最新部编版《道德与法治》三年级下册全册教案推荐下载

1、【部编】?道德与法治?三年级下册全册教案第一单元我和我的同伴第三单元我们的公共生活1我是独特的8大家的“朋友2不一样的你我他9生活离不开规那么3我很老实10爱心的传递者4同学相伴第二单元我在这里长大第四单元多样的交通和通信5我的家在这里11四通八达的交通6我家的好邻居12慧眼看交通7请到我的家乡来13万里一线牵每一课含2套教案1.部编道德与法治三年下册：1我是独特的教案1我是独特的教案教学目标1 .知识与水平学生能了解到每个人都有自己的特点,正确熟悉自己的优缺点.2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比拟客观地评价自己.3 .情感与态度培养学生认同自我,接纳

2、自我的态度,培养学生的自信心.教学重难点重点通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确熟悉自己的优缺难点：熟悉自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我.教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么吗对,就是我们的指纹.现在,我们一起来做一个小游戏.请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密.学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论.师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密生:我们的指纹有大有小,形状各不相同.师总结：同学们,你们观察得很仔细.我们在办理很多证件,如身份证、签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确

3、认身份的重要依据,就是由于在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的.同样,我们每个人在这个世界上也是独特的.【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密入手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣.】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述可以是性格、爱好、特长等方面的内容,最后署名.师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面,然后我随机抽取几位同学的小卡片,念给全班同学听,大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁.卡片一：我在我们班最高,喜欢打篮球.卡片二：我长头发,大眼睛,喜欢做手工.卡片三师：刚刚只是让同学们猜,现在我继续抽

4、取几位同学的小卡片,大家除了猜之外,还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗也可以对“他/她的描述进行补充哦.师：通过这个小游戏,我相信同学们都对自己有了初步的了解.我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长,每个人都有自己的特点.【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式,有利于调动学生参与课堂活动的积极性.小卡片猜谜游戏,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,活泼课堂气氛.】虽然我们每个人都能找到自己的特点,但是刚刚的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样.我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢引导学生阅读课堂活动一一赵兴的调查结果,完成P3内容师：在不同人的眼中我们的

5、特点不一样.假设你不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢三、展开想象,放飞自我师：生活中,我们常常对自己有特别的期望.假设你拥有神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢引导学生阅读教材第4页活动内容,参照活动内容表述自己的想法.【设计意图：通过创设情境,引导学生挖据自已的内心世界,鼓励学生展开想象,放飞自我.】刚刚同学们都踊跃地表达了对自己的期望.那么,你们是否能从这些期望中,找到自己呢过渡：每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问.阅读教材第5页“阅读角一?我独特的内心世界?.我相信你们都有

6、属于自己的“故事袋,里面肯定五彩斑斓.你愿意和大家分享你的秘密吗四、我能做更好生：阅读教材第6页一一?我是不是很差劲呢师：你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢女口果你愿意,把自己的想法和“不倒翁先生说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚刚和“不倒翁先生说了些什么.【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言,学会清楚地表达自己.】师：你们想知道小健和“不倒翁先生的故事吗请同学们翻开教材第8页.生：阅读教材第8页“阅读角一一?其实,你也很棒！?师：同学们,我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方.我们可以不断地改良自己,使自己变得更好.把自己擅长的事情做好,你

7、就是最棒的！【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发,知道每一个人都是独特的,懂得正视自己的缺点,不断完善自己.】五、课堂小结同学们,我们每个人都是独特的,都有自己的特点,也有不完美的地方.我们要正确熟悉自己,客观评价自己,不断改良自己,使自己变得更好.2.部编道德与法治三年下册：1、我是独特的教案1、我是独特的第一课时教学目标：1、熟悉到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方.2、通过实践活动及讨论交流等方式,引导学生熟悉到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改良.3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己,认同、接纳自己,增强学生的

