2019年高考真题——生物(全国卷Ⅲ)Word版含解析

1、全国卷in1.（2019 全国卷WT1）下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（）A. 三者都存在于蓝藻中B.三者都含有DNAC. 三者都是ATP 合成的场所D.三者的膜结构中都含有蛋白质【解析】选D 。高尔基体、线粒体和叶绿体都存在于真核细胞中,蓝藻为原核细胞,没有这三种细胞器;高尔基体既不含有DNA, 也不能合成ATP 。 这三种细胞器都具有膜结构,主要成分是脂质和蛋白质,所以只有D 项正确。2.（2019 全国卷WT2）下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是 （）A. 细胞中的染色质存在于细胞核中B.细胞核是遗传信息转录和翻译的场所C. 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心D.细

2、胞核内遗传物质的合成需要能量【解析】 选 B 。 染色质是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,A 项正确;真核细胞遗传信息的转录主要发生在细胞核中,翻译发生在细胞质中的核糖体上,B 项错误;细胞核是遗传物质贮存和复制的场所,是细胞代谢和遗传的控制中心,C 项正确 ;细胞核内DNA 的复制需要消耗细胞代谢提供的能量,D 项正确。【易错警示】容易混淆遗传信息转录和翻译的场所对于原核细胞来说,遗传信息转录和翻译的场所都在细胞质中;对于真核细胞来说,遗传信息转录主要发生在细胞核中,翻译发生在细胞质中的核糖体上。3 .（2019 全国卷WT3）下列不利于人体散热的是（）A. 骨骼肌不自主战栗B. 皮肤

3、血管舒张C.汗腺分泌汗液增加D.用酒精擦拭皮肤【解析】选A。在寒冷条件下，骨骼肌不自主战栗可以产生大量热量，从而维持体温的相对稳定，A项符合题意 ; 皮肤血管舒张, 通过血管向外辐射的热量增加, 有利于人体散热,B 项不符合题意;汗腺分泌汗液增加,汗液的蒸发可带走大量热量,有利于人体散热,C 项不符合题意;用酒精擦拭皮肤,酒精容易挥发,有利于人体散热 ,D 项不符合题意。4 .（2019 全国卷WT4）若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比,这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为（）A. 有机物总量减少,呼吸强度增强B.有机物总量增加，呼吸强度增强

4、C.有机物总量减少，呼吸强度减弱D.有机物总量增加，呼吸强度减弱【解析】选Ao置于黑暗中的种子萌发时，需要分解种子中的有机物，通过呼吸作用为种子的萌发提供能量，所以得到的黄化苗与干种子相比,自由水含量增多,有机物总量减少,呼吸强度增强,故A 项正确。5.（2019 全国卷WT5）下列关于人体组织液的叙述，错误的是（）A. 血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C.组织液中的02可以通过自由扩散进入组织细胞中D.运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中【解析】 选 D 。 血浆与组织液之间隔着由单层细胞围成的毛细血管壁, 毛细血管壁通透性较大

5、, 血浆中的葡萄糖可以通过毛细血管壁进入组织液，然后从组织液进入骨骼肌细胞被利用，A项正确；C02和02都属于小分子可以通过自由扩散进出细胞，肝细胞呼吸产生的 C0 2可通过自由扩散进入组织液，组织液中的02可以通过自 由扩散进入组织细胞中,B 项、 C 项正确 ;运动时,丙酮酸转化为乳酸的过程属于无氧呼吸第二阶段,发生在细胞质基质中,D 项错误。【知识总结】内环境发生与不发生的生理过程（1）发生在内环境的生理过程:乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸、神经递质与受体的结合、激素与靶细胞的结合、抗体与抗原的结合等。（2）不发生在内环境的生理过程:在细胞内完成的细胞呼吸,细胞内蛋白质、神经递质、激

