我们奇妙的世界学习资料

1、我们奇妙的世界清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案单元总课题大自然的美好年级三年级旁注单 元 目 标知识与技能目标：1. 认识26个生字，会写34个生字，能正确、流利、 有感情地朗读课文。2. 把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主日。3. 学习按一定顺序描写事物的写作方法。4. 理解文章“总一分一总”的结构方式。5. 通过口语交际和习作提高学生的语言表达能力和书 面写作能力。过程与方法目标：1. 做好课前准备，预习字词。疏通文意。2. 综合运用各种手段，阅读书本内容，查阅相关资 料，小组合作交流分享，获取更过的知识和信息。3. 通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。情感态度

2、与价值观目标：了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大 自然的感情。教学 重点1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 把握课文的主要内容，联系上下文体会文章的主 日。教学 难点1. 学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。2. 理解“总一分一总”的结构方式。3. 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学 方法教法：引导法、点拨法、情境教学法。 学法：自读自悟法、合作探究法、想象法解决重难点 的措施方法1. 重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文内 容。2. 利用多媒体课件，加深学生对课文的理解和感受。3. 加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学 生关注自然，了解自然，热

3、爱自然。4. 在教学中，应充分尊重学生学习的自主性，为学生 创设宽松良好的的学习环境，让学生在积极主动的思 维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思 考。课时安排9课时清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案课题：22 我们奇妙的世界备课人：丁大伟备课时间2019、5、5上课时间：课时：2课时知识与能力：1、认识“幻、呈”等11个生字，会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字。2、能读准字音，有感情地朗读课文通过朗读表达出世界的奇 妙。3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。4、学习按一定的顺序抓住事物特点描写的方法。过程与方法：1、感悟世界的奇妙，学习

4、把事物写具体。2、领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点 描写的写作方法。情感态度与价值观：体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。旁注一、教学重点和难点旁注教学重点初步感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发 学生发现大自然美的思想感情。解决措施读中感悟，加深对课文的理解。教学难点理解课文总分总的结构方式。解决措施讲解引导感悟，在教学中应充分尊重学生学习的自 主性，为学生创设宽松良好的的学习环境，让学生 在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有 所感悟，有所思考。教法与学法教法：引导法、点拨法、情境教学法。 学法：自读自悟法、合作探究法、想象法教学用具多媒体课件第一课时课

5、时目标1会写“呈、幻、蜡、烛”4个生字。2、初步感知课文，随文识字。3、朗读课文，了解课文从哪几个方面写了奇妙的世 界，学习课文第一部分天空的珍藏三、教学过程（一）激趣质疑 情智共启一：导入新课师：同学们，（我们先欣赏一些美丽的图片，课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云 彩，日出日落，四季的森林等图片，欣赏了这些图 片，在你的眼中世界是怎样的？课件出示（）的世界，你能用一个词语来形容 吗？同学们自由说出自己的答案。我们的世界是 多彩的，世界是奇妙的，今天就让我们走进我 们奇妙的世界，去用心体会世界的美好吧。（板书课题）旁注设计意图：运用色彩丰富的图片让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体

6、验，调动学生的学习情绪。（二）智合 共作 融探 究情二.学习字词，初步感知课文内容。1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、边读边思考：课文从哪两个方面写出了世界的 奇妙？检测字词掌握情况：（1）出示词语：（2）学生读词语呈现光辉光芒普通雕饰模型（4）知道词语“光辉”“光芒”都与光有关系。3、课文从哪两个方面写出了世界的奇妙？学生交流，课文从天空和大地两方面写世界的奇 妙。师：出示第一自然段，请同学们齐读这句话。 这是课文的第一自然段，他是全文的中心句。这 句话告诉了我们作者对世界的感受，他的感受是 奇妙的，有生命的。师：让我们变身小精灵飞到天空中，去看看天空 的珍藏吧

