最新部编版小学语文一年级上册先周单元集体备课稿(全册)

1、第一单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.这是一个识字单元,编排了?天地人?金木水火土?口耳目?日月水火?和?对韵歌?5篇识字课,包括多种识字方法,目的是让学生爱上语文,乐于识字.2 .本单元重点.(1)重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字.教学时要充分联系学生的生活,运用多种识字方法,运用直观形象的现代教学手段,帮助学生熟悉汉字,激发学生的识字兴趣.(2)注意培养学生良好的写字和朗读的习惯.写字姿势要正确,按笔顺规那么正确书写.朗读课文,要努力做到读正确、读通顺.二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议识字1天地人本课以国回为背景,向我们展示了六个常用汉字.重点是熟悉

2、这八个汉字,了解事物.11 .鼓励学生多种方法识字.2 .通过听读、观察图回、联系生活等方法识字.识字2金木水火土本课以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界的四种事物,重点是认识生字,熟悉田字格,学写汉字.21 .通过听读、联系生活、看图想象等方法熟悉“一二等汉字.2 .观察、仿照范宇,学习止确地书写汉字.识字3口耳目本课以图回的形式介绍了人体的四个身体部位及相关的动词,重点是识记生字,会写横折、撇、弯钩3个笔回.21 .借助图回,识记生字.2 .联系生活了解“坐、立、行的标准.识字4日月水火本课给我们介绍了生活中常见的8个象形字,重点是初步了解象形字的构字特点,识记生字.按笔顺规那么止确书写“

3、禾、火等字.21 .图片与汉字对照,理解字义,识记字形.2 .按笔顺规那么止确书写汉字.识字5对韵歌本课以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风光图.重点是识记生字,读准字音.2通过听读、看图想象等方法识记生字.口语交际：我说你做本口语交际是以“我说你做为交际内容.重点是“大声说和“注意听.11 .说话有自信,能在适当的场合大声说,让别人听得见.2 .“注意听别人说话.语文园地一本次园地主要内容是读谜语诗,熟悉生字,会写汉字.区别运用形近字,会写独体字,正确诵读?咏鹅?,和大人一起读?小兔子乖乖?.重点是识字、写字,止确辨析运用形近字,根据止确笔顺书写汉子,诵读占诗,阅读儿歌.3

4、1 .多元识字.2 .范读、听读的形式诵读谜语诗.3 .书写时,先看后写再对照.4 .多种形式的朗读和背诵.5 .用听读、唱读的方式正确朗读短文.快乐读书吧?读书真快乐?提到阅读的方式和阅读的途径.重点是体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐丁和大豕分享课外阅读成果.11 .充分发挥4巾田切乐图及提小语的作用.2 .联系生活实际进行阅读.第二单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.这是第一个拼音单元,编排了8课拼音,1课学习园地,内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字.另外,本单元有6课安排了词语的拼读,有5课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼

5、中运用、稳固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣.2 .本单元重点.本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习.教学时教师要引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形知识.字母的学习,注意结合游戏和活动等强化识记.音节的拼读可结合学生的生活经验进行,使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接.拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写,注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯.二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议aoe本课内容包括aoe三个单韵母及其四个声调,还包括四线三格的熟悉.重点是aoe的正确认读和四声练习.2结合情境图认读字母,

6、利用游戏和生活识记字母.iuuyw本课包括三个单韵母,两个声母、三个整体认诙音节、单韵母和整体认读音节的四声.重点是韵母、声母、整体音节的区分和正确认读,单韵母和整体认诙音节的四声练习.3结合课文情境图,编儿歌,做游戏,做字母手指操帮助认读和识记.bpmf本课包括四个声母的认读及其与单韵母的拼读,两个词语和两个会认字,重点是四个声母和单韵母的正确拼读.31 .借助图回,拼读音节、识记字母.2 .联系生活识记字母.dtnl本课包括四个声母及与单韵母的拼读,三个会认字、两个词语和一首儿歌.重点是四个声母和单韵母的正确拼读.21 .动作示范法教学字母发音,结合情境图、编字母儿歌、做手指操帮助识记字母