8、自信心.教学重点：引导学生熟悉到自己是独特的,开掘自己身上的优点,增强自信心.教学难点：引导学生寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己,认同、接纳自己,增强自信心.教学准备：多媒体课件、课本插图.预习要求：与父母、老师和同学们交流交流,了解他们眼中的自己是什么样子的.教学过程：一、导入新课1、同学们,我们大家来相互看一看,我们跟别人长得一样吗学生相互看一看,发现自己跟别人长得都不一样.答复：不一样.2、教师引导：是的,我们每个人长得都和别人不一样,由于我们都是独特的.揭示课题：1、我是独特的二、寻找自己的特点一寻找自己外貌上的不一样.1、教师出示光头强的图片,引导学生看一看,说一说光头强长得跟

9、我们大家不一样在哪里光头强没有头发.2、教师又出示大耳朵图图的照片,引导学生说一说,大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里图图的耳朵特别大.3、教师引导：同学们,我们每一个人长得都跟别人不一样,那么,你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方.4、学生分小组交流,说一说自己跟别人长得不一样的地方.二寻找自己活动中的不一样.1、教师引导：同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习水平、活动水平等也跟别人不一样.2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片,引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处3、学生交流,教师小结：同学们,第二幅图中的小朋友喜欢阅读,看书的时候很认真.图3的两位小朋友喜欢打篮球,运动

10、水平很强.4、学生分小组交流,说一说自己在活动中最擅长什么可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面.5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处.三别人眼中的我1、教师引导：同学们,我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵新那样,从他人的看法中了解自己的特点.2、出示课本第三页?赵新的调查结果?.学生认真朗读?赵新的调查结果?,说一说赵新身上有什么特点赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点赵新认同他们对自己的看法吗他是怎样认为的3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法,下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法.4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果,填写好书上

11、的表格,并在小组内与同学交流交流,说一说你比拟认同谁的看法为什么5、全班交流,每个学生说说别人眼中的我.教师特别引导学生讨论：假设你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢6、学生分小组讨论,教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题,比如私下里找他们沟通,把自己的想法与他们交流一下.四梦想中的我1、教师引导：同学们,在生活中,我们常常对自己有特别的期望,假设你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什么呢2、学生思考问题,并且完成课本第四页上面的填写内容,然后在小组内交流交流,说一说梦想中的自己是什么样子的3、全班交流,教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子

12、而努力奋斗,使自己变得更优秀,最终成为梦想中的自己.五我的小秘密1、教师引导：同学们,我们每个人都有自己的秘密,张华的秘密是什么呢请同学们读一读课本阅读角的文章?我独特的内心世界?,想一想张华有什么秘密2、学生认真读文章?我独特的内心世界?,交流张华的秘密.3、小结：其实每个人都有自己的秘密,在这些秘密里面,有我们丰富、独特的内心世界.同学们,假设你有一个秘密盒子,你会放什么秘密进去呢大家可以放心,你的秘密没有人可以翻开它,但是如果你愿意,你也可以把自己的秘密与别人分享分享.三、课堂总结同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了我们每个人都是独特的,都有自己的优点,也有自己不完美的地方,我们要正

13、确的熟悉自己,才能不断的改良自己,让自己变得更好.1、我是独特的第二课时教学目标：1、知道我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改良自己,使自己变得更好.2、阅读小健的故事,了解小健前后的变化,明白每个人身上都有这样或者那样的缺点,但是这些缺点都缺乏以完全否认自己,我们要学会自己改良自己、接纳自己,这样才能让自己变得更好.3、通过交流学习,引导学生熟悉到自己身上的优点和缺乏之处,明白只要我们改正缺乏之处,就可以做更好的自己.教学重点：引导学生了解每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改良自己,使自己变得更好.教学难点：引导学生了解自己身上的缺乏之处,熟悉到改

14、正缺乏之处,就会使自己变得更好.教学准备：多媒体课件、小健的故事、课本插图.预习要求：思考自己身上有哪些优点,还有哪些缺点,自己打算该如何改正这些缺点.教学过程：一、复习导入1、上节课,我们了解了自己身上的特点,知道每个人都是独特的,都有自己的特点.当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的缺乏之处,今天这节课,我们就来聊聊这个话题.2、板书：我能变得更好二、小健的故事1、教师引导：同学们,今天我们迎来了一位新朋友,他的名字叫小健,他跟我们一样,身上有这样或者那样的缺点,下面我们就来看一看吧.出示课本第六页的故事?我是不是很差劲呢?2、学生自由朗读,了解发生在小健身上的故事,想一想小健身上有哪些

