72材料学院2008-2010炉外精炼本科生60材料学院人2008-2010生产实习本科生72材料学院与本项目相关的近期主要教学和科研成果（注明项目来源、成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位或出版时间、获奖情况）1.2006.10一种镁及镁合金表面预处理层及镀层的制备方法，发明专利，1/42.2008.8置换金属馍膜上的镁合金化学镀馍,稀有金属材料与工程，SCI,1/33.2007.3EffectofFluorin

3、eonElectrolessNickelPlatingofMagnesiumAlloys,2007TMSAnnualMeeting&Exhibition,1/54.2006.10表面金属化处理后的镁合金化学镀馍,东北大学学报，EI,1/25.2007.5镁合金化学镀中预处理氟化镁膜的特征与作用，中国有色金属学报回，1/56.2007.10铜钻颗粒膜制备工艺与织构研究，东北大学学报，EI,2/47.2006.10稳恒磁场Ni-P合金镀膜的制备及耐蚀性研究，中国有色金属学报，EI,6/68.2006年全国博士生学术论坛（冶金学科）优秀论文,1/29.2007年东北大学第六届东软杯”大学生科技节自然

4、科学类学术论文竞赛优秀奖1/2项姓名年龄职称工作单位专业领域签名目王波28讲师河北科技大学冶金工程主郭志红30讲师河北科技大学冶金工程要孙会兰29讲师河北科技大学冶金工程成冯捷44副教授河北科技大学冶金工程员局静娜29助教河北科技大学冶金工程张学政29助教河北科技大学冶金工程项目主要成员与本项目相关的近期主要教学研究、科研成果(注明项目来源、成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间、获奖情况)1,王波，于海燕，孙会兰.烧结工艺参数对铝酸钙炉渣体系物化性能的影响，过程工程学报.2008,8(5),EI检索2,王波，于海燕，孙会兰.20CaO?13Al2O3?3MgO?3SiO2的合

5、成与氧化铝浸出性能，中国有色金属学报，2009,(2),EI检索3 .郭志红，2008年参与了省级精品课金属成型理论的课程建设4 .郭志红，多媒体技术在高等教学中都应用，2008年全国高等学校第十六届冶金工程专业教学研讨会论文集(1/4)5 .王波，于海燕，孙会兰.物料比对铝酸钙炉渣的影响，东北大学学报(自然科学版)，2008,29(11),EI检索6 .冯捷，冶金工程专业实践教学都研究，2006年，河北科技大学教育改革研究课题7 .冯捷，连续铸钢生产，北京：冶金工业出版社，20058 .冯捷，炼钢基础知识，北京：冶金工业出版社，20059 .冯捷，转炉炼钢生产，北京：冶金工业出版社，2006

6、10 .冯捷，钢铁冶金学教程，北京：冶金工业出版社，200811 .孙会兰，于海燕，王波.12CaO?7AI2O3溶出动力学研究，中国有色金属学报，2008,(10),EI检索12 .孙会兰，于海燕，土波.超声波强化溶出12CaO?7AI2O3的研究，东北人孚孚报(自然科学版)，2008,29(12),EI检索1、本项目国内外工作现状匕存在问题分析上世纪末，各高校按照教育部1998年颁布的高等学校本科专业目标，在原钢铁冶金、冶金物理化学和有色金属冶金三个专业的基础上，调整合并为冶金工程专业，为发展“大冶金”奠定了基础。近年来我国经济的快速发展对钢铁的需求量激增，我国钢铁业有了长足进步，产能大大

7、提高。我省是国内主要铁矿蕴藏省份，也是全国铁矿产量第一大省。随着河北钢铁集团的成立和一系列结构优化升级措施的实施，我省冶金产能得到进一步整合加强，目前我省粗钢年产量已达到1.2亿吨，约占全国年产量的1/5强。与这种钢铁业快速发展的形式对应的是对冶金专业人才的需求也大大增加。我校作为以工科为主的地方综合性大学肩负着为本省培养人才的任务。2003年，我校设立冶金工程专业，经过六年的不断发展，已培养了三届毕业生，构成了比较完备的本科教学体系和本科人才培养体系。在我校的冶金工程专业本科培养体系中，包括通识素质教育模块、学科基础教育模块、专业教育模块和实践教育模块四大模块，其中通识素质教育模块主要以提高

8、学生适应社会及自身发展的基本能力和基础人文科技素质为目的，是学生综合素质培养和专业素质教育的基础；学科基础教育模块主要为了培养学生在专业技术领域中通用基本知识和基本技能形成支撑专业技术的理论体系和实践技能涵盖学生必须学习的学科基础知识，是学生学习专业课程的基础；专业教育模块主要以培养学生应用专业基础解决生产一线中问题的能力为目的，涵盖专业人才培养目标要求必须掌握的专业基础课、专业课和专业选修课；而实践教育模块则是重视学生创新能力和实践能力的培养，特别是现场分析问题和解决问题的能力，它是实现理论与实践联系的纽带和桥梁。我校的实践教育模块包括实验类(专业技能培训卜实习类(电子实习、金工实习A、认识

