最新人教版三年级英语下册全册教案

1、最新最全人教版三年级英语下册全册教案第一课时教案【课题】【教学重点】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.词汇：【教学难点】的发音.【教具准备】1 .准备Amy,Mike和Bailing的头饰.2 .教材相配套的教学课件Unit1Let'stalk3 .教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习Warm-up/Revision1.复习第一册所学歌曲“Hello使用第一册Let'ssing/A局部配套录音带2.对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello.teacher.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做

2、此对话练习.由教师和一名学生来做.过渡到由两名学生来做二呈现新课Presentation1 .xx问候：教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.教师：I'mMissHe.I'mfromChina.件中举起中国国旗Andyou?鼓励学生说出：I'm.I'mfromChina.2 .让更多的学生进行自我介绍：I'm.I'mfrom.3 .教师：Class,wehaveanewfriendtodayU学生观看教学课件.使用Let'stalkA动画课件教师反复点击对话框中的句子.学生跟读

3、模仿.4 .教师问：What'sthegirl'sname?AmyIsshefromChina?NoWhatdoesAmysay?让学生模仿Amy说出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.6 .让学生表演课文对话.以小组为单位进行竞赛.7 .用手中的国旗做提示.教读学习单词China,America,Canad以及句型I'mfrom.8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍.三趣味操练Practice1 .Passtheba1100n游戏规那么：68人一组围坐成圈.每组发一个气球.谁拿到气球谁就要用英语进行自

4、我介绍.如：游戏开始时.一人拿着气球说：I'mTom.I'mfromChina.然后把气球随便传给另一个人.拿到气球的人要继续游戏.注：在这个游戏中.可以把自己当成其他国家的人.2 .在Let'stalk的根底上.自编对话并表演.A:指着BIhaveanewfriend.B:起立Hi,Iam.Iamfrom.C:除班Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3 .让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些.让学生用I'mfrom.来表达出他们所喜欢的地方.如：I'mfromHaiNan./ShanDong.等等.做完这一练

5、习后.还可让学生找一找班内有没有老乡.如有都是谁.四扩展性活动Add-activities拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运发动等知名人士照片或图片向学生提问：Who'she/she?可让学生用中文答复Whereishe/shefrom?教师可向学生介绍一些主要的国家名称.【板书设计】Goodmoning./HiWehavenewfriendtoday.I'mfrom【教学反思】第二课时教案【课题】【教学重点】单词：boy,girl短语：Watchout!【教学难点】Girl的发音；Watchout!的运用.【教具准备】教材相配套的视频、动画课件Unit1

6、ALet'slearn【教学过程】一热身/复习Warm-up/Revision1 .复习Let'stalk局部的内容.让学生做角色扮演.2 .教师出示国旗.让学生说出该国家的英文名称.3 .学生自我介绍：I'm.;I'mfrom.二呈现新课Presentation1 .让学生观看教学课件.使用Let'slearn/A相配套的视频课件2 .教师提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3 .教师接着学生的答案来教读新单词.T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuY

7、ifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!分别指着男孩和女孩说Thisisaboy.Thatisagirl.4 .让学生模仿说句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5 .让学生模仿教师说：I'm.I'maboy/girl.I'mfrom.6 .让学生模仿教师说：I'maboy/girl.人名isaboy/girl.7 .教师出示动画ALet'slearn学习单词boy,girl.8,让学生再看一遍教学课件.问学生：WhatdoesWuYifansay?9 .学习短语Watchout!让学生先猜一猜中文意思,教师再解

8、释：Watchout相当于Lookout!10 .教师反复点击动画中的人物或对话框.让学生跟读单词和短语.三趣味操练Practice听音猜人先看Let'splay局部的视频演示.再让学生模仿做该游戏.叫一个学生上台背对大家.下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语.讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl教师可根据课堂实际来安排游戏的时间.(四)扩展性活动(Add-activities)让学生指着班上的某一个同学说：Thisis.He'saboy.Thisis.She'sagJ8.习使用he和she来表达.也可让学生翻开书.指着书中的某一个人物来进

9、行这一活动.【教学反思】第三课时教案【课题】【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,CCtB够按正确笔顺对字母进行描红.能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.【教学难点】印刷体与手写体的区别；It'sanapple魄n法.【教具准备】教材相配套的Let'ssay,Let's制Ont和动画课件.ABC的字母卡片.【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1. xx做日常口语练习：A: Hi,I'mI'mfromB: Hi,I'mI'mfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetom

10、eetyou,too.2 .请学生表演A局部Let'stalk对话.3 .学生模仿Let'spractise除介绍自己.二呈现新课Presentation1 .学习字母Aa和单词ant,apple.1教师播放ALet'ssayft画课件.让学生跟读模仿.2教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：Whatarethese?3教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果.让学生听一听单词的发音.4让学生用英文答复这两样xx的名称.5教师教读单词ant,apple.6教师问：你熟悉这两个单词的第一个字母吗？7教师出示字母卡.让学生区分字母Aa的大小写.8教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察

11、后.做书空练习.2 .学习字母Bb和单词boy,bag.教师用鼠标指着男孩和书包问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?冬生已学过这两个单词教师可纠正学生的错误发音.让学生模仿动画跟读单词.教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生答复：b.教师出示字母卡.让学生区分字母Bb的大小写.教师在四线三格中书写字母大小写Bb.让学生仔细观察后.做书空练习.3 .学习字母Cc和单词Coke,coffee.1教师出示课件.让学生说出英文单词.第一册书中已学过2教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc.3教师出示字母卡.让学生区分字母Cc的大小写.4教师在四线三格中书写

12、字母大小写Cc并让学生进行书空练习.4 .让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺.然后描红字母.教师在教室中巡视.及时给学生进行辅导.5 .让学生看该局部的视频课件跟读模仿.6 .播放Let'sacttA的动画.让学生听歌谣.7 .让学生跟着动画学说歌谣.同时可用手打节奏.三趣味操练Practice游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cd勺大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上.然后请两组学生.每组5名出列.教师报一个字母.让每组的第一个学生快速地跑近黑板.将该字母的大写与小写分别取下.先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者.可获一分.计算最后结果.给与优胜小组奖励.游戏2:拼图

13、说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块.然后让学生分小组进行拼图比赛.拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母.拼出图形加一分.说对单词加一分.说出字母加一分.最后看哪个小组得分最多.哪个小组就取得胜利.四扩展性活动Add-activities出示以Aa,Bb,C分母为首字母单词卡片.问学生：What'sthis?学生也许熟悉其中一些单词.这时教师引导他们用完整的句子答复.学生答复：It'sanappleIt'sabag.【教学反思】第四课时教案【课题】【教学重点】听懂、会说：“Whereareyoufrom?I'mfrom-.Thisismyfriend【

14、教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音.【教具准备】1 .学生自己的头饰；2 .游戏用的人物名片；3 .配套的教学课件；4 .游戏用的录音音乐；5 .Mr.Black的头饰和钟表.【教学过程】热身/复习(Warm-up/Revision)1 .孩子出示自己的头饰.做自我介绍："I'mlily.I'mfromCanada.(引导其他孩子用：“Goodmorning.lily答复)2 .学生以小组为单位扩展表演A局部Let'taik的对话.(不同孩子扮演对话中的不同人物孩子也可以根据自己的情况做扩展表演.)呈现新课(Presentation)1.game教

15、师制作一些人物名片.并在卡片反面画上国家的国旗听音乐.传卡片.拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物.做自我介绍："I'mA构师提问：“Whereareyoufrom被子答复"I'mfromAmerica.孩子们试着提问：“Whereareyoufrom?导到小卡片的同学根据情况回答.2.学生小组间的问答：“Whereareyoufrom?“I'mfromM子启己制作的头饰答复3 .请几个小组开火车问答："Whereareyoufrom?4 .教师出示钟表把时间调到下午：“Goodafternoon敢师带上Mr.Black的头饰走到一位学生面

16、前说：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.IfromChina.孩子根据自己的情况答复:“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.ImfromChina.教师提问一组孩子.然后请学生到前面来扮演Mr.Black.5 .教师带着Mr.Black的头饰走到台前.说：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosshe?师指着扮演Amy的同学说：“ThisismyfriendAmy.引导全班孩子问好Ss:Nicetomeetyou.A：Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyou

17、from?A:I'mfromAmerica.6 .教师播放Let'stalk分的课件,学生观看对话.跟读、模仿.分角色给课件配音.7.小组分角色练习对话.8 .小组表演对话.趣味操练Practice1.Listenandorderthecards招课文图片打乱顺序.让孩子听一听,摆一摆.2.表演Let'sta邨分的对话.3.小组中互换头饰(国家、名字).进行对话练习.(Whereareyoufrom?I'mfrom)(四)扩展性活动(Add-activities)介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家.【教学反思】第五课时教案【课题】【教学难点】在