15、缺点3、全班学生交流,教师相机引导.在小健身上发生了几件事是哪几件事情小健是怎样认为自己的你认为他讨厌自己对吗你打算如何劝劝他三、寻找自己身上的缺乏之处1、教师引导：同学们,听了小健的故事,你是不是感觉自己和小健一样,也有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢如果你愿意的话,就跟下面的不倒翁先生说一说吧.2、学生回忆近期自己做的差劲事,然后把它写下来.四、其实你也很棒1、教师引导：同学们,小健遇到了差劲事,我们也遇到了差劲的事情.不倒翁听说了我们的差劲事情之后,开始说话了.2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话,学生仔细读一读,了解这段话的内容,明白我们总有这样或那样的缺点,但是这些缺点都

16、缺乏以完全否认自己,学会改良自己,接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己.3、小健听了不倒翁的话之后,会怎么做呢你想知道小健的后续故事吗请继续阅读小贱的故事一一?其实,你也很棒?.学生自由读一读课本第八页的“阅读角?其实,你也很棒?这篇文章,想想小健听了不倒翁的话之后,会怎么做4、学生交流,教师小结,同学们,正如不倒翁说的那样,我们每个人身上都有缺点,我们要正视自己的缺点,学会改良自己,就一定会让自己变得更好,更优秀.5、相信小健听了不倒翁先生的话,一定会努力改变自己,让自己变得更好.那么,我们面对自己身上这样或者那样的缺乏之处,应该怎样去做呢.6、学生分小组交流,说一说自己打算如何改

17、良自己身上的缺乏之处,努力使自己变得更好.7、教师小结：同学们,大家只要正视自己身上的缺乏,努力改正缺乏之处,就一定会变得更好,老师期待大家的进步.看,三2班,正在开展“我真棒颁奖晚会呢.我们去看一看吧.五、“我真棒颁奖会1、教师引导：大家看这个颁奖会真热闹,看看大家都给自己颁了什么奖相机出示课本第九页的下面几幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解同学们给自己颁发了什么奖为什么颁发这个奖给自己2、全班交流,教师相机引导：三2班的同学给自己颁了这么多的奖,你打算给自己颁一项什么奖呢3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比拟好,给自己颁一个奖,并且说一说给自己颁奖的原因.4、全班交流,

18、教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬.六、课堂总结同学们,只要大家努力,我相信我们每个人都会成为更完美的自己.加油吧,同学们！3.部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案教学设计?不一样的你我他?教学设计一、教学目标1 .熟悉到人与人之间的不同,理解“不同让生活更精彩.2 .学会理解、宽容、欣赏别人,与“不同的人友好相处.二、课程标准本课的编写依据是?品德与社会课程标准?“我们的学校生活中的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处.知道同学之间要相互尊重,友好交往.通过“找找我们的不同“与不同友好相处“不同让生活更精彩三个板块的教学内容,从接纳、欣赏“不同的角

19、度,引导学生理解、尊重同学,学会和同学友好相处.三、学情分析三年级的学生可能会了解他人的观点,但对他人和自己迥然不同的观点,心理上仍然会感到难以理解和接受.而且,现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失,有时并不会理解、宽容别人.因此,要实现自我成长,学会与他人和谐相处,熟悉到人与人之间的不同,理解这种不同的合理性和重要性,是儿童成长的重要一课.同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的,他们渴望结交朋友,但也经常为结交朋友而烦恼,他们需要掌握一定的同伴交往技能,不仅想交朋友,而且会交朋友,能够真正做到与“不同友好相处,体验“不同带来的快乐和精彩.四、教材分析?不一样的你我他?一课由三个板块组成.第一个