7、形.2 .结合生活经验、联系实物止确拼读.gkh本课包括四个声母及与单韵母的拼读,两个会认字、两个词语和一首儿歌.重点是四个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的止确拼读.21 .编儿歌练发音,结合实物识记字母形.2 .和汉字、实物结合起来拼读首1.jqx本课包括三个声母及与单韵母的拼读,两个会认字、两个词语和一首儿歌.重点是三个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的止确拼读.21 .结合情境图和口语词帮助读认读字母.2 .和汉字、实物结合起来拼读首Pzcs本课包括三个声母及与单韵母的拼读,三个整体认读音节,还有词语和句子、儿歌.重点是这三个声母组成的两拼音节和三拼音节、整体认读音节的拼读.2

8、1 .联系情境图、联系生活记字母.2 .编儿歌、联系生活中熟悉的汉字、词语拼读.zhchshr本课包括四个声母、四个整体认读音节、声母与单韵母的拼读,两个词语、一首儿歌.重点这四个声母组成的二拼音节和三拼音节、整体认读音节的拼读.31 .借助情境中的词语、编顺口溜帮助发音.2 .借助情境图中字母形体识记字母.联系生活中的词语练习拼读.语文园地二本次园地主要内容是了解课程名称,熟悉生字,会摆字母形体,辨析形近字,拼读同类词语,判断韵母,认读动物词语和数量词,阅读?男窗花?.重点是认读词语,识记生字,辨析声母字形,回读音节词,止确阅读短文.31 .多元识字.2 .联系生活实际认读课程表名称.3 .

9、联系学生生活,在玩玩做做中稳固拼首.4 .观察图回,熟悉景物；联系生活练习说数量词.5 .借助拼音正确朗读儿歌.第三单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.这是第二个拼音单元,编排了5课拼音,1课学习园地,内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字.每课都安排了常用音节、音节词和儿歌,目的是为了稳固所学的韵母,在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节.本单元一共要求认读16个生字,将识字与拼音的学习有机地融为一体,拼音帮助熟悉生字,汉字帮助读准拼音,学生学以致用,从中体会拼音学习的价值.2 .本单元重点.(1)复韵母的发音是本单元的学习重点和难点

10、,教学时,还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节,如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和un,读音相近的韵母和音节,前后鼻音、带不同介母的音近音节.(2)书写教学的重点是让学生到达在四线格里正确书写音节的要求,难点是音节中字母之间和音节之间距离的把握.教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写,然后进行实践尝试.在这一过程中,教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法,注意培养学生良好的书写习惯.二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议aieiui本课内容包括aieiui三个复韵母及四个声调,还肩匕声母的二拼三拼音节,两个词语和儿歌.重点是复韵母Q、iei、ui的止确

11、认读；声母和Q、iei、ui组成音节的止确拼读.3结合情境图、联系生活认读复韵母,编顺口溜、比较的方法识记韵母,拼读曰仙.aoouiu本课包括三个复韵母及其四声,还后还启匕声母的二拼二拼首节,四个词语和儿歌.重点是复韵母aoouiu的止确认读；声母和aoouiu组成首节的止确拼读.2结合课文情境图,编儿歌,做游戏,联系生活中熟悉的事物认读韵母和拼读音节.q)ieteer本课包括三个复韵母及其四声,还有与声母的二拼二拼音节,两个整体认诙首节,两个词语和儿歌.重点是复韵母ie、te、er和整体认读首Jye、yue的止确认读；严母和ie、ueer组成首节的认读.31 .借助图回,拼读音节、识记韵母.

12、2 .联系生活熟字识记字母.d2aneninunm本课包括五个鼻韵母及四声,三个整体认诙音节,和声母的拼读者节,三个会认字、四个词语和一首儿歌.重点是前鼻韵母和整体认读音节的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读.32.结合情境图、借助图片或学生口语常用词帮助拼读,也可以设一些有趣的游戏.2.结合生活经验、联系实物止确拼读.ngengingong本课包括四个鼻韵母及叫声,一个整体认诙音节,和声母的拼读者节,四个会认字、三个词语和一首儿歌.重点是后鼻韵母和整体认读首,|Jying的止确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读.2结合情境图,借助常用字,编顺口溜的方法认读和识记韵母,拼诙音节.语

13、文园地三本次园地主要内容是区分音近、形近的字母,熟悉9种野外生存物品,整理、归类声母、韵母,熟悉带“车的词语,和大人一起阅读?小鸟念书?的故事.重点是复习声母、韵母,辨析音近字、形近字,熟悉字词,阅读短文.31 .把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来.2 .观察图回,熟悉事物；读拼音写词语.3 .在大人的帮助下,借助拼音止确朗读儿歌.第四单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.本单元围绕“自然风光这个主题编排了?秋天?、?小小的船?、?江南?和?四季?4篇课文.另外还边编排了口语交际?我们做朋友?和?语文园地四?.本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,课文语言简洁生动、自

