朱自清《春》教师版导学案及答案

1、朱自清春教师版导学案及答案春导学案（教师版）主备人：牟琼芳审核：七年级语文组姓名：班级：【学习目标】1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，理清文章思路。2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞描写景物的写作方法。3、培养学生热爱自然环境、热爱社会生活、充满朝气与活力且积极向上的个性品格。【学习重点】学习本文细致观察春天的景物、抓住景物特征描写的方法。【学习难点】有感情地读出春天的特点，表达美好的感受，体会生动的语言美。【学法指导】本文是一篇写景散文，语言生动、优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过

2、程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。【知识构建】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本环节主要帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，培养阅读散文的基本能力。散文的知识网络如下：特点：形散神不散分类：叙事散文；抒情散文；写景散文表现手法：想像；联想；象征意境：雄浑或质朴典雅语言：华丽优美或朴素自然【作家介绍】朱自清(1898-1948)原名朱自华，字

3、佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文浆声灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。【写作背景】春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。【知识预习】一、你能把下面的字词拼音写准确吗？赶快动笔吧！嗡嗡（weng散（sn）在草丛里眨（zh酝酿（ymning）应和（yngh）蓑（suo洋（l）黄晕（yin）抖

4、擞（sou）二、解释词语。欣欣然：高兴的样子。朗润：明朗润泽。赶趟儿：原意是赶得，这里是赶热闹”的意思。卖弄：有意显示，炫耀（自己的本领）。酝酿：原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。抖擞：振作。应和：相呼应。烘托：绘画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，突出.文中是衬托的意思。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：花枝迎风摆动，娥娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。（11）宛转：形容声音圆润柔媚。三、下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？花枝召展（招）拱托（烘）一年之记在于春（计）赶趟儿舒活精骨（筋）【自读感知、整体把握】

5、一、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，描绘出春天的草、花、风、雨、人，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。二、文章是按盼春"一绘春“一赞春”来写的，请同学们划分出来。本课可以分为三个部分：第一部分：（1）总写一一盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7）具体写一一绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：（8-10）总写一一颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。三、文章是从哪些方面来绘春”，展现江南春天特有的景象的？文中具体描绘了五幅春景图：春草图一一草报春一一第三

6、自然段春花图一一花争春一一第四自然段春风图一一风唱春一一第五自然段春雨图雨润春第六自然段迎春图一一人迎春一一第七自然段【合作交流、解读探究】一、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？盼望着”；近”二、盼望着，盼望着工为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。三、第二自然段运用了什么修辞手法，有什么好处？拟人，勾勒出春天的生机勃勃。四、齐读春草图，思考：(1)这段话抓住了春草的什么特点来写？教师明确：嫩、绿、多(2)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(输偷地"钻"用得很好，好在哪里？)用了拟人的修辞手法，表现出小草悄无声

7、息的生长和破土而出的顽强的生命力。(3)为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？提示：小草和小孩具有什么共同特点？小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。五、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如果把闹"字换成叫"有什么不好？用了拟人手法，不仅写出了声音还写出了沸腾的热闹景象，换成叫则没有这种表达效果。六、主旨探究作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。【自主赏析、拓展延伸】1、本文写春天，处处渗透着作者的感情，仔细阅读课文，抓住感情线索，说说作者写这篇文章的思路和表达的感情。2、仿句练习：仿照野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的,散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子。3、根据所学课文给加点的字注音，按拼音写汉字。应和()撑起伞()yfngning().4、第三段着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强生命力的句子是：5、透过一