幼儿园小班主题系列活动——神奇的小种子

1、幼儿园小班主题系列活动：神奇的小种子幼儿园小班主题系列活动：神奇的小种子主活动由来：小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1 、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。2 、尝试不同的方法保存种子

2、。鼓励幼儿想出不同的方法。3 、亲自动手尝试种子的种植过程。4 、观察比较种子的生长过程。5 、比较不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的）孩子总是问：“这是什么？”种子放在哪儿？什么时候长出来呀？ 为什么它不长呀？ 秋天种子的图片春天种植图 植物角的小植物。植物生长过程的图例手工区用种子粘贴作品。请家长收集种子。与家长一起保存种子。请家长帮助准备器皿、种子。种好的种子，带回家照顾。VCD 、书看VCD电脑f。观察、讲解。活动网络图主题活动：1、小种子从哪里来2、给小种子找家3、小种子种植4、比比谁长的高活动一：小种子从哪里来活动目标：1 、认识几种常见树的种子。2、收集并区分常

3、吃水果的种子。活动形式：户外小组、午点环节活动准备：树的种子、水果（ 苹果、梨、西瓜）设计意图师幼互动教育反思幼儿好奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。 （泡桐、核桃、柏树的种子。）通过观察认识种子，能区分出是哪种树的种子。一、引导幼儿发现满地的种子，并请幼儿帮助捡种 子。激发幼儿参与活动的愿望。二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解 各种种子的名称。三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留 下来。这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来非常积极。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观察

4、 种子的来源，提高观察能力，思维能力，使活动不断深 入，达到活动目的。活动二：给小种子找家活动目标：1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。活动形式：小组活动活动准备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作设计意图 师幼互动 教育反思 通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进行思考，并唤起幼儿已有的生活经验。丰富幼儿的日常生活经验，了解种子的保存方法。通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的兴趣。一、讨论幼儿提由的问题，“这些种子放哪？”启 发幼儿想想可以放在什么地方？二、介绍食物，引导幼儿说由可以放在瓶中、纸袋 里。三、介绍不同的方法，还

5、可以晒干、炒熟。幼儿不 知道这两种方法，觉得很新鲜。四、豉励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手 选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶；晒干后装 瓶；炒熟。通过提问提由问题，引生活动内容。能够直接进入 活动的主题。实物帮助幼儿加强认识。幼儿接受起来比 较容易，应适时提由更难的问题。操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作 内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深 了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有 经验，并提高了认识。活动三：小种子种植活动目标：1、尝试种植，感知种植的基本过程。2、区分水泡和土埋的不同种法。活动形式：户外集体活动活动准备：教学光盘种子种子的标签种植

6、用的容器喷壶、小铲子设计意图 师幼互动 教育反思 引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程， 通过语言表述加深印象。通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种 植过程。给幼儿留任务，是活动的延伸、延续，并且使幼儿有坚持性。一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。二、提由问题讨论：看到了什么？它怎样长的？需 要些什么？怎样做呢？三、豉励幼儿尝试种植：提由种植要求：怎样种、 种哪种？教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分C四、留任务，请幼儿细心照顾小种子，观察它的生 长情况。此次活动幼儿参与积极性非常高，愿意与教师进行 每个环节的活动，积极动脑思考、动手操作。教师的提 问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答由，教师 以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜 样的作用。通过活动能够认识并完成种