14、然亲切,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情.2 .本单元重点.指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点,教学时,还要注意引导学生能读准字音,读出轻声、儿化音等.不单字读,要努力做到连词读,不丢字、添字,能正确停顿等.提醒学生用普通话朗读,读准字音,重点读好“一的不同读音.要重视教师的范读作用,采用多种方式引导学生充分朗读,通过倾听和模仿,不断提升朗读水平.二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1秋天本课是一篇写景散文,描皆了秋图气爽、黄叶飘洛、北雁南飞的景象.重点是止确朗读和背诵课文,读好“一的/、同发音.21 .多元识字.2 .结合插图,借助拼音正确朗读课文

15、.通过想象,理解课文内容.2小小的船本课诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来.重点是朗读课文,背诵课文,感受夜空的美丽.21 .结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽.2 .多元识字.3江南本课是一首米莲歌,反映了米莲时的光景和采莲人欢乐的心情.重点是朗读课文,背诵课文,感受江南的美丽.21 .结合插图了解江南水乡的美丽.2 .多种方法识字.4四季本课介绍了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物.重点朗读课文,背诵课文,了解四季的特征和美丽021 .借助图片或课件理解诗歌.2 .多元识字.口语交际?我们做朋友?本次口语交际的内容是向他人做自我介绍.重点是与人交谈时,“

16、看着对方的眼睛.1充分利用教材插图,引导学生观察图中小朋友是如何开展父谈的,先模拟插图,再开展真实的交际活动.语文园地四本次园地主要内容是区分6组反义词,熟悉季节及相应的动植物,制作姓名卡,积累理解惜时的名百,止确阅读?小松鼠找化生?.重点是初步建立反义词的概念,拓展积累运用词语,制作姓名卡认读姓名,积累理解名言,阅读短文.31 .多元识字.2 .结合生活和图片经验认读词语.3 .师生合作读、填空等方式进行背诵积累.4 .借助拼音和大人的帮助止确阅读短文.第五单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.本单元是第二个识字单元,编排了?画?大小多少?小书包?日月明?升国旗?5篇识字课.内容

17、浅显易懂,渗透了多种识字方法：比照识字、会意字识字、归类识字.要充分借助学生已有的识字经验,运用学过的识字方法,提升识字效率,稳固识字成果.2 .本单元重点.(1)熟悉会意字,了解汉字偏旁表义的构字规律.要充分利用学生已有的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,采用具体形象的直观手段,激发学生的识字热情.(2)合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系.二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议识字6画本课是一首谜语诗,描述了山、水、花、鸟等景物.重点是止确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生

18、字.21 .鼓励学生通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字.2 .感受诗中描绘的景象.识字7大小多少本课以儿歌的形式呈现了事物间“大小“多少的关系.重点是止确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法,识记生字.21 .通过归类识记、图文对照等多种方法识字.2 .止确朗读课文,背诵课文.识字8小书包本文讲述6种表示学习用品的词语和一首儿歌.重点是正通过图回对照、归类识记等方法识记生字.确朗读课文；掌握常见学习用品的名称.2识字9日月明本文是根据会意字构字规律编排的识字课文.重点是止确朗读课文；尝试用会意字的构字特点,识记生字.2尝试用会意字的构字特点猜字义,识记生字.识字10升国旗本课由少先队员升旗

19、的回向引出3个词语和一首儿歌.重点止确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法,识记生字.21 .通过归类识记等方法,识记生字.2 .在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗.语文园地五本次园地主要内容是认识4组表示时间的词语,学习草字头和木字旁的生字,区分易读错的8个词语,会根据书写规那么书写汉字,理解积累古诗?悯农?,止确朗读?拔萝卜?.重点是止确熟悉字词,读准易混音节,正确书写生字,诵读古诗,阅读故事、续编故事.31 .联系生活经验,识记生字,学会按时间顺序排队.2 .运用偏旁表义的方法识记生字.3 .先自己拼读词语,再赛读及多种形式的巩周练习.4 .先看后写,写的时候要注意正确的坐姿和