20、板块的话题是“找找我们的不同,以“比一比的活动引入,让学生熟悉到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样,外表各不相同.接着是“找不同和“展开想象两个活动,让学生通过参与和体验,熟悉到人与人之间除了外表不同以外,爱好、性格、想法都可能各不相同.第二个板块的话题是“与不同友好相处,目的是让学生熟悉到学会与“不同的人交往很重要,从思想上解决交往中的“小疙瘩,从行动上掌握人际交往的技巧,真正学会平等待人,与“不同的同学友好相处.第三个板块的话题是“不同让生活更精彩,通过让学生寻找生活中各种“不同和谐相处的现象,真正理解“不同对于生活的重要意义.五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时课时目标：熟悉到人与人

21、之间的不同,理解“不同让生活更精彩.活动一：小小树叶各不同1 .导语：同学们,课前老师请同学们收集一片树叶,你们带来了吗2 .出示任务：(1)请举起来看一看,比一比,你们手中的叶子一样吗(2)学生四人一小组,比一比,说一说你们的树叶各有什么特点.(3)小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点3 .反响指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比拟.4 .出示任务：这儿有同一棵树上的两片叶子,比一比,它们一样吗有什么不同5 .反响指导：引导学生观察细节,找出不同.6 .小结：(PPT)是的,即使同一棵树上的树叶,也不完全相同.活动二：与众不同你我他环节一：我们个个不一样1 .导语：我们

22、找不到两片一模一样的树叶,我们能找到两个一模一样的人吗2 .出示任务：请看大屏幕,这是我们班级同学的合影,谁能在照片中一眼找到自己吗你能找到你的同桌吗为什么你能一样找到自己和同桌3 .反响指导：学生自由发言,师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处.4 .出示任务：(1)小游戏：找不同.请两位看起来长得很像的同学上来,大家仔细观察一下,找一找他们的不同之处.请台上的两位同学自己说说,他俩最大的不同在哪儿.(2)学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿.6.小结：看来,我们每个人都有不同的长相、爱好和个性,我们每个人都是独一无二的.环节二：小小圆圈变变变1 .导语：大家看,书上有一幅没有画完

23、的画,只有一个圆,看到这个圆,你们会把它想象成什么学生交流.2 .出示任务：请把你的想象用水彩笔画出来.3 .反响指导：展示学生作品,汇报交流,你画的是什么4 .出示任务：为什么在同样的圆上画画,会画出这么多不同的图案呢5 .小结：正由于每个人有喜好不同,想法不同,面对一个圆,才有了多彩的图画.6 .出示任务：世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的人.我们的生活中还有哪些不同的事物呢7 .反响指导：学生交流,展示生活中的各种不同.活动三：“不同创造精彩环节一：1 .导语：生活中充满了各种不同,这些不同和谐相处时,是怎样的情景呢2 .出示任务：(播放中西乐器合奏曲)让我们来静静地欣赏一段

24、音乐.3 .反响指导：欣赏了这段音乐,你想说什么大家注意看这一段音乐是用哪些乐器合奏的如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏,你觉得会怎么样4 .小结：不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐.“不同创造了精彩环节二:1 .导语：生活中,“不同无处不在.2 .出示任务：(出示奥运会开幕式视频)这是2021年奥运会开幕式的视频,你发现“不同又创造了哪些精彩(不同的运发动、演出节目、焰火)3 .反响指导：如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛,你觉得会怎么样4 .出示任务：在我们的生活中,充满了各种不同,你还发现哪些“不同给我们的生活带来了精彩请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一

25、说.5 .反响指导：(1)学生自由发言,师引导汇报交流各种“不同带来的精彩.(2)播放微课?“不同带来的精彩?.6 .小结：我们喜欢这充满不同的世界,由于不同,我们的生活更加丰富、精彩.环节三：1 .导语：在我们小小的教室里、校园中,也有许多“不同创造的精彩.2 .出示任务：(1)找一找：黑板报中哪些“不同创造的精彩(2)找一找,我们全班同学还用自己的“不同,为班级、为校园、为我们的生活,带来了哪些精彩呢3 .反响指导：全班汇报交流,师引导从班级布置、文体活动等方面说一说.4 .出示任务：同学们,你们愿意根据自己的特点和特长,为班级,为校园、为社会创造出更多“不同的精彩吗请把你的愿望写在“小星

