八年级下册物理教案人教版

1、精品文档八年级下册物理教案人教版篇一：2014年人教版八年级下册物理教案全册第七章 力第一节力教学目标：1 .知识与技能(1)认识力的作用效果。(2)知道力的概念和力的单位。(3)知道力的三要素，能用示意图表示力2 .过程与方法(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程：(一)引入新课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 13精品文档让学生描述生活中要用到力的例子(例如：提起一桶水、

2、踢足球、推动物体等等)(二)讲授新课1 .力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体 会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结由力的作用效果(1)力可以使物体发生形变(改变物体的形状)(2)力可以改变物体的运动状态(3)力的单位：牛顿，简称牛，符号用 N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡 蛋所用的力大约为1N, 一个质量为50kg的同学对地面的压 力大约为500N。2 .力的大小、方向、作用点(即力的三要素)学生探究活动：(1)用不同大小的力去拉弹簧，观察弹 簧是否不同(2)用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同

3、(3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺， 每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是 否不同引导学生从实验总结得由：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3 .力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段 的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大 小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画由木块受到的水平向右的拉力4 .力是物体间的相互作用(物体对物体的作用)，即物体间力的作用是相互的 学生活动：(1)拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？(2)乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？(3)观察书本5页图7.15,能得到什么启示？(4)游泳分析组织学生讨论，引导

4、学生归纳得由结论：物体间力的作 用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。(三)课堂小结1 .力的作用效果有哪些？2 .力的有哪三个要素？3 .怎样体现力的作用是相互的？(四)布置作业书本第5页第2、3第一节弹力教学目标：1 .知识与技能(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件。(2) 了解弹簧测力计的原理。(3)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。2 .过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量 工具的基本方法。3 .情感、态度与价值观(1)对周围生活

5、中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体 会科学技术的价值。(2)通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探 索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能 力。(3)在实验中养成严谨的科学态度。 重点：弹簧测力计的使用 难点：自制弹簧测力计 教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等 教学过程：一.引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后 恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢 复原状。引入“弹性”概念2 .新课教学（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状 的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来 形状的特性。新课标第

6、弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。弹力产生的条件：物体发生弹性形变。（四）弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端桂在木板上，另一端桂不同重力的钩码，分别作标记。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？（五）使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超由测力计的测量范围（量程）；（2）认清分度值；(3)使用前调整指针对准零刻线；(4)测力计测重力时不能倾斜放置。3 .小结4 .巩固练习：一课一练的练习A5 .布置作业：思考和体验

7、：课本P8 2、3、46 .教学后记：第三节重力教学目标：1 .知识和技能(1)知道重力产生的原因。(2)知道重力的方向、重心。(3)通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。2 .过程与方法(1)经历探究重力大小跟什么有关的过程。(2)尝试根据已有经验提由科学的猜想。(3)体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结 论的方法。3 .情感、态度与价值观(1)对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分 析日常生活中有关重力的现象。(2)通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。(3)培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。重点：重力的方向及重力与物体质量的关

8、系难点：重力方向教具：祛码一盒、弹簧测力计、重垂线等教学过程：一.引入新课通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引 而下落。引入新课。演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由 于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹 果，使苹果下落的力是一样的。二.新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小： 灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着 桌面等。引入重力概念。（一）重力（G）:由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。 提问：重力的大小跟什么因素有关

9、 呢？篇二：最新整理新人教版中学物理八年级下册教案人教版中学物理八年级下册教案第七章人教版中学物理八年级下册教案第七章篇三：新人教版2014八年级物理下册全册教案人教版八年级下册物理教案李明2014.2开学第一课教学目标：1、引导学生整体把握本册教材内容，为学好本册内容 奠定基础。2、分析学习现状，提由本期设想、目标和要求，使学 生有重点、有目的地进行学习。3、提高学生学习物理的兴趣和积极性。教学重点：1、分析上学期学习情况，进儿提由设想。2、引导学生整体把握本册教材内容，为学好本册内容 奠定基础。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，板书课题。二、分析上学年学习情况。本学科是学生接触了一个

10、学期，上学期成绩还理想，大 部分学生喜欢学习物理。三、本学期设想：1、在原来基础上，结合教材，为同学们提供、开辟探究空间，以开阔视野，提高素养。2、开展教研教改活动，抓好课题研究，进一步优化实验教学，提高同学们的动手操作能力。4、考虑到八年级学习时间紧，任务重，因此本学期计 划在期末考试前三周完成本学期的教学任务。四、本期目标与要求：(一)目标：人平：70分；及格率100%;优秀率;20%(二)要求：1、守纪：要求上课认真遵守中学生守则、中学生日常行为规 范、汝城四中学生全面管理细则、汝城四中学生二十不准等相关规章制度；2、会学：(1)注重处理学习课外与课内知识的关系；(2)注重课前预习、课中

11、认真学习、课后巩固复习三大关;(3)注重实验与探究。(4)注重知识的积累与运用。3、重考：正确对待考试，发扬争分抢秒的精神。五、教材简介：本册教材是按课程标准要求编排的新教材，在内容、 体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标， 致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立 学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较 高的综全教学效应。第七章 力第一节力教学目标：1 .知识与技能(1)认识力的作用效果。(2)知道力的概念和力的单位。(3)知道力的三要素，能用示意图表示力2 .过程与方法(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解

12、释有关现3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程：第一课时一、引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念力。力是日常 生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重 要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。二、力的作用效果物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。1、感受力作用的效果(1)请一位同学到教室前面表演举哑铃。请这位同学谈谈肌肉有什么感受？

13、(感到手臂上的肌肉十分紧张)最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来 的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？(2)学生用图1141所示的器材做实验。问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小 钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，学生交流所观察到的现象： 静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。 光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向 位置的放磁铁吸引，速度变快。 光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 方向改变，偏向磁铁方向运动。(3)学生看课文图11.42乙、丙，交流图中在运动员力 的作用下所发生的现象：棒球运动员用力将球投由，由静止变为运动。 足球守门员接住射进球门的足球，足球由运动变为 静止。(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的，静止是一 种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速