18、情境中运用所学的词、句和短语.【教具准备】1 .本课生词的单词卡片2 .配套的教学课件3 .配套的挂图4 .歌曲录首5 .各个职业的图片【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友.在对话过程中学生运用句型："Thisismyfriend.“Whereareyoufrom?I'mfrom“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too等句型进行交流.请几个小组展示自己的对话.(二)呈现新课(Presentation)1 .教师出

19、示Let'sle潴盼的挂图挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中教师提问：“Whocanyouseeinthepicture?学生答复："Mr.Black/teache故师根据学生的答复出示新词：“teacher读几遍后.将词卡贴在Mr.Black旁边.还有的学生答复：某个孩子的名字或答复“student教师根据孩子的答复出示新词：“student带读单词.将词卡贴在学生旁边.2 .教师戴上Mr.Black的头饰.说："I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?引导孩子用介绍自己"I'

20、;m“'mastudenE两组学生介绍自己.教师问：“Whathappened?let'sloo师播放课件.孩子观看.请孩子试重复课件中句子.3 .再次观看课件.跟读课件中人物的句子.教师邀请一名孩子一起表演故事.教师模仿上课铃声.孩子气喘吁吁的敲门.师生展开一段对话.给课文分角色配音4 .学生以小组为单位表演对话.展示对话.listenanddo教师发出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.教师戴上小姑娘的头饰说：“I,magirl.Youareabo/子根据实际情况介绍自己和同桌.5 .教师播放歌曲录音.孩子们边试唱.边拍手.在播放录音.让孩子们边唱.边

21、根据内容表演歌曲.6 .小组表演唱.各小组展示.三趣味操练Practice1 .介绍我自己引导孩子运用句型："I'm-.Imaboy/girl.I'进街撒的讹绍：2 .孩子围成几圈演唱歌曲.边唱边演.唱到最后一句时交换位置.四扩展性活动Add-activities教师出示一些人物的职业的卡片.如:doctor等.让孩子选择自己喜欢的职业.并用句子："I'manursefi行自我介绍.【教学反思】xx时教案【课题】【教学重点】学习字母D、E及相关单词.【教学难点】认读字母.体会字母在单词中的读音.【教具准备】1 .本课生词的单词卡片；2 .配套的教学课

22、件；3 .大小写字母卡片A-E.【教学过程】一热身/复习Warm-up/Revision1 .演唱歌曲?Boyandgirl?,男生唱“I'maboyandyouareag的卜女生唱“I'magirlandyouareab§y分.比比看谁唱得更好.2 .看一看.猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母.其他学生猜一猜.教师书空字母.让学生猜一猜.3 .说一说播放A局部的Chant的动画.让孩子边说边演.二呈现新课Presentation分别出示大小写字母Dd让孩子用肢体语言表演.分别出示大小写字母.学生开火车认读.教师指着字母D旁的趣味图片.问：“Whafst

23、his?"It'耦韧dog.教师出另一单词卡片“duck带读单词孩子跟读练习.D-d-duck-dog教师带读字母和单词.孩子小组里读一读.以同样的方法学习大小写字母Ee注意学习egg/elephant一词时.当问学生What'sth嚣碉答复It'sanegg/eleph而酢It'saegg/elephant.出示Let'ssay分的课件.教师反复点击字母和单词.学生模仿跟读.还可请学生上台点击任一字母或单词.让学生体会学习的乐趣.找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写.给字母找朋友.出示Let's曲分动画.学生边看边尝试跟读.

24、同时做动作.小组围单位操练Let's曲分的内容.然后请小组代表上台表演.评出最正确的小组并予以奖励.三趣味操练Practicelistenandorderthecards学生根据教师说的顺序.排列大小写字母AaBbCcDdEe.读一读.分一分孩子自己读新学的单词.根据读音分成两组.找出共同的字母.(四)扩展性活动(Add-activities)帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E设计成5个小房子.让孩子根据首字母把单词送回家.【板书设计】DdEedogduckeggelephant【教学反思】Unit2Myfamily第一课时教案【课题】Unit2Myfamily【教学目标】1 .句