26、星上.5 .反响指导：学生写一写,写好之后依次板贴上自己的小星星,让它在天空中亮起来,让夜空更精彩.6 .总结：同学们,正由于有了不一样的你我他,星空才会如此闪亮耀眼！生活因“不同而精彩,世界因“不同而美丽.我们每天都要与不同的人相处,与“不同和谐相处,有很多小秘诀,我们下节课继续学习.板书设计2.弥W血第二课时课时目标：学会理解、宽容、欣赏别人,与“不同的人友好相处.活动一：学会与“不同相处1 .导语：同学们,我们一起来玩个游戏?你来比划,我来猜?.2 .出示任务：请两个同学上来玩一玩.交流：你最想谁和你一起玩这个游戏为什么3 .反响指导：学生自由发言,师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合

27、作默契的人交朋友,一起玩,这是人之常情.4 .出示任务：(1)让我们来听一听周同同的心里话.播放?周同同的日记?,学生听录音,想一想：周同同能找到好朋友吗为什么(2)如果我们只和情投意合的人交朋友,结果会怎么样呢5 .反响指导：学生自由交流意见,允许有不同意见6 .小结：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友,找到完全相同的人不太可能.我们要学会和“不同的人相处.活动二：解开心中的“小疙瘩1 .导语：生活中有许多和我们不同的人.2 .出示任务：你在生活中遇到过和你“不同的人吗你愿意和他交朋友吗3 .反响指导：学生分享交流自己感受.4 .出示任务：让我们来开故事会,讲一讲自己和“不同的人相处的故事.

28、5 .反响指导：学生讲述和自己的“不同的人相处的经历.6 .出示任务：有些同学不太愿意和“不同的人相处,和他们在一起时,心里会有一些小疙瘩,让我们来看一看.(1)演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东.学生观看交流：你想对明明说什么(2)辩一辩：听一听小丽对陈燕的评价,你是“急性子还是“慢性子你认为“急性子和“慢性子能在一起做朋友吗(3)说一说：听一听小亮对李雨的评价,你赞同他的看法吗说说你的理由.7 .反响指导：师鼓励学生结合自己的生活经历,交流解开“小疙瘩的方法.8 .小结：如果心中有“小疙瘩,要学会换个思路想一想.活动三：不同观点大碰撞1 .导语：面对同一个问题,大家常常会有不同的想法

29、,我们一起来看一个小故事吧！2 .出示任务：(播放班级小故事)看一看,由于有同学乱扔纸屑,这个班没有被评上文明之星.对于这件事,班上的小朋友看法一致吗他们是怎么想的学生自由发言.3 .出小任务:(1)如果咱们班也有这样的情况,你有什么和他们不一样的想法吗(2)咱们班有四五十个同学,对于同一件事,大家常常会有不同的观点和想法,应该怎么办呢4 .反响指导：师鼓励学生结合生活实际,交流自己的想法.5 .小结：想法不同是正常的,我们要尊重别人不一样的想法.只要我们一起动脑筋想方法,互相商量,找出共同点,保存不同点,一样可以把事情做好.活动四：与“不同相处有秘诀1 .导语：世界上没有两个完全相同的人,当

30、我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人,你能和他们友好相处吗2 .出示任务：自由选择一个角色,和同桌演一演：你们怎样友好相处(1) 一个力气大,一个力气小(2) 一个外向活泼,爱说话；一个安静内向,沉默少语(3) 一个喜欢打乒乓球,一个喜欢踢足球3 .反响指导：学生上台表演,师注意引导学生学会与“不同的人相处.4 .出示任务：和自己“不同的人相处,你还有什么小妙招5 .反响指导：师引导学生结合自己的实际经验,归纳与人相处的好经验.6 .总结：我们每个人都是不同的,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友.我们每个人如果都能发扬自己的优点,尊重、理解、

