月光曲教学设计

1、月光曲第二课时教学设计学习目标：1、感受月光曲优美的意境，体会贝多芬博大高尚的情怀。2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用，感情朗读第九自然段课文。学习重点：1、感情朗读第九自然段课文，初步感受联想的表达作用，2、拓展链接阅读，进一步感悟联想、想像的妙处，学习通过展开联想和想像进行表达的方法。学习准备：多媒体课件文章我听见小提琴的声音学习过程：一、课前展示善积累同学们，万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。爱因斯坦说过：“学问是经验的积累。”善于积累是多么重要啊。下面我们来展示关于音乐的成语。师出示：行云流水天籁之音曲终奏雅不同凡响高山流水曲高和寡异曲同工弦外

2、之音扣人心弦引吭高歌余音绕梁响遏行云二、激趣质疑定目标1、同学们，通过上节课的学习，我们记住了一位德艺双馨的艺术家，了解了一个美丽的传说，知道了一首曲子的创作经过，这首曲子就是传世名曲月光曲板书课题：月光曲2、齐读课题。同学们，结合课文内容，本节课你想着重思考什么问题？3、本节课我们通过学习要达到的学习目标是：(1)感受月光曲优美的意境，体会贝多芬博大高尚的情怀。(2)分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用，感情朗读第九自然段课文。三、自学探究促能力目标为我们指明了学习的方向，下面请我们依据导学提纲来自学课文。(1)文章哪个自然段告诉我们月光曲美妙的境界？自读课

3、文，用直线画出实实在在的描写，用曲线画出联想描写。(2)皮鞋匠的联想描绘了哪几个画面？根据这几个画面，猜想一下，月光曲的旋律会是怎样变化的？(出示可供参考的词语：高昂激越、轻柔舒缓、刚健明快、低沉忧伤)(3)贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？小组展示。班级展示：1、第1、2、3组展示第一题。2、第4、5、6组展示第二题。(课件出示三个画面)板书：月亮：升起升高照耀乐曲：舒缓明快激昂3、第7、8、9组展本第三题。师总结：是的，贝多芬被盲姑娘酷爱音乐、善解人意的心地和感情打动了，决定再给她弹一曲。贝多芬曾经这样说：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！”看到这里，你想说什么？

4、师：看来，贝多芬不仅琴技高超，还有一颗热爱劳动人民的心。4、听到的是曲，体会到的是情。像月光曲这样富有情感的文章，咱们就这样慢慢的品味，细细地去读。情感，是一切艺术的灵魂。同学们，带着你的理解和感受，咱们一起来读一读第九自然段。老师给大家配上月光曲，同学们可以在音乐声中尽情地朗读。5、试着背诵。四、归纳运用会迁移过渡：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，同文章的联想是分不开的。像这样在实在事物描写中恰当地加上自己的联想，文章内容更生动了，表达感情更深刻了。1、还记得这段文字吗？出自我们以前学过的哪篇文章？美美地读读这段话。（课件出示荷花的片段：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣

5、裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦2、许多事物都会使人产生丰富的联想，而正是这些丰富的联想，加深了我们对文章的理解和感受。（课件出示两个运用联想的语段。）置身于这片藤缠蔓绕的古树林中，我仿佛融入了自然，融入了远古，融入了亦幻亦梦的童话世界。我仿佛听到了清澈河水里游鱼的窃窃私语，仿佛看到了浣衣的村姑，把河沟点缀得五彩缤纷石平古村历溪行乐声中，眼前出现了神奇的海景。我看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿，看到灵魂复苏的精卫鸟化作大群的银

6、鸥在寻找当年投入海中的树枝，看到徐悲鸿的马群在这蓝色的大草原上仰天长啸，看到舒伯特的琴键像星星在浪尖上跳动刘再复读沧海自由读两个语段，思考哪些是作者的联想。交流第一个语段中联想的内容。男女生合作读。交流第二个语段中联想的内容，齐读。作者刘再复在乐声中看到了许多神奇的海景，段末用了省略号，等着同学们来想象，你还看到了什么？)3、大自然的声音总让人浮想联翩，我们一起来读郭风散文我听见小提琴的声音。课件出示文章我听见小提琴的声音(1)快速阅读，画出文中联想的内容。(2)学生汇报交流。4、学生练笔：听蟋蟀的叫声，作者浮想联翩，优美的文字从笔尖飞泻而下。看同学们的表情也想牛刀小试了。咱们现在就来听一听大

7、自然的声音，然后写个片段，巧妙运用联想、想像，给自己的文章增色添彩。(听音乐森林狂想曲，练写片段。)学生交流所写的片段。五、推荐阅读，延伸课外飞天扫帚、隐身衣、冥想盆；会绑住人的树根、会飞的钥匙、会眨眼的画片；能起死回生的魔法石。这些对于同学们一定充满了诱惑力，它们尽在小说哈利波特中。这部小说通篇是联想和想像，内容曲折有趣，我期待着同学们和我交流读后的心得。附板书设计月光曲月亮：升起一升高一照耀乐曲：舒缓一明快-激昂我听见小提琴的声音郭风夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌柏树的枝丫间,把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听

8、见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？啊，真的，真的，又一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。我静静地听着，听着。感到这提琴的演奏声，可真是多么好听啊；我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的