20、握姿.5 .采用多种形式的朗读和背诵.6 .借助拼音自主阅读,根据图片想象故事的结果.第六单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.本单元编排了?影子?比尾巴?青蛙写诗?雨点儿?4篇课文,充满儿童情趣,能激发学生对大自然、对生活的热爱.本单元主题是“想象.2 .本单元重点.(1)正确、流利地朗读课文.本单元继续重视课文朗读的练习,可以开展一些有针对性的朗读练习：?比尾巴?和?雨点儿?可以开展问答游戏性的朗读；?青蛙写诗?可以进行分角色朗读练习.(2)初步建立句子的概念.引导学生熟悉逗号、句号,学会数句子.通过读出逗号和句号的不同停顿,促进学生对句子的理解.二、单元教学要点和课时安排内容

21、教学要点课时教学建议5影子本课是一首以生活现象为题材的儿歌,写出了影子与人形影不离的特点.重点是止确朗读课文；识记前、后、左、右,在生活情境中区分这4个方位,并用这4个词来表达方位.21 .运用多种方法识记生字.2 .借助生活经验,理解影子与人形影/、离的特点.借助情境,区分方位.6比尾巴以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点.重点是止确朗读、背诵课文；读好问句.21 .多元识字.2 .朗读课文,模仿课文一问一答的形式做问答游戏,读好问句的语气.7青蛙写诗本文通过合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、一用水珠拟人化,并把它们21.止确朗读课文,感受诗歌的生动有趣.借助具体事物熟悉逗号和句

22、号.生动准确地想象成逗号、句号和省略号,重点是止确朗读课文；借助具体事物熟悉逗号和句号.2.多种方法自主识字.8雨点儿课文用拟人化的手法,讲了大雨点儿和小雨点儿的对话.重点是分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿.21 .分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿.2 .多元识字.口语交际：用多大的声音本次口语交际提出在与人交际时用多大的声音说话适宜.重点是根据场合,用适宜的音量与他人交流.1观察图回,讨论交流,用情景表演的形式,完成交际.语文园地六本次园地主要内容是熟悉方位词,学会熟悉招牌上的字,理解积累古诗?古朗月行?,止确阅读?谁会飞?.重点是把字按结构进行归类；稳固方位词,培养自主识字的习惯,

23、背诵理解古诗,止确阅读短文.21 .先读词,再根据要求分类连一连.2 .鼓励学生多种形式识记汉字.3 .采用多种形式的朗读和背诵.4 .借助拼音自主阅读.第七单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.本单元的主题是“儿童生活,编排了?明天要远足?大还是小?项链?3篇课文,有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍.为我们展现了丰富的儿童生活,表达了儿童的生活世界和内心感受.2 .本单元重点.(1)联系学生的生活实际,理解课文内容.本单元的几篇课文都是学生生活相关的内容,教学时要结合学生的生活经验来理解课文.(2)的字词语的合理搭配.引导学生结合生活经验学习“的字词语的搭配,让学生从中体会到,合

24、理的搭配可以使语言表达更加具体、生动.二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议9明天要远足本课一首儿歌,把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来.重点是止确朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情.21 .运用多种方法识记生字.2 .联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情.10大还是小课文通过3个“有时候和“更多的时候把文章紧密地串联起来,形成一个有机整体.重点是止确、流利地朗读课文,体会“我自相矛盾的内心世界.21 .多元识字.2 .结合插图,体会“我自相矛盾的内心世界.3 .结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小.11项链本文写了大海的美丽风

25、光,几个小娃娃赤着脚拾海螺,捡贝壳.重点是止确、流利地朗读课文,能合理搭配“的字词语.21 .可让学生联系生活实际,或通过回向、视频的欣赏,调动学生的生活体验.2 .多种方法自主识字.语文园地七本次园地主要内容是熟悉10个表小亲属称诂的词语,学习日字旁和女字旁的字,正确书写8个带有形状接近笔回的字,理解并积累成语,会止确阅读?猴子捞月亮?.重点是熟悉生字,积累词语,背诵、理解成语,止确阅读短文故事.31 .通过听读、比拟的方式,读好轻声；运用偏旁归类法识字.2 .指导读帖,教师范写,学生临帖.引导学生有顺序地观察图片,根据图片信息写词语.3 .先借助拼音认真朗读,冉采用多种形式的朗读和背诵.4 .借助拼音自主阅读,再分角色朗读.第八单元单元教学初探一、单元内容总述1 .本单元主题.本单元围绕“学会观察编排了?雪地里的小画家?乌鸦喝水?小蜗牛?3篇课文,都是和动物有关的故事.通过学习本组课文,学生可以体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问.2 .本单元重点.(1)培养学生寻找明