二年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项易考题

1、二年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项易考题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。望庐山瀑布李白唐朝日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。1.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”中的“直”意思是：（ ）（1）成直线的，跟“曲”相对（2）跟地面垂直的，跟“横”相对（3）挺直，使笔直（4）直爽，直截2.生紫烟的“紫”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ）。3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”选用的修辞手法是：4.这首诗抒发了作者怎样的情感：_2. 古诗阅读。咏柳碧

2、玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1“二月春风似剪刀”一句运用了_的修辞手法，用_来比喻_。2这首诗描写的是什么景物？根据你的理解描述一下。_3这首诗表达了作者_的思想感情。3. 古诗阅读。绝句_黄鹂鸣翠柳，一行白鹭_。窗含西岭_，门泊_。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗是按照从_到_的顺序写的。4这首诗描绘了 、 、 、 、 、 六种景物。5诗中描写颜色的词是_，描写声音的词是_，静态描写是_ ，动态描写_。6“我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪”是_句诗的意思

3、。7这首诗对仗工整，如“黄鹂”对“白鹭”、“_”对“_”等。4. 读诗，回答下列问题。白雪遗韵华广生桃花冷落被风飘，飘落桃花过小桥，桥下金鱼双戏水，水边小鸟理新毛。毛衣未温黄梅雨，雨滴红梨分外娇。娇姿常伴垂杨柳，柳外双飞紫燕高。高阁佳人吹玉笛，笛边鸾线挂丝绦。绦结玲珑香佛手，手中有扇望河潮。潮平两岸风帆稳，稳坐舟中且慢摇。摇入西河天将晚，晚窗寂寞叹无聊。聊推纱窗叹冷落，落云渺渺被水敲。敲门借问天台路，路过西河有断桥，桥边种碧桃。读一读，想一想，这首诗运用了什么修辞手法？说一说这样写的好处。_5. 阅读理解。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条犹

4、未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。两首诗的作者对柳的态度有什么不同？_两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么？_6. 阅读古诗，回答问题。逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。1写出下面词语的反义词。远（_） 白（_）2给下面加点的词选择正确的解释。宿芙蓉山（_） A房子 B住，借宿逢雪（_） A遇上 B每次白屋（_） A白色的屋子 B茅草屋3解释诗句的意思。日暮苍山远，天寒白屋贫。_柴门闻犬吠，风雪夜归人。_4古诗所描写的

5、季节是在_ 季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。（_）A.春暖花开图 B .风雪夜归图   C.农家丰收图7. 先把诗歌补充完整，再完成练习。 敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。_，_，_。1补充诗歌。2这是一首描绘_的诗歌。（    ）A.山川 B.草原3“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？（    ）A.天好像锅底一样，田野到处都是绿色。 B.天空像圆顶的帐篷，笼罩着大地。4请根据诗歌的大意，把下面的句子补充完整。 _蓝蓝的，_一

6、眼望不到边，_吹过原，牧草_，露出了成群的_。8. 和家长一起阅读童谣，完成练习。十二月水果正月甘蔗_，二月青果两头黄，三月梅子_，四月枇杷（pí pa）满街黄，五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央，七月红菱（líng）人人爱，八月苹果装满筐，九月栗（lì）子张开口，十月金橘（jú）满园香，十一月橙子_，十二月柿子红彤彤。（1）把下列词语填在文中横线上。（填序号）黄澄澄 酸溜溜 节节长正月甘蔗   ，二月青果两头黄三月梅子   ，四月枇杷（pí pa）满街黄十一月橙子  

7、 ，十二月柿子红彤彤（2）连一连。四月    苹果 满园香八月    金橘 装满筐十月    枇杷 满街黄（3）你最喜欢的水果是   ，因为   。（4）和爸爸妈妈拍手（注意节奏）读一读，一起聊一聊你见到过的果园风景。9. 阅读诗歌，回答问题。春姑娘咦，是谁叫醒了小草？原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！是谁在和鱼儿玩耍？原来是春姑娘在和鱼儿嬉戏打闹。每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长每当到了春天，是

8、我们最最快乐的时刻。春姑娘，请你留下来好吗？和我们一起度过金色童年。1这首诗歌由_个小节组成。2给下面划线的字注音。_玩耍   _嬉戏   _时刻3写出下列词语的近义词。嬉戏_      快乐_4根据诗歌内容填空。春姑娘在给_挠痒痒，和_嬉戏打闹，和_一起玩耍，一起成长5我会仿写。例：每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长每当到了春天，_就_10. 阅读古诗，并完成练习。晓出净慈寺送林子方毕竟   ，风光不与四时同。接天 

9、60; 碧，映日   。1将古诗补充完整。2本诗是_代诗人_写的，_也是他写的。3古诗写的是诗人_（A早晨   B傍晚）送别友人看到的美景，从“_”字可以看出来。4古诗的前两句写的是诗人看到_月_（地点）美景的感受，认为这里的风光不同一般。5读完古诗的后两句，你想到了什么画面？结合图片写一写。_11. 课内阅读。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。1.望庐山瀑布是_朝诗人_的作品，这是一首_诗（填诗体名称）。2.后两句运用了什么修辞手法？_3.这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？_

10、4.下列对李白望庐山瀑布的分析，不恰当的一项是（ ）A.第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。B.第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。C第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。5.该诗表达了诗人什么样的感情？_12. 读文段，完成练习。我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）诗中划线的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选。（填序号）用手或工具伸进去取

11、。 采。摘：   掏：   （2）根据短文内容填一填。在大树上   ，   。在草地上   ，   。（3）仿照文段写一写。可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上   ，   ？13. 按要求回答问题。敕勒川，_，天似穹庐，笼盖四野。_，野茫茫，风吹草低见牛羊。1把原文补充完整。2敕勒川在_。3我会照样子写词语。野茫茫 (ABB式)_4“风吹草低见牛羊”中“见”的读音是xiàn，这个字还读_，可组词为_。14. 阅读下面的诗歌，完