人教部编版三年级上册语文《19海滨小城》教案

1、海滨小城教学设计【教学目标】1 .认识12个生字。2 .熟读课文，有感情朗读“海上日出”的段落，想象画面，读出色彩的 美感；有感情朗读描写庭院的段落，生机勃勃的美感。3 .了解课文写了海滨小城的哪些景象， 结合相关词句，体会景象的特点。4 .学习关键句（中心句），并学习围绕关键句说句子。【教学重点、难点】1 .学习关键句（中心句），并学习围绕关键句说句子。2 .了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情.激发学生对热 爱祖国大好河山的情感。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时【教学过程】一、由自己的家乡引入本课我们的家乡济南，又被称为“泉城”。提到泉城，你都想到了什么地方？预设：大明湖、

2、的突泉、黑虎泉、五龙潭每个人都爱自己的家乡，家乡是生我养我的地方，今天就让咱们一起跟着林遐，去她的家乡广东看看，一起齐读课题 19海滨小城二、朗读读课文，学习生字词，整体把握课文请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，边读边思考，作者介 绍了海滨小城哪些地方的景色？（一）学习生词1 .请学生读。2 .小老师带领读。重点指导“胳臂”。3 .识字游戏。把带有生字的贝壳捡到篮子里。（二）整体把握课文1 .作者具体写了海滨小城的哪些地方的景色？（海上、沙滩、庭院、公园、街道）2 .哪些内容是写海滨的？哪些内容是写小城的？海滨（海上、沙滩）小城（庭院、公园、街道）三、走进海滨，感受美（一）一起学习描写海

3、上的段落1 .先去海上看看，自己读课文1、2自然段，边读边圈画作者描写了 海上几种景物？预设：天、海、机帆船、军舰、海鸥、云朵、战士、渔民。2 .在描写这些不同景物时，作者抓住了他们一个共同的特点？预设：色彩美。3 .早晨，海上的景色是那么美，那么特别。老师读“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。4 .谁能够也带着自己的体会读一读评价：海上的景物在阳光下变得金灿灿的，像镀了一层金子，你形 象地表现出色彩美。过渡语：作者抓住了海上景物的色彩美，海滩又是什么样的呢？（三）小组合作学习第3自然段。相机进行指导学习要

4、求：找出描写了海滩的几种景象？这些景象是什么样的？结合词句说说体会。1 .根据学生交流，相机指导。预设1:海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。 这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那 里。A “各种颜色各种花纹的贝壳”颜色多，种类多，数量多。B ”都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 ”理睬是理会 和搭理的意思。寂寞是孤单冷清的意思。孩子见得多了，都不去理睬贝 壳，贝壳就显得寂寞，说明贝壳多。C拟人句，贝壳的寂寞写出了沙滩的静态美。预设2:远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满 载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一

5、靠岸， 海滩上就喧闹起来。A船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。 满载而归，海产丰富。B物产丰盛，很丰富，很新鲜。积累好词“银光闪闪”ABCC；词语。2 .（图片）看这些物产，通过叙述情景进行朗读。海滩遍地是一一各种颜色各种花纹的贝壳船队回来了，船上载满了一一银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹， 金黄色的海螺船靠岸了，沙滩上喧闹起来了。快听都有什么声？欢声笑语、吆喝声、卸货声形成了一曲曲欢 乐的交响乐。写出了沙滩的动态美。四、走进小城，感受美过渡语：如果说海滨是一幅静态美和动态美融合的画卷，那么小城 又是怎样一番景象呢？先走进小城的庭院。（一）一起学习描写庭院的段落小城里每一个

6、庭院都栽了很多树。有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰 树，还有别的许多亚热带树木。初夏，枝树叶子散发出来的香味，飘得 满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片 红云中。1 .庭院有什么特点？（树多）2 . “小城里每一个庭院都栽了很多树”。概括全段的意思，全段围绕 它去写，这样的句子叫做关键。画出来。3 .下面的这几句如何写出树多的呢？圈一圈体现特点的词句。A有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。“有还有别的许多”图示树的种类，这是一座怎样的小城？（充满绿意，生机勃勃, 生气盎然）B初夏，枝树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。“满街满院”深呼吸，每个角落都

7、散发出枝树叶子的香味， 这是一座怎样的小 城？（香气扑鼻）C凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。预设1: “热闹”花竞相开放，争奇斗艳。预设2: 一片片 笼罩。花覆盖了整座小城。凤凰树高达20多米, 凤凰树开的花又多又美，好像红云腾在空中。预设3:比喻句。把凤凰花比作红云，写出了花的美丽，艳丽。4 .合作有感情朗读。总结：学习这段时，找出了中心句，说出了庭院的特点，又通过 抓关键词句的方法进一步体会了庭院的特点。（二）小组合作学习第5、6自然段。相机进行指导。出示要求：找出段落的关键句（中心句），想想这个地方有什么 特点？交流你认为写得好的句子，说说你的体会。_1.小城的公

8、园一一美。重点指导比喻句“一棵棵榕树就像一顶顶 撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”（舒适安逸的小城）2.小城的街道一一美、干净。重点指导“除了沥青的大路， 都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。”调动听觉，感觉去写小城。“十分干净”“一片落叶都没有（爱护环境）（充满音乐感，其乐融融的小城）五、文章结构“分一一总”整篇文章学完了，海滨小城给你什么印象？这句话在全文的一一 最后一段，起到了一一总结全文的作用。六、拓展延伸，学以致用作者描写海滨小城时围绕中心句， 抓景物的特点，运用比喻拟人 等修辞，调动听觉、视觉、嗅觉、感觉，将海滨小城的美丽充分地展 现在我们面前。我们读后，沉浸其中，感同身受。这样好的方法，让 我们也来学习一下。围绕中心句写句子（从不同的角度、用上合适的修辞手法、恰当 准确地运用上好词）海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状 千奇百怪。有的有的 还有的 七、总结全文，升华情感这节课，我们跟着林遐游览了海滨小城，海滨小城只是祖国大好 河山的一个小小的缩影，美丽的景色扣动着每位行者的心弦。李白写下 了 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，杨万里写下了 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，白居易写下了 “日出江花红胜火，春