最新整理高一物理教学计划

1、高一物理教学方案高一物理教学方案1一、根本情况分析：1、学生情况分析：学生刚刚进入高中,对于物理的学习还停留在初中的熟悉水平.测试题的思维量不大,水平要求也不很高,很多学生由于物理好学,从而轻视物理的学习.2、教材分析：我们使用的是教科版?高一物理必修一?是按照新课标的标准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学能力、逻辑思维水平、抽象思维水平、动手水平等都有了较高的要求.另外,必修一的学习内容是运动学和静力学,是整个物理学的根底.这一局部的学习,有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的水平,对学生抽象思维水平、动手水平以及自然唯物主义人

2、生观的培养都有着举足轻重的作用.二、教学目的及任务：1、认真学习?高中物理教学大纲?,深刻领会大纲的根本精神,以全面实施素质教育为根本出发点,使每一个学生在高中阶段都能得到良好的开展和进步,是每一个教师的根本责任,也是搞好高中物理教学的根本前提.2、认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素.要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法.特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律.提升学生的根本素质和根本能力.要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法.3、对高一学生来

3、讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提升,因而在学习时会有一定的难度.学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程.首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,其次要注意联系实际,为学生搭建物理思维的平台.第三,要注意知识与水平的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活.同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是水平培养的根底.4、增强教研研究,提升课堂效率.要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律方面,

4、掌握根本的科学方法,形成科学世界观.要充分利用现代教育技术手段,提升教育教学质量和效益.5、学习新的教育教学理念,采用探究式教学的教学模式,强化学生的参入意识,表达学生的主体地位,真正实现我要学.6、重视实验,重视实验水平培养.实验探究的过程,有利于培养学生的动手水平,能再现知识的发现过程,对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用.三、采取的举措：1、摸清学生情况,便于有针对性的进行教学组织,完成教学任务.2、抓好课堂效率.上课力求高效,精讲精练,在有限的时间内最大化的提升学生的根本水平和根本技能,提升学生成绩.3、抓好课前预习及课后及时稳固.落实每个人的作业.单元复习和测试落实到个人

5、,完善课前检查和试卷的单独评讲.4、做好练习,增强学生的应试水平.5、增强实验教学,能做的实验一定要做,能分组实验要分组实验,演示实验一定要演示,要认真组织实验,培养学生的实验技能和动手水平.6、增强集体备课,群策群力.高一物理教学方案2一、关于教学方案的说明：本学期继续使用人教版?必修二?,共三章,分别为第一章?曲线运动?、第二章?万有引力与航天?、第三章?机械能守恒定律?c同时高中物理是普通高中的一门根底学科,与九年义务教育物理课程相衔接,旨在进一步提升学生的科学素养.高中物理课程有助于学生继续学习根本的物理知识和技能.体验科学探究过程,了解科学研究方法.增强创新意识和实践水平,开展探索自

6、然、的兴趣和热情.熟悉物理学对科学进步以及文化、经济和社会开展的影响.为终身开展,形成科学世界观、价值观和人生观打下根底.二、教学目标：1、知识与技能：(1)以平抛运动和匀速圆周运动为例,了解物体运动的合成与分解,研究物体做曲线运动的条件和规律.万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用.功和能的概念,以及动能定理和机械能守恒定律.(2) 了解研究物理学的根本观点和思想,学习研究问题的方法.(3) 了解物理学的开展历程,关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会开展的影响.(4)能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题.2、过程与方法：(1)学会运动合成和分解的根本方法.引导

7、学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法.(2)经历科学探究过程,熟悉科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律.(3)通过物理规律和概念的学习过程,了解物理学的研究方法,熟悉物理实验、物理模型和物理工具在物理学中的作用.(4)具有一定的质疑水平,信息收集和处理水平,分析、解决问题水平和交流合作水平.3、情感态度价值观：(1)让学生领略自然界的奇妙与和谐,开展对科学的好奇心和求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验自然规律探究的艰辛和喜悦.(2)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神,具有判断群众传媒有关信息是否科学的意识.(3)有主动与他人合作的精神,有

8、将自己的见解与他人交流的愿望,敢于坚持自己的正确观点,具有团队精神.三、教材分析：第一章?平抛运动?可分为两个局部：第一单元第一节：讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.第二节、第三节：讲述研究曲线运动的根本方法一运动的合成和分解,并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律,这是本章的一个重点内容.第一单元第四节、第五节、第六节：讲述匀速圆周运动的描述方法和根本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象第一单元第七节：讲述圆周运动的实例分析.第二章?万有引力与航天?可分为三个局部：第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.第二节和第三节：学习万有引力定律的知识.第四节、第五节：学习万有引力

9、定律在天体运动中的有关知识.第六节：学习经典力学的局限性.第三章?机械能守恒定律?可分为四个单元：第一、二、三节：讲述功和功率.第四、五、六、七节：讲述动能和动能定理、重力势能.第八、九、十节：讲述机械能守恒定律及其应用.四：具体实施：根底+学法+培养兴趣1、精讲首先,概念的引入和讲解务必要清楚.为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学.其次,把握好进度,不随意增加难度.例题和习题的选择要慎重,应符合学生的实际,对于大多物理生来讲,在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用.对于提升题,由于主要面对的是成绩较好的学生,可以以方法指导为主,而一般的习

10、题必须考虑到大多数的普通学生,并且要结合精练.2、及时的反响课上和课后都有一个较完整的反响机制.比方上课要及时进行反响性的练习,以课后习题为主.作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改良.对于学习有困难的学生要经常沟通.3、增强对学生进行学法指导其中要求之一是让学生重视课本.做法：笔记直接做在课本上,课后习题都要在课本上有完整的解答,把课本补充成为一本好的学习资料.4、对于学习困难学生的具体举措一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识掌握,一发现问题立即帮助他们解决.对他们正确引导,消除心理防范,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着熟悉水平的提升螺旋式上升.5建立良好的师生关