25、型：Whdsthatman(boy)?He'smyWhdsthatwoman(girl)?Shemy2.词?匚：father,mother,mom,woman,man【教学难点】he和she的意义区分及发音.【教具准备】2 .教师及学生的家庭照片3 .教材相配套的教学课件4 .教材相配套的教学录音带【教学过程】一、热身/复习(Warm-up/Revision)1 .播放Unit1BLettalk助画.让学生模仿表演.2 .学生3人一组做对话表演.二、呈现新课(Presentation)1 .教师将一位新朋友介绍给大家.教师扮演这个新朋友.问一个女生：What'syourname

26、?导这个女生答复：Myname's(Diana)师对其他学生说：She's(Dia礴示意学生跟着重复这句话.2 .教师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?I导学生答复：She's.弗同样的步骤问一个男生.用he代替she.4 .教师指着离自己稍远的男生问：Whdshatboy?让学生答复：He's5 .让学生指着班里的同学做问答：Whdsthatgirl?She'sWho'sthatbo)He's：教师拿出学生们所熟悉的教师的照片.用实物投影仪展示出来.询问学生：Whosthatman?Who'sthatwoman得

27、学生答复：He'sMrShe'sMiss/Mrs.7 .教师可向学生出示几张明星的照片或图片.让学生做Whdsthatman?Whdsthatwoman的问答练习.8 .教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问.教师用She'smymother.He'smyfather.答.并重复单词father,mother.教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答.向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中.9 .让学生观看教学课件或VCD展示Let'st内容.

28、10 .让学生看书听录音.跟读课文对话.11 .让学生分组表演课文并展示.三、趣味操练(Practice)1 .Whdsfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福.出示其中一张问：Whosfamilyisthis?l导该家庭的学生迅速反响：Thisismyfamily然后让其他同学对照片中的人物发问.该生答复.2 .猜人请一名学生到前面.蒙上他/她的眼睛.再叫一名学生说几句英语.让全班学生问：Whosthatboy/girl?青的人说：He's/She猜再寸了.就蒙住说话学生的眼睛.继续游戏.(在游戏过程中播放英语歌曲.创设愉快气氛.)四、扩展性活动(Add-activiti

29、es)Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸.让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友.以小组为单位.根据画的画做句型练习：Whosthatboy/girl/man/woman?He'sShe's【教学反思】第二课时教案【课题】Unit2Myfamily【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教学难点】家庭成员单词的认读：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmoth

30、er(grandma),man,woman【教具准备】1 .有关家庭成员的图片2 .单词xx.3 .教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1 .教师让学生拿着自己的家庭照.通过实物投影展示给大家.并指着其中的人物做介绍：Hesmyfather.She'stmyrmo2 .让学生两人一组面对面站着.举起自己的家人照片做问答练习：Whosthatman?Who'sthatwoman?(二)呈现新课(Presentation)1 .教师出示ChenJie的图片问学生：Whdsthisgirl?:学生答复：She'sChenJie

31、并把图片贴到黑板上.2 .教师分别出示father,mother的图片.问学生：Whdsthatman(woman)引导学生说出：HesChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smothSr(mom).片贴到黑板上.3.出示单词卡.让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下.4 .教师：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜.再出示图片教读单词：grandfather(gran

32、dpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贝占至U黑板上.形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中.brother,sister不是本课内容.稍带即可.5 .教师出示单词卡.让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下.再教读单词.6 .让学生看黑板.教师提问：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamWyhoarethey?7 .播放Let's

33、learrlAb的视频.学生边观看边跟读.再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy.She'smy.8 .让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员.当学生介绍到父母时.教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9.播放歌曲“Fatherandmothe的视频文件.学生反复学唱.10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲.并表演给大家看.三趣味操练Practice1. Listenandshow教师说：Showmethepictur

34、eofyourmom.学生马上高举照片说：Shesmymom.举错的退出游戏.2. Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词.另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡.直到黑板上只剩下列图片为止.3. Makeafamilytree以小组为单位.让学生看着黑板上的图片位置.用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四扩展性活动Add-activities出示Let'slearQA局部的课件.向学生展示.请学生上台操作动画.问：Whosthis/thatman/woman?其余学生答复.最先答出来的学生应及时给予奖励【教学反思】第三课时教案Unit2Myf

35、amily【教学重点】1 .正确认读和书写字母Ff,Gg.2 .学习单词fish,goose,girl,father.【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1 .图片fish,goose,girl,father.2 .写有大小写Ff,Gg的字母xx.3 .教材相配套的教学录音带.【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 .复习已学字母Aa-Ee.(1)抢读字母.教师将全班分成假设干小组.然后逐个出示字母卡片.学生们举手抢答.教师让最先举手的学生读出该字母.读对的给该组记10分.最后得分最多的组为优胜.(2)看谁快.将全班分成两组.一组学生持大写字母.另一组学

