最新临床带教工作总结3篇

1、做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任.要在临床实践中不断补充知识,培养实事求是的科学态度,养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质,才能成为国家教育部所要求的护理人才.培养学生的创新意识创新意识是创新素质培养的前提.由于创新素质表现为善于发现问题,求新求变,积极探索的心理趋向.创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质,也包括具有远大的理想,不畏艰险的勇气,锲而不舍的意志等非智力因素.在临床实践教学中,教师要善于激发学生对自己教学的兴趣,确立自己教学内容的吸引力.在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新,激发学生向上进取的精神和创造力.注意理论联系实际,培养

2、学生综合水平必须从护理的实际工作出发,树立高的标准,并将该标准加以细化,以便执行.此后,根据树立的标准落实具体的要求,以求实、严谨的态度,贯穿带教工作的始终.在要求明确,讲解清楚,确认学生能胜任的情况下,鼓励、催促学生大胆操作,放开手脚,给她们独立锻炼的时机；同时.,要注意对其操作进行评价与总结,对操作中出现的问题及时指出,及时加以解决.护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科.要结合临床实践典型病例,还要更新知识,掌握国内、外新的学术动态,介绍新技术、新疗法,继承和发扬并重,讲授每一堂课,都应把新概念交代清楚,深入浅出,有重点、有步骤地讲解,并着重讲解与其他儿个疾病的鉴别.这样,学生记忆起来比拟

3、深刻.注重教学实践,选择适当的教学方法采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作练习等多种形式进行临床教学,随时提问和检查,如出现过失,带教老师及时进行分析和总结.实习结束后,按各科室的特点,带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部,同时按“优、良、中、差对带教老师进行评价,护理部根据护生对带教老师的带教方法、反应的意见,作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作,建立真正的个性化、人性化的师生沟通.在教学实践中,老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣

4、,使学生热爱自己讲授的课程.如在讲授总论局部时,对于病因病机,因为学生已在校对中医根底、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过,所以对重要内容一带而过,重点讲解中医的辨证施护、病因病机,治那么治法,在强调整体观念的同时突出专科特点.这样,使学生加深理解和记忆,以免使学生感到重复内容,产生厌烦情绪.注重学生实际水平的培养,从临床中,到临床中去,切忌“纸上谈兵.注重临床实践,带好临床实习生学生最后阶段的毕业学习,是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段.学生经过3年的根底理论学习,具有一定的理论积累,但尚未实践,还未从1名学生走向护士,而这1年的毕业实习,将完成从学生到护士的初步转变,是关键性的1

5、年.进入社会,使学生从理论知识的学习转向工作水平的锻炼、课堂教学转向临床工作,接触患者家属及老师,这就要求处理好上述之间的关系,这就要求老师要经常与实习学生沟通,包括沟通思想、心理活动、业务提升、对待病人的态度等诸多方面,并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来.比方观测血压,血压忽然上升要注意高血压脑病、脑出血,血压忽然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等.要综合分析,不能只看外表,应从整体出发注意鉴别,以患者每一个细微变化,观察病人集体的整体情况是一个护士的根本功,这要从实习时开始培养.从日常工作的每件事抓起,在指导学生过程中,教师本身也是自我提升的过程.同时,护士的职业道德要求中最重要的就

6、是关爱病人.这方面言传在前,而身教尤胜言传.对病人主动热情的态度,对病人的关心与理解,对病人各种各样的问题与要求的答复与处理,与病人的交流与沟通,都是职业道德的表达,而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生,让她们熟悉理解并在其行为观念中扎根,成为行为准那么.注重实习护士的自我总结首先,看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理举措是否得当,护理结果成功与否,总结成功的护理病例,从成功中积累经验,从失败中吸取教训.高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证,医德教育与业务工作有机结合起来,在临床实习阶段,培养学生良好的医德医风,过硬的技术本领,是每个临床教师的责任.出科前对

7、护生综合考核考核包括2个方面,一方面是实习中的表现,包括组织纪律、效劳态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面;另一方面是出科测试,包括理论知识测试和技术操作测试,以此来检验护生在这一段时期的实习效果.护生出科后,带教老师要认真总结带教经验及缺乏之处,进一步改良带教工作从而提升带教质量.总之,临床教师在护理临床带教过程中带着学生努力将实践与理论结合起来,用严谨务实的科学态度,开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风气、精益求精的护理技能,使学生在实习结束时在综合水平与思想品质等方面有一个升华.带教工作在坚持高标准、严要求同时.,还要增强整个过程的标准化实施与管理,使这一工作的每个步骤都有的