11、系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课.维持学生积极的学习态度.使学生保持对物理学科的学习兴趣.要用真诚去关心每一个学生,特别是学习有困难的学生.6、提升学生对物理学习的兴趣(1)培养学生的兴趣,从兴趣入手.(2)指导他们培养适合自己的学习方法.(3)帮助他们举一反三.5、教师间的合作与交流在教学过程中,要多向备课组各位老师请教,尤其要多听老教师的课.进行课堂教学改革和创新,信息技术的应用和整合.五、教学进度表：教学进度周方案安排表高一物理教学方案3本学期新课程正式启动,本着创新与继承有机结合,积极探索,稳妥推进的原那么,根据新课程教学改革要求,物理学科的特点和我校的实际情况,物理组学年高一新

12、课程实施方案如下：一、积极开展物理课堂探究教学模式的应用实践改变单一的课程教学方式,采用多样化的教学方式,促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考.是物理新课程根本理念之一.因此,实现教学方式的转变一一将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式,是我们课堂教学努力的方向.在适宜的物理课堂教学上实施探究式教学.同时在教学实践中完善各种教学模式.具体操作如下：1、利用周四教研活动时间,开设物理课堂探究式教学模式和实施策略研讨.2、集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容,集体探讨教学过程,撰写教学设计,搜集教学资源,准备实验.3、教学实施和评议

13、.为了做好模式实施的反响工作,同一备课组老师相互听课,了解教学效果,及时发现课堂教学过程中存在的问题,以便加以改良.二,及时推进学科资料系统化建设对学科资料包括教学设计,课件,试卷和习题的深入研究,可以使教师更快地熟悉教学内容,有利于教师的专业成长.为了强力地推动教师对新课程的研究,我们决定与新课教学同步进行物理学科资料系统化建设.具体如下：1、编撰?物理新课程同步练习?一套,供教学过程中使用,并在使用中加以修改完善.2、编撰完整的.检测试题包括单元检测,期中试题和期末试题一套.3、初步完成每节课的Powerpoint课件.4、收集教学情况反响信息,及时修改教学设计,并将利用假期完成对局部典型

14、课的教学.三,如何让高一新同学适应高中学习对于绝大多数同学来讲,到了高中以后,由于对自己的对手比初中的强大和优秀了,会要对自己产生促进的作用.当学生信心缺乏的时候,要教育学生学会纵向的比照.帮助学生订立目标,经过半个学期到达什么水平,期末到达什么水平,让学生发现自己其实是进步的.当学生横向比拟时候,会发现别人可能进步更快.这时,就要教育学生找到这样的一种感觉：我永远自信,永远不松懈.在我们中学生当中我觉得有一种常见的通病,就是自我的期望值过高.而对自己的评价又往往过低.也就是说,有些学生志向是很高的,心气也很大,说起自己的条件就觉得自己不行.这种过高或过低的反差就会产生消极的意识.这种反差的形

15、成主要是横向和别人比拟形成的我觉得我给学生讲的时候,每一个学生一定要做到自己和自己比,自己的现在和过去来比,自己的今天和昨天去比.只要是有一点的进步就是成功.尤其到了重点高中,只要你有一点点进步就感觉有成功的感觉,积少成多,慢慢会感觉到自己的进步还是挺快的.这样去想就会产生一些新奇,自信心就有了.无论是学习还是日常的生活,就会有意义得多,就会进步得多.第二个适应就是到了高中以后适应新的学习要求.到了高中以后有些学生很快发现课堂上有时竟然有听不懂的.在初中没有这个问题,老师讲什么,甚至没有讲的都特别清楚.答复下列问题的时候也感觉把握性低了.课下作业的完成也不象过去那么轻松了.高中的知识不管广度还

16、是深度比初中是增加了不少,老师的教学方法比初中也有些不同了.高中的老师和初中的老师由于对知识的变化,对学生掌握知识的方法和水平也在变化.初中的老师反反复复地讲,到了高中以后老师讲一下例题给了答案就不再讲了.教学方法可能和初中不同了,在学习方法上就要调整,注意预习,知识的扩充,规律的总结,学会与人交往和合作学习.善于发现别人的长处,取长补短.在学习上尤其是学习方法上一定要发现别人的长处,多参与讨论.高一物理教学方案4这学期本人担任高一三个班的物理,为了到达好的教学效果,我的教学方案如下：一、学生情况分析对于高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中学生来讲都有明显提升,因而

17、学习起来有一定的难度.学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程.首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,增强物理实验教学,培养学生观察与实验的根本素养.其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台.第三,要注意知识与水平的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活.同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是水平培养的根底.通过一周的了解,我们学校的大局部学生根底较差,甚至有的学生上课属于0根底,所以面对的挑战比拟大,根据学生的具体情况,我采用了一系列的举措来增强个学生根底,提升学生的积极性,让他们在同等条件下,能到达一个最好的效果.二、教材教辅分析高一上学期总共五章,包含了运动学,力及力与运动的关系,今年是第四年新课改,其突出了四个特点：注重根底性、表达现代性、反响选择性、强调可操作性.教材强调从生活走进物理,进而进行知识构建,培养学生科学探究水平.在高考中,必修一是一个重中之重.三、本学期应到达的目标本学期的任务是带着学生在高一上学期打下良好的根底,培养学习物理兴趣,为高二和高考做好铺垫.学生能够在活泼的教