小学校本培训工作计划

1、精选公文范文小学校本培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢根据市教委关于教师全员培训工作 的指导意见和市教委整体日程安排，结 合学校教师教育教学工作的实际情况与 校本研究、校本培训情况，落实本校教 师研修、教师队伍建设、教师业务培训 培训工作，重点围绕打造主动有效课堂”提升教师教学能力与教学质量。工作目标：1.1. 学校进一步完善研修机制，教师 树立现代教育思想与观念。提高教师教 育活动的实效性，更新教学方式，优化 课堂教学结构，培养师生的创新精神和 实践能力。2.2. 提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革

2、与 实践的骨干教师队伍，提高小学教师队-精选公文范文- 精选公文范文-伍的整体素质。工作内容：一、领导重视全面规划1 1、据上级文件精神,对照一 . .五规划，讨论制定 20102010 学年度计划2 2、落实分年度重点工作，明确岗位 职责。二、认真学习 理念领先1 1）继续解读新课程标准，从课 程标准中析差距，思对策，加强对教学 内容、教学对象的研究，正确处理教材。重点落点抓好小班化教育的研究实践。2 2）以德育为核心，加强师德建设， 重视培养学生的良好习惯与学习兴趣。3 3） 树立以学生发展为本，热爱学生，以关心人、发展人、培养人为宗旨。三、落实研修抓好重点1 1、优势分析管理方面：领导班

3、子齐心合力抓教 育教学；校长至中层本着对提升学校的 教育教学质量，加强校本研修，在细化、内化县 教学常规管理 5050 条”的基础上， -精选公文范文-精选公文范文4结合本校实际，制定庙小教学常规管理 制度”具体的实施方案，逐步规范教师的 教学行为。教师方面： 老中青教师结构比较合 理。教师队伍比较稳定。有一定数量的 学科骨干。学科负责人、教研组长都是 学科方面的骨干，日常的教学效益比较 突出，教学研究中也能起到一定的专业 引领作用；非考试学科基本上有专职教 师。大多数教师能胜任所教的学科，日 常教学中比较尽职。学生方面：学生能基本适合目前教 师主动有效的课堂教学改进策略，具有 基本的小班化教

4、育自主合作学习基础。 学生的基本习惯初步形成。2 2、存在问题管理层面：精细化管理有待进一步 提升。校本研修工作还需深入细致的思 考与研究。在各学科的专业引领方面， 能力还十分有限。日常管理中的检查力 度还不够，导致部分教师自觉程度不够。教师层面：理论知识欠缺。教师在-精选公文范文-精选公文范文平时教学中较多的忙于事务，满足于完 成教学任务，懒于对教学经验或教训的 梳理与总结。参加研修有些观望与被动。学生层面：学生的学习主动性与自 主学习能力相对弱些。3 3、抓好校本研修1 1） 抓好师资队伍建设。 骨干教师 （教 研组长）：发挥其引领、辐射作用。担任 学科负责人或教研组长，认真组织各项 教研

5、活动；发挥传帮带作用，一名学科 骨干带一名徒弟；上教学研讨课、示范 课。青年教师：坚持 三个结合”的原则。 即：提高思想水平与业务水平相结合钻 研理论知识与教学实践相结合；重点培 养与普遍提高相结合。加强青年教师的 二期课改理念学习，促进教学理论水平 的提高；5 5 年内（包括 5 5 年）的老师备 课必须写详案，同时要求手抄；提供外出学习、研讨、培训等机会，为青年教 师的成长拓宽途径；坚持师徒带教制度。积极发挥骨干教师的传帮带作用，为青 年教师的成长铺路搭桥；压担子”学-精选公文范文-精选公文范文6校通过适当增加工作量， 多承担教育教 学研究任务等手段， 使青年教师得到更 多的锻炼机会。2

6、2）教研组建设。定时定点围绕主题 开展教研活动： 具体安排见教学工作计 划中附表教研活动安排表，抓好各学 科组的主动有效课堂的小班化教育研修 主题活动， 合格教研组的校级验收：在 去年自评的基础上，制定相应的措施，发扬优点，改进缺点，同时向优秀教研 组借鉴先进的经验， 努力在原由的基础 上有新的进步。继续发挥备课组的团队 力量。精心设计教案，落实改进课堂教 学措施，进行题型开发，根据教辅材料 编好平日练习，作业资源共享；进行考 试命题研究；交流智优生、学困生的辅 导经验，努力做到共同进步。3 3）精细化日常管理。备课：加强自查、互查，开展集体备课。用好学科 教学设计。部分语文、数学、英语学科

7、的教师可用学科教学设计，但要做好 添、删、调，形成适合本班的教案。明 -精选公文范文-精选公文范文确不能使用的对象：5 5 年内（包括 5 5 年） 的青年教师；转岗 3 3 年（含 3 3 年）的教 师；学科教学能手；以往不认真使用的 教师。组织全校教师参与 主动？有效”课 堂的 主题教学设计”比赛活动，认真参 与县级评比。巡好课：继续设立专项记 录表，完善校级巡课负责制。开展作业 教学的专题研究。可选择作业设计、作 业批改、作业评价”等议题进行深入的研 究，重点在分层作业设计、分层作业评 价”等方面进行研究，及时积累经验。语 文、数学、英语学科要进行一次专题教 研活动，并积累教师的相关资料。质量 监控：加强日常性教学质量的管理。平 日里，加强命题、阅卷评分、考务管理、 质量分析的研究。加强日常测试分层分 项进行，及时调控教学行为；重视对学 生的能力测评，加强相关学科的听、说、 读、写、算的基本训练与检测。由检测 走向对教学状态的日常关注，使学科测 试在县级抽测中表现相