6、素等物质的合成,消化道中进行的物质消化等。6.（2019 全国卷WT6）假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为 bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000 X每对含有1个父本和1个母本，在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为（）A.250、500、0 B.250、500、250C.500、250、0 D.750、250、0【解题指南】（1）题干关键词：基因型为bb的受精卵全部死亡。（2）正确理解、应用分离定律：每个受精卵的基因型是确定的,1 000个受精卵的基因型种类及其比例可以根

7、据 分离定律进行分析。【解析】选A。基因型均为Bb的动物1 000 Xt每对亲本只形成一个受精卵，则共可以形成1 000个受精卵， 根据基因的分离定律，其中基因型为BB、Bb、bb的受精卵所占比例分别为 1/4、1/2、1/4,由于基因型为bb 的受精卵全部死亡，理论上该群体的子代中BB个体的数目为1 000X 1/4=250,Bb个体的数目为1000 X 1/2=500,bb个体的数目为 0。29.（11分）（2019 全国卷WT29）氮元素是植物生长的必需元素 ，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下 列问题。（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是 ，在细胞核中合成的含氮有机物 是

8、，叶绿体中含氮的光合色素是 。（2）农作物吸收氮元素的主要形式有镂态氮（NH 4+）和硝态氮（NO 3-）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸镂为唯一氮源）中NH4+和NO3-的吸收具有偏好性（NH4+和NO3-同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种 ）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。【解析】（1）蛋白质中含有氮元素，在核糖体上合成。细胞核中可通过DNA复制合成子代DNA分子,通过转录合成RNA,叶绿体中的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素含有氮元素。（2）验证作物甲对NH4+和NO3-的吸收量不同，可配制以硝酸镂为唯一氮源的营养液，用于培养作物

9、甲，一段时间后,检测营养液中NH4+和NO 3-的剩余量，可以确定作物甲对 NH4+和NO3-的吸收量的多少，判断作物甲对NH4+和NO3-吸收的偏好性。已知作物甲对NH 4+和NO3-的吸收具有偏好性，则该验证实验结果只有两种可能 ：若营养液中NH4+的剩余量小于NO3-的剩余量，则说明作物甲偏好吸收 NH4+;若NH4+的剩余量大于NO3-的剩余量，则说明作物甲偏好吸收 NO3-o答案:（1）蛋白质核酸叶绿素（2）实验思路：配制营养液（以硝酸镂为唯一氮源，用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4+和NO 3-剩余量。预期结果和结论：若营养液中NO3-剩余量小于NH4+剩余量，则

10、说明作物甲偏好吸收 NO 3-;若营养液中NH4+剩余量小于NO 3-剩余量，则说明作物甲偏好吸收 NH4+O30.（11分）（2019 全国卷WT30）动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是 (填“抗体” 或“抗原)。(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是 。初次注射抗原

11、后机体能产 生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够 。(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是。(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有(答出2点即可)。【解析】(1)抗原进入机体后，可引起机体产生免疫反应，浆细胞分泌的抗体可特异性结合抗原，使其失去毒性 或凝集成团，检测抗体的有无及其含量可判断是否有免疫应答发生。(2)初次注射抗原后机体可产生记忆细胞，再次注射抗原后，记忆细胞会迅速增殖分化，产生更快、更强的再次 免疫应答。表格中 A、D组小鼠注射的是同种抗原，会出现再次免疫应答。(3)A组小鼠再次注射抗原甲，记忆细胞快速

12、增殖、分化，产生大量浆细胞，浆细胞分泌大量抗体，抗体主要分布 在血1#中，所以在其血清中加入抗原甲后，抗原甲和抗体就会特异性结合，出现沉淀。(4)过敏反应是机体再次遇到过敏原时发生的免疫反应，特点是发作迅速，反应强烈，消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。答案:(1)抗体(2)A、D 迅速增殖分化，快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合(4)发作迅速，消退较快31.(8分)(2019 全国卷WT31)回答下列与种群数量有关的问题。(1)将某种单细胞菌接种到装有 10 mL液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。 计数后发 现,试