31、接纳不同,与“不同友好相处,我们的生活就会更加丰富、更加精彩.板书设计公不-样的你我他接纳次索七、教学反思?不一样的你我他?是三年级?道德与法治?第一单元的第二课,在设计第一课时教学时,教师对教材内容进行了处理,把“找找我们的不同“不同让生活更精彩这两个话题作为第一课时的教学内容.教学中采用活动化教学的方式,主要设计了“小小树叶各不同“与众不同你我他“不同创造精彩三个板块的活动,注意活动的目标性、层次性,在每个活动中,设计了假设干具体活动,努力让学生在参与活动中,感悟并提升道德认知.总体来说,整个课堂较为活泼,学生的学习兴趣很浓,每个孩子都能参与其中.但整堂课也有一些缺乏的地方,学生在汇报还能

32、找到哪些由于“不同的精彩给生活带来的例子时,学生的思路不够开阔,汇报内容不够丰富,这就需要教师在教学中设计好一定的梯度,将难度降低,充分准备一些图片资料,调动学生的生活经验,帮助翻开学生思路,这样才能有效地突破教学重难点.第二课时教学的主要内容是教材第二个板块的话题“与不同友好相处.本节课共设计了“学会与不同相处“解开心中的小疙瘩“不同观点大碰撞“与不同相处有秘诀四个活动.教学中运用体验式教学方式,采用听一听、看一看、演一演、辩一辩等活动方式,充分利用学生的生活经验作为课程资源,把教学内容与学生生活经验联系起来,让学生在经历、体验的根底上感悟,培养道德水平.教学中学生能积极主动,参与热情,但在

33、“理解和接纳不同的同学的教学过程中,教师要注意培养学生的道德认知水平,引导学生求同存异,尊重差异,对一些缺点和错误不能含混其辞,盲目认同.4.部编道德与法治三年下册：2、不一样的你我他教案2、不一样的你我他教学目标：1、引导学生熟悉到我们每个人都是不一样的,每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同.2、我们要学着接受别人的不一样,与和我们不一样的同学友好相处.学会和不同的人相处是我们必须具备的本领.3、熟悉到用理解的眼光看待他人,熟悉、接纳他人与自己的不同,我们才会交到更多的朋友,我们的生活会更更丰富,更精彩.教学重点：引导学生熟悉到人与人之间是不一样的,我们要尊重他人,接纳他人.与各

34、种不同的人打交道,我们的生活才会更丰富,更精彩.教学难点：熟悉到人与人之间是不一样的,学会跟不同的人打交道.教学准备：多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片.预习要求：观察我们周围的同学,看看他们身上有哪些地方跟自己不一样.教学过程：一、导入新课1、教师引导：同学们,你们玩过找不同游戏吗教师相机出示找不同游戏的两幅图片,引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方.2、同学们的眼光可真厉害.下面老师来再来考考大家.出示两片树叶,引导学生看一看,这两片树叶一样吗他们又有哪些不一样的地方3、教师小结：上面的两幅图是不一样的,这两片树叶也是不一样的,其实即使是同一棵树上的树叶,也不能完全相同呢.如果说班

35、级是棵大树,那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样,同学之间有很多相同点,可是更多的是不一样的地方.4、板书课题：2、不一样的你我他二、找不同1、教师引导：同学们,我们年龄差不多,在同一所学校,同一个班级,有很多人的兴趣爱好都是一样的,可是我们每个人又是各不相同的,你们相信吗2、教师相机指两位同学上讲台,引导：同学们,比拟一下这两位同学,看看这两位同学有什么不一样的地方学生一起找一找这两位同学不一样的地方,教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、水平各方面去比拟比拟.3、小结：真是不比不知道,一比吓一跳.想不到两个看起来差不多的同学,竟然有这么多的不一样的地方.三、想象游戏活动1、

36、教师引导：同学们,这里有一个圆,你会把它想象成什么呢把你想象的画出来并涂上颜色,然后在小组内相互介绍一下自己的创意.2、全班交流,教师展示学生的作品,并引导：同学们,为什么同样是在圆上作画,每个人画的却各不相同呢3、小结：正由于我们每个人都不一样,思维、想法、水平等各不相同,所以我们画出来的画也是不一样的.四、与“不同友好相处1、同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情,但是,我们一定能找到这样的朋友吗下面我们来看一看周同同的遭遇.2、出示课本第12页的插图,引导学生读一读周同同日记,了解周同同遇到的难题了.3、讨论交流：你觉得周同同能找到好朋友吗为什么这种情况下,我们该如何劝