7、.教师出示读书要求：4默读课文第28自然段，快速圈出作者描写的 景物。教师板书：太阳升起 云彩 雨点 落日余晖 群星师：原来天空有这么多的珍藏，作者都写的这么 清楚，你从这些词语中可以看出他是按什么顺序 来写的呢？教师出示第三自然段：这一自然段中那些词语能 够体现太阳升起的奇妙呢？这句话把太阳比作大火球，太阳带给你什么感觉呢？太阳怎样变成了 蔚监色的呢？我们带着这种奇妙的感觉读一读吧.5师：我们以小组合作的方式来感受天空的奇妙。小组合作，继续寻找天空的奇妙1、默读第48自然段，思考作者是怎样写出这 些景物的奇妙？2、并用“一一”横线画出最能体现景物奇妙 的词语或句子。设计意图：借助学生对天空感

8、兴趣，通过学生自读交流天空的奇妙，学习字词为 学习课文内容扫清障碍。激发学生求知的欲望，通过朗读读出自己的 理解和感悟。(三)展示交流 情智共享学生交流相关的句子。(1) 出示第四自然段，在这一自然段中哪些词语 你觉得与得好，与出云彩的奇妙呢？师：同学们仔细观察就会发现，天空云彩的奇妙 还在于变幻的无穷，天空中的云彩会呈现怎样的 形状，告诉我们怎样的故事呢？带着奇妙读出这 些句子。(2) 交流落日的余晖部分，通过颜色的变幻，写 出洛日颜色的变化。好像是画家在一个幕布上涂 上了金色、紫色和红色。(3) 交流星空中星星闪烁的部分，星星像蜡烛一 样闪着光。(4) 交流雨水和水洼部分，同学们观察水洼是

9、怎 样的？怎么会是镜子呢？上面有天空的图案所以像镜子一样。设计意图：学生交流对课文的理解和感悟，欣赏文中优美的词句和作者大胆地想 象。让学生知道天空变化的多端。（四）实践拓展情智共生同学们，你们知道吗？其实世界上想象力最好的 人就是你们，有位名人说过，儿童的想象力是最 丰富的，我们的世界除了作者写的这些，还有许 多其妙的事物，请你们也用笔来写这个奇妙的世 界吧.当的时候，看见好像-。请4-5位同学上讲台交流设计意图：结合课文内容进行拓展，让学生充分的想象。四、板书设计22我们奇妙的世界太阳天空云彩 雨点落日余晖 群星大地五、作业布置必做题：抄写本课生字。选做题：天空云彩还有哪些形状，自己写一写

10、。六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来反思）成功之处：不足之处:改进的措施:时 标 mK二一一 1目 二 时 第 课OO 止二 O 母有的 创血美 课上曲曰3时 mK1 二 第 程 过 学 教 一一、一一激趣 质疑情 智共启我课节 的 诉的界 纟书上 中 告妙此 课板对 文 地奇个 22( 型 W 胡？S花 2 。学 模 用 见受受 习同 木 请门感感 第学下 ？：开的起 了船一 甬一 的段召他 学继检 普。么第段觉作 步们先 改 什刃然盛和 初我首。虫批 是复自61就 词们课>况耿换 界并一界们 ra我节界比冃也生 此一川第此» 叭课这世

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12、同 爪 仁 们 速请面息你 快：方信 ： 一 师个的师了我们天空的珍藏和第九自然段告诉了我们大地的珍藏。板书：天空大地齐读第二自然段。二学习2-8自然段，感受天空的珍藏学习2-8自然段，感受天空的奇妙。出示阅读要求：自由出声朗读第 2-8自然段，想想这几段是围绕那一自然段来写的？丢写了哪些景 物？按照什么顺序来写的？1. 这几段是围绕第二自然段来写的，第二自然段 就是这几段的总起句，也叫中心句。2. 天空中作者描写了哪些景物呢？教师出示卡片（天空 云彩 雨点 水洼 落日 群星）课文这部分是按照什么顺序来写的呢？3你最喜欢作者描写的什么景物呢？请划出你喜欢的句子，读一读，说说你的感受。4. 分享交流，指导朗读。出示句一清晨太阳升起，带来了新的一天。开始，天空呈现 粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火 球一样升起来了。师:读了这一句，你仿佛看到了什么？天空是如何 变色的，抓住关键词语，强调颜色的变化。师：一年之计在于春，早晨太阳升起，它代表了朝 气和活力图 意 设O 蔡三展示交流 情智共享OOO 你 工话 说 手段 说。次一 ，绍一写 程#z绍的 过序介序 的有