9、实习、生产实习、毕业实习卜设计类(机械原理课程设计、机械设计基础课程设计、钢铁厂课程设计、毕业设计/论文)以及思想政治理论课社会实践等。在几年的本科教学过程中，结合国内和省内的现状，我们发现在学生的工程素质和实验技能培养方面存在以下几个主要问题：(1)冶金工程专业成立时间尚短，实验模块体系尚须完善。这不但影响了理论教学效果，还易导致学生产生“重理论，轻实验”的倾向，对培养高级应用型人才极为不利；(2)部分专业课程缺少配套实验，缺乏配套的实验指导教材。加之一些新引进设备尚未能投用，使得缺乏实践环节的矛盾愈加突出；(3)专业实习类实践环节中存在实习单位难以寻找，实习经费有限，学生积极性较低，实习内

10、容较少，只能以参观为主等问题。只有解决好以上问题，使理论课程与专业实践教育之间达到有机的结合，才能促进学生理论联系实践的能力，提高教学的有效性，增强学生的分析问题、解决问题能力，进而培养出符合企业要求的、具有工程技术特长的人才。2、 本项目研究的目标、内容、主要特色及拟解决的关键问题(1)本研究目标与内容明确人才培养定位，进一步完善实践教育专业实验模块以培养高级工程技术人才为主要目标，尤其培养其发现问题、分析问题、解决问题的水平，并以此为目标完善现有本科培养方案中的实践教育模块。在完善过程中应坚持以下原则：(1) 本科教育教学内容的基础性原则；(2) 知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则；

11、(3) 知识结构和课程体系优化的原则；(4) 以学生为中心，因材施教，注重发挥学生特长的原则。积极组织力量，改进现有实验体系、改造调试新进设备，推行开放式实验专业基础课实验积极创造条件，培养学生动手能力和创新意识，满足学生的求知欲望。实验改变过去老师做、学生看的被动状态，放手让学生自己动手设计具体的实验方案，进行实验和分析处理，培养学生的协作精神和组织能力。设置综合性强的实验内容，如烧结球团矿的软熔、还原的一系列冶金过程实验及熔体、熔渣体系性能测试等，使学生受到实验环节的陶冶、训练。让学生到实验室参与教师的科研工作，积极推行开放式实验教学。实施多种措施，巩固提高专业实习质量生产实习是冶金工程专

12、业学生教育的关键实践性教学环节，它是以提高学生学习的主动性为核心的，调动其主观能动性，使之明确生产实习目的及重要性。采取多种、灵活的实习形式，因地制宜，保证实习效果。实习前对学生进行实习动员，向学生讲清楚实习内容、实习方式及考核管理办法等。同时，将计划安排、生产实习指导书分发给学生，这样有利于学生在实习过程中，结合企业的实际情况，学习专业知识及专业技术。积极推进科研进教学，加强毕业设计环节的改革毕业设计是工科大学的最后一个教学环节，也是促进学生理论联系实际、学以致用、提高全面素质与能力的十分重要的环节。这一阶段持续时间较长，有充分的时间让学生进入实验室、参与科研，将毕业论文作为科研课题的一部分

13、。在老师的指导下，较独立地完成一个题目，从实验方案的制定、实验过程、测量数据及处理、分析讨论，直至最终毕业论文的撰写；另外，针对已签约的毕业生，由学校结合企业实际情况制定毕业论文题目，在企业条件允许的情况下，将学生送到企业去进行毕业设计环节，指导教师可定期或不定期地赴企业对学生的论文进展情况进行检查和指导。通过这一系列环节的锻炼，增强了学生的科研能力，加强了学生对专业知识的理解和综合运用，提高了对计算机的应用能力，使学生受到了很好的锻炼，从而把教学、育人与科研三个过程有机的结合起来，在科研中育人，在育人中进行科研。（2）本研究的主要特点及拟解决的关键问题明确定位人才培养目标，做到实践教育模块改

14、革的有的放矢；改现有专业实验分散在各门专业课中穿插进行为将其集中安排在“专业技能培训”环节，编写配套实验指导教材，积极推行开放式实验；加强校企联合，努力改善目前专业实习环境，巩固并提高专业实习质量；积极推进科研与教学相结合，采取灵活多样毕业设计（论文）形式。3、 本项目意义及项目预期效益（含预期成果形式）(1) 修订现有本科培养方案，使之更加符合现在省级本科工科类高校学生特点，并加以实施。促进和完善本校冶金工程专业实践教学体系的建设，包括课程的开设情况、内容的确定、教学目标的确立、教学方法和手段的革新等方面。注重专业基础课与专业课、专业基础课与专业实践环节、专业课与专业实践环节之间的衔接与协调

15、，充分发掘现有教师配置、实验设备资源，使之能够最大程度地发挥其在实践教学中的作用。模式四个方面开设专业实验课开放实验毕业设计（论文）实验认识实习生产实习、毕业实习（2）制定出专业实验周课程专业技能培训相关的教学文件（包括：教学计划、教学大纲、考核方法、考核标准、评价标准等）(3) 在初步完成课题基础上，申请省级教学改革课题，发表教学改革研究论文12篇。(4) 编写一本适合我省钢铁业现实特点的冶金工程专业实验指导书教材。(5) 摸索出校企合作新路，改变现在校企合作主要以学校为主导、企业热情不高的现状。4、 本项目已有的工作基础及条件(1)目前，09级本科培养方案已修订完毕，新方案将原有的随堂实验改为专业技能培训周集中实验，更加方便有效地调配现有教学资源，使学生能够更加深入地理解理论课程所学知识，达到理论联系实际的目的。(2)新进设备正在调试，基本可以满足实验需要。(3)已与部分企业建立了良好的合作关系，在承德