36、生持小写字母.教师快速念字母.要求持有该字母的学生迅速站起来.最先站起来的人得两分.后站起来的得一分.没站出来的得零分.得分多的组获胜.2 .教师出示图片.让学生说出单词以及该单词的第一个字母.3 .播放Unit1的字母动画.复习字母A-E.4 .播放Unit1Let'的ML学生边听边做动作.(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let'ssa份的动画课件.呈现情景.教师问：Whatcanyouseeinthepicture谶励学生尽量用学过的英语单词表达.2.学习字母Ff和单词fish,father.(1)教师点击小女孩的爸爸.问学生：Whostheman

37、?t学生答复出father一词.(2)教师继续问：Whatishedoing?M后用鼠标点击鱼：Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?(3)点击鱼.让学生听单词的发音.并模仿.(4)教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.边说边彳动作.帮助学生理解.)(5)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？(教师要对说对的学生进行表扬)(6)教师出示father的单词卡.让学生认读.(7)教师出示字母卡.让学生区分字母Ff的大小写.(8)教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察后.做书空练习.3.学习字母Gg和单词girl,

38、goose.(1)教师点击小女孩问：Canyouspeakthiswordlt学生说出girl.(2)教师继续问：Whatisshedoing谶后用鼠标点击鹅：Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?(3)点击鹅.让学生听单词的发音.并模仿.(4)教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.边说边做动作.帮助学生理解.)(5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后.教师说：那好.现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的.(6)教师出示字母xx.教读字母Gg.(7)教师出示girl的单

39、词卡.让学生认读.(8)让学生区分字母Gg的大小写.教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察后.做书空练习.4 .让学生在活动手册上把所学字母Ff.Gg进行描红.教师在教室中巡视.及时给学生进行辅导.5 .让学生听录音带跟读模仿.使用Let'ssay/A己套的录音带.6 .教师出示图片.让学生看图片说出单词及第一个字母7 .播放Let'schantA®前.帮助学生理解歌谣大意.并教读歌谣.8 .学生跟着动画学唱歌谣.可用手打节奏.三趣味操练Practice1 .大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母.每组找一名学生到讲台上来.教师发给他们打乱次序的小写字母卡片.

40、在教师宣布开始后.他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母.2 .找字母找一个学生站在教师前面背朝其余的学生.教师将Ff.Gg分别写在四张纸上.藏在四个学生的课桌里.请这位学生猜.全班用声音提示找字母的学生.如果位置离字母近了.就大声说BigF或small.如果离远了.就小声说BigF或small无论找到哪一个字母.全班学生都要2予掌声鼓励.再换另一名学生继续找.直到4张字母全部找出来.四扩展性活动Add-activities教师在黑板上写出学过的字母.让学生读一读.然后找出这些字母的邻居即与之相邻的字母.是大写的配大写.是小写的配小写.【教学反思】第四课时教案【课题】Unit2Myfamily

41、【教学重点】句型：Isshe/heyour.?【教学难点】正确运用感慨词和日常用语【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照；有条件的话.准备学生或教师的家庭录像；教材相配套的教学课件Unit2Let'sl©arn教材相配套的教学录音带.【教学过程】一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. Readandact教师出示家庭成员的单词卡片.学生大声读出.并演一演.T:“WhOsthis?S:"mother.T"Actlikefather.2. Readandmatch教师出示A/Let'slea局部的大挂图.让学生读词卡.把

42、卡片贴到相应的图旁边.学生当小老师提问："WhOshe答复“father/二、呈现新课(Presentation)1. Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片2. Watchvideo播放BLet'stak象.教师提问：1)这段对话中.谁向谁介绍了自己的家庭？2)对话xx.一共用到了几个感慨词？3)学生答复下列问题.4)再播放一遍对话.让学生留意语音语调.3观看课件1教师播放BLet'talk局部的动画课件.先完整播放.然后教师反复点击动画.一幅一幅图.一句一句话学习.学生在观看的过程中试着模仿2再次观看.鼓励学生边看边说3关闭声音喇叭.学生分角色给课件中的人物配音.4小组为单位练习对话.然后xx表演.5教师及时奖励表演好的小组.三、趣味操练Practice1 .活动一：Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片.边看边根据实际运用对话