37、劝他呢4、学生谈一谈自己的看法,教师相机引导：同学们,我们每一个人都是不一样的,周同同想要一个和自己一模一样的人,这种可能性是非常小的,所以,他很难找到好朋友.5、过渡：同学们,我们身边的每一个人都是不同的,我们要学会和不同的人相处,这是我们必须具备的一项本领.而有些人和不同的学生相处,心里总会就有一些小疙瘩,怎样才能解开这些小疙瘩,和不同的人交朋友呢6、出示情境题：情景一：胡晓东就喜欢和女生一起玩,我才不想理他呢.情境二：我是个急性子,陈艳是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我最讨厌和他分在同一小组.情境三：我都会上网了,可是李丽对电脑还不太懂,太土了,觉得没法跟他谈到一块儿去.7、学生分小

38、组交流,选择一个情境题,在小组内讨论,我们该怎样解开这些小疙瘩,与不同的人交朋友.教师总结：同学们,用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友.8、讨论交流：在生活中,你有和不同的同学打交道的经验吗和大家交流一下吧.学生分享自己和不同的同学打交道的经验.9、小结：不同的树叶长在同一棵大树上,互相映衬,共同装点出美丽的风景,不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光.五、不同让生活更精彩1、出示不同的乐器,引导学生认一认并说一说这些乐器的特点.教师引导：同学们,这些乐器有各自不同的特点,可是把它们放到一起,却能奏出优美的音乐.出示交响乐团合奏的图片,播放交响乐团

39、演奏的乐曲,引导学生听一听,感受乐曲优美的旋律.2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人.教师引导：这些人肤色不同,语言不同,种族不同,生活习惯也不一样,可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起.相机出示奥运会开幕式的场面,感受不同国家,不同肤色,不同服饰,不同语言的运发动欢聚一堂的场面.3、教师引导：同学们,看到这些场面,你有什么感受和想法你还能找到哪些由于不同,给生活带来精彩的例子吗学生分小组讨论,找一找生活中的不同带来的精彩,并把自己想到的例子写在书上相应的位置.4、全班交流,引导学生说一说由于不同,给生活带来精彩的例子.六、教师总结同学们,其实在我们生活中充满了各种不同,正由于

40、这些不同,才使我们的生活变得更丰富,更精彩.所以,我们要学会和各种不同的人打交道,学会接纳不同,欣赏他人.5.部编道德与法治三年下册：3我很老实教案教学设计?我很老实?教学设计教学目标：1 .知道老实就是实话实说,不撒谎、不虚假.2 .懂得老实在人与人交往中是立身之本和处事之道,说谎不但害人更会害己.3 .懂得在生活中需要克服害怕、虚荣、好胜等心理,做到老实、不撒谎.课程标准：本课编写依据是?义务教育品德与社会课程标准2021年版?中“我的健康成长里的第4条“理解做人要老实守信,学习做有诚信的人.本单元?我和我的同伴?的学习主题是自我与同伴,第3课?我很老实?表达了对学生交往品质的引领.学情分

41、析:小学三年级是儿童老实品格形成的关键时期,在这一阶段给学生播下老实的种子,让他们知道什么是老实,老实的品质就在儿童幼年时期播下种,扎下根,将对一生的老实做人产生重大影响.本课关注了儿童说谎的心理原因,由于儿童说谎不全是品德问题,很多时候是由于害怕、虚荣、好胜等心理因素造成的,帮助儿童克服这些心理问题,才能促使儿童做到老实.教材分析：?我很老实?由两个话题组成.第一个板块的话题是“老实与说谎,本话题重在引导学生懂得老实的内涵,懂得老实就是实话实说、不说谎、不骗人等.第二个板块的话题是“让老实伴随我成长,目的是让学生懂得老实还表达在做错了事,即使当事人不在场,也要主动承当相应的责任.课时安排：两