8、放矢、有据可依.临床实习是护理专业学生学习的重要环节,是医学教育的重要手段,是从学校走向社会的重要平台,是实现理论知识向技术水平转化的重要环节.1临床实习护生存在问题1.1 技术操作水平较差LL1由于护生在校学习的根底文化知识薄弱,专业知识掌握的不牢固、所以他们在临床工作中不能将在校所学的知识完全的应用于临床、其次对临床的基础知识和专业技术掌握的也不全面,所以当新的高科技医学设施在临床广泛应川时、新增专科护理技术时、新工程开展时而使实习护士们望而生畏,不敢踊跃的进行学习和操作.1.1.2 实习护士方面：在当今剧烈的医疗市场竞争中,患者的法律意识不断增强,导致对医护人员的技术水平要求也越来越高,

9、而信任度却逐渐减少,使他们产生了紧张恐惧的心理,从而降低了许多动手操作的时机.1.1.3 心理素质较薄弱：主要由于中专护生的年龄都普遍偏小,根底知识的起点比拟低,许多在家里都是父母掌中的宝贝,然当他们刚刚步入社会,接触到新的环境,和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者,而表现的不知所措、不能大胆的去与病人交流沟通,而失去了很多动手操作的时机,处理事情也不够老练,不懂得如何走进患者的内心和他们成为真正的朋友,尤其在抢救患者时,表现的慌乱无张,不够沉着冷静.1.1.4 对护士职业不了解、不热爱：据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多,而且有些不是自愿的,可能是因某些原因勉强

10、入校就读,虽经过一段时间的知识学习,专业知识水平较之前有所提升,但是,护生的专业思想道德素质还有待提升.1.1.5 熟悉医院坏境和各科室的相关规定：当新的护生来到医院时,首先应当熟悉医院各科室的环境,了解其相关规定,如各科室的布局、病床及器械药品的摆放、有关制度及流程,严格遵守规章制度、认真标准仪容仪表,掌握自己岗位的工作标准,和带教老师良好的沟通,在临床对待患者要面带微笑、态度温和、真诚友好,要秉着高度责任心的理念来为患者效劳.1. 2带教老师方面1.1.1 带教时间与精力缺乏：由于医务人员短缺,工作繁重,实习护生乂较多,双重压力难免造成某些带教老师有时无视临床教学工作.对学生不能及时的纠正

11、指导,抱着使用、跑腿观念,传授知识经验少,使学生知其然不知其所以然.1.1.2 自身学历及职业道德素质较低：现在大局部在医院带教的老师都是大专学历,综合类知识提升的缓慢,自身素质也相对较低,局部在职护理人员思想不稳定,都将潜移默化的影响着学生的积极性和创造性.2带教护生后的体会2.1 认真强化岗前培：护生刚进临床时,求知欲很强,但根底常用技术掌握的不够熟练,因此开展岗前培训、标准操作步骤、培养良好素质,是护生完成角色转换、尽快适应临床工作的重要环节.2.2 增强临床带教工作：代教老师与实习护生多多交流沟通,遇到问题及时指出,认真讲解,是他们能够熟练的掌握各项操作的根本手法、要领、难点,成为护生

12、的良师益友,鼓励其与患者大胆的交流沟通,从而增加护生的临床操作机会,培养实习生实际工作水平2.2.1 入科前教育：要正确理解护理职业的神圣,不要因从事简单而重复的体力劳动而感到地位低下,从而看不起护士工作产生消极心态.护生进入科室后,要认真负责的看待自己的本职工作,将三查七对贯穿到临床每一项护理操作中,由带教老师向其介绍科室的专业,环境、急救器械、药品及物品的位置及相关要求,使他们能够良好熟悉院内环境,消除陌生感,尽快的参加到医疗团队中去,做好医生的帮手,争分夺秒的抢救病人的生命.2.2.2 一对一的带教方式：护生进入临床后会有一名代教老师,向护生传授知识和根本技能,在临床操作中及时为其讲解难

13、点,重点,使护生能随时的消化和吸收,在老师的带着下,能够多问、多看、多学、多练、多向老师请教,从而使自身的知识储藏量有所提升,他们有目的的将护生需学的知识有效的总结提炼传授给学生;并能以认真负责的精神,关心保护学生,引导护生干一行爱一行,以严谨的工作作风和良好的职业道德来完成在临床护理中的每一项操作.2.2.3多途径培养自信心：护生应对临床工作有着高度的热情和自信,不要因患者的一句批评而失去原有的信心,应该勇敢大胆的放手临床中去,认真仔细的做好每一项操作,尊重每一位患者和代教老师,发现问题及时改正,虚心学习,于老师多多沟通,虚心学习.对病人要真实尊重,对同学要诚信合作,对自己要乐观自信.2.2

14、.4培养良好的职业道德：护生在临床实习中,会存在着许多问题,如怕脏、怕累、怕苦、缺乏与患者沟通和交流等现象,对此在临床实习过程中,应先让他们在护理患者的时候,了解患者及家属的心理活动及需求,体会患者的痛苦,培养对患者的同情心和责任心,所以带教老师能否以身作那么极为重要,老师在日常工作中表现出对患者的热情和关心,忘我的工作作风,对工作精益求精、一丝不苟的精神,都给实习护生极大的感染,从而在潜移默化中对学生从事护理工作产生深远的影响.2.2.5强化业务学习：开展护理查房每周安排一次业务学习,要求每位带教老师都要给实习护生讲小课,内容主要以介绍专科医疗新进展及专项护理技术为主,每月安排一次护理查房,

15、查房时,选定一例病情较重、临床病症较复杂的患者进行讨论,各抒己见、集思广益,使理论和临床实践相结合.2.2.6研究实习方法:在从事护理专业的过程中,护生应该不断汲取新知识、新理论、新技能,以此来保持对护理事业的兴趣,培养自身主动学习的水平.只知道苦练操作,是远远不够的,还应该在苦练中寻找操作的技巧,并不断的总结、反思,只有将这些有机的结合起来,才会使工作质量和工作效率都有明显的提升.总之,在指导护理学生实习的过程中,不仅要增强对实习带教老师综合素质的培养,还要在临床带教中,教会护生理论联系实际,尽快适应护士角色,调动他们学习的积极性,提升他们自主发现问题、分析问题和解决问题的水平,培养良好的职

16、业道德.临床教学是医学教学过程中的一个重要环节,是学校教育的延伸,是理论知识与实践相结合,是培养护生独立工作的水平,是护生走向护士的过程.现将今年本年的带教工作总结如下：一、临床带教老师的根本素质我科的带教老师都具备热保护理专业,对患者有高度的责任心和同情心,有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质,带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长.临床带教老师,要不断地学习新的知识,提升自己的综合水平,增强沟通和表达分析水平,更新思想观念,把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中,并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法.二、对医德医风的教育,树立医疗平安防范意识增强三期同志的思想

17、品德教育,严格执行各种规章制度和技术操作规程,养成自觉遵守纪律的习惯,有高度的责任心和热保护理专业,以病人为中央,时刻以病人为想,热情周到地为病人效劳.三、增强学习,逐步培养独立工作的水平我科要求每位三期同志在转科阶段增强学习,将理论联系实际、结合实际,分期制定目标,不断积累经验.鼓励他们独立进行各种护理工作但放手不放眼,书写标准护理方案,培养沟通和语言表达水平,使其尽快适应即将担任的护士岗位,培养独立工作水平.培养他们标准化效劳,端庄的仪表,优美的体态,沉着冷静的工作作风,和蔼可亲的工作态度是一种无声语言,不但留给患者一个良好的印象,更重要的是加深了患者的信任度,以便更好地开展工作.四、培养

18、独立思考.解决问题的水平三期同志在临床实践中,要掌握好的学习方法,善于思考、灵活运用,这就需要带教老师的指导和鼓励,教会他们学会三动：动脑将理论转化为实践,学会观察病情,分析病情；动手学会掌握各种护理技术操作水平,掌握专科护理；动口学会与患者沟通,学会心理护理和健康教育工作.遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通.沟通是一门艺术,也是解决问题的最好方法.五、因材施教,挖掘潜能在临床实践中,由于每位同志的理论知识、操作技能、接受水平、心理素质等存在个体差异,带教老师根据每位的特点,制订不同的带教方案和计戈IJ.对于理论知识、操作技能、心理素质较好的三期护士提供单独工作的时机,调动其积极性,提升学习及工作激情.对于那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心,使其不断进步.六、严格考核,增强三期同志治理为提升临床教学质量,就要严格治理三期同志临床实践,应由专人带教,III责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作.增强三期护士的业务学习,每周进行一次小讲课,对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查,让她们在本科室学到的成绩得到表达和以肯定.增强组织纪律教育,严格执行请假制度,本年度无三期人员请假情况.今年我科三期护士：9人.实习生61人,她们大局部表现都很好,遵守医院及科室的规章制度,无迟到、早退、旷工现象.有个别实习生有上班迟到