42、课时教学过程：第一课时一、导入新课1 .导语：同学们,这是谁在叫放羊娃同学们,你们看,狼真的来了吗课件播放画外音：“狼来了！狼来了！2 .出示任务：放羊娃连续两次说谎了,他这样做对吗3 .反响指导：学生讨论发言,出示课题：3我很老实.4 .小结：说谎的代价可是很大的哦,后果很严重.我们来听第一个故事.二、新课教授一活动一：故事创境说老实1 .导语：同学们,你们听到这个叫声,农夫们还会去救放羊娃吗课件播放画外音：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！2 .出示任务：课件出示：教材P16三幅图内容.图中这些同学的做法,你赞成吗赞成的你就在图片上点一点.为什么你不赞成呢3 .反响指导：学生说一说：

43、老实与说谎一一真话与假话.4 .小结：同学们,老实行为首先就是实话实说出示：实话实说.二活动二：故事分享知传统1 .导语：有一个人说了真话,别人却说他太傻了,你同意吗同学们,我们来听听第二个故事.2 .出示任务：出示并阅读教材P17页“故事屋?明山宾卖牛?.读完思考问题：有人认为,明山宾太傻了.你同意这种观点吗为什么3 .反响指导：学生小组讨论,每组选择一个代表发言.学生辩一辩：老实与说谎一一善和恶.同学们,你们身边有哪些老实故事,准备好了吗4 .小结：做人千万条,老实第一条.出示：做人千万条,老实第一条三活动三：案例演绎引深思1 .导语：同学们,有一个小朋友说谎,你们想知道他为什么会说谎吗我

44、们来听听第三个故事.2 .出示任务：阅读教材第18页内容,思考教材问题.小文为什么说家里养了金鱼设想一下后面会发生什么事.同学们会怎么看小文这件事给了你什么启示3 .反响指导：教师旁白：小文是个热情的孩子.一天,同学们都在谈自己家里养的小动物.小文家根本没有养金鱼,但他却学生表演这是为什么呢学生讨论交流,想一想：帮帮小文.4 .小结：爱面子而说谎,最后丢面子.出示：不因爱面子而说谎四活动四：情景分析出主意1 .导语：有两位同学由于其他原因也说谎了,同学们愿意帮帮他们吗我们来听听第四个故事.2 .出示任务：出示并阅读教材第19页图片.请你判断一下,两位同学各是由于什么没有说实话你能帮他们摆脱困境

45、吗3 .反响指导：学生交流讨论,分析说谎原因.你是否也由于某种原因而说过谎说谎以后你的心情怎样有什么不好的后果你应该吸取什么教训4 .小结：同学们说得真好,不能由于害怕而说谎,也不因好胜而说谎,这也是老实的行为.出示：不因害怕或好胜而说谎三、课堂小结1 .导语：同学们,你们觉得还有哪些老实的行为2 .出示任务：学生写一写：自己身边老实的行为.3 .反响指导：教师指名学生大声说出自己写的老实行为,然后学生自己贴在黑板上.4 .小结：“生命不能从谎话中开出灿烂的花朵,老实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵,每一天都伴随着你们成长.板书设计：做人千万条老实第一条第二课时一、导入新课同学们应该清楚

46、,那些由于恐惧、害怕、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎,我们感受到了说谎带来的后果.说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,因此我们要做一个老实的孩子,让诚实伴随我们成长.出示课题二、新课教授一活动五：故事呈现传美德1.导语：那如何做一个老实的孩子呢我们来看看张强同学是怎么做的2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事,思考问题：你怎样看待张强的行为3 .反响指导：学生议一议：老实的品质多么珍贵.如果你遇到下面这些情况你会怎么做4 .小结：生活中,我们每个人要做“张强.出示：诚、谎二活动六：故事表演促导行1 .导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事,你会怎么做呢2 .出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做3 .反响指导：学生演一演：做一个老实的人,三组学生上台表演教材中的三个情境.你会怎么做4 .小结：生活中我们要自觉做一个老实的人.做人千万条,老实第一条.出示：成功