13、管中该种菌的总数达到 a时,种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为 型,且种群 数量为 时，种群增长最快。(2)若将该种菌接种在 5 mL培养基M中,培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量(K值) (填“增大” “不变”或“减/偌在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值(填“增大” “不变”或“翔纲是 O【解析】(1)试管中该种单细胞菌的总数达到a时,数量不再增加，这说明达到了该种群的环境容纳量，所以该种群的增长曲线为“S”型在种群数量为环境容纳量的一半 (a/2)时，种群增长速率最大，即增长最快。(2)试管中培养液的体积由 10 mL变为5 mL,

14、该菌的生活空间和物质来源均减少 ，其环境容纳量会下降；种群 的环境容纳量决定于环境资源量，与接种量无关，由于培养液体积不变，虽然接种量增加一倍，但是该条件下种 群的环境容纳量保持不变。答案:(1)S a/2 (2)减小不变 K值是由环境资源量决定的，与接种量无关32.(9分)(2019 全国卷WT32)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料，玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是 。(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离

15、定律，写出两种验证思路及预期结果。【解析】(1)杂合子同时含有显性基因和隐性基因，由于显性基因的显性作用，隐性基因不能表达，所以杂合子表现为显性性状。(2)获得的饱满玉米子粒和凹陷玉米子粒中，必有一种类型为隐性性状，为隐性纯合子，则另一种类型为显性性状，为显性纯合子或杂合子。有下面两种思路验证基因的分离定律：第一种思路：让其分别自交，若某一类型后代出现两种表现型，且比例为3 ：1，则证明这对相对性状的遗传遵循 分离定律；若其后代均未出现性状分离，则二者皆为纯合子，可让二者杂交得F1,然后让F1自交得F2,若F2出 现两种表现型，且比例为3 ：1，则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律。第二种思路

16、：让其先杂交，若后代出现两种表现型，且比例为1 1,则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律 ；若 后代只出现一种表现型，则说明双亲均为纯合子 尸1为杂合子，让F1自交，若F2出现两种表现型，且比例为3 1, 则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律。答案:(1)显性性状(2)验证思路及预期结果：两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3 1的性状分离比，则可验证分离定律。两种玉米分别自交，在子代中选择两种Z1t合子进行杂交，F1自交，得到F2,若F2中出现3 ：1的性状分离比，则可验证分离定律。让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得至I F2,若F2中出现

17、3 1的性状分离比，则可验证分离定律。让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1 ：1的性状分离比，则可验证分离定律。【方法规律】验证分离定律和自由组合定律的方法（1）验证分离定律：杂合子自交后代出现两种表现型 ，且比例为3 1;或杂合子与隐性纯合子测交，后代出现两种 表现型，且比例为1 ：1。（2）验证自由组合定律：杂合子自交后代出现4种表现型，且比例为9 3 3 1（或其变形）；或杂合子与隐性纯合子 测交，后代出现4种表现型，且比例为1 ：1 ：1 ：1（或其变形）。37.（15分）（2019 全国卷WT37）生物一一选修1:生物技术实践回答下列与细菌培养相关的

18、问题。在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是 （填“蛋白陈” “葡萄糖”或NaNO3'）。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的Ph,其原因是。硝化细菌在没有碳源的培养基上 （填“能够” 或“不能）生长，原因是 （2）用平板培养细菌时一般需要将平板 （填“倒置”或“正量”（3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的 微生物，原因是。（4）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过 处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生【解析】（1）蛋白陈含有C、H、O、N等元素，葡萄糖只含有C、H、O,NaNO3不含有C,所以

19、培养基中蛋白 陈能同时提供碳源和氮源。不同细菌生长繁殖所需要的 pH不同，因此培养不同的细菌，需要调节培养基的不 同pH。硝化细菌属于化能自养型细菌 ，可以将空气中的二氧化碳等无机物合成为有机物 ，它可以在没有碳源 的培养基上生长。（2）用平板培养基培养细菌时，一般需要将平板倒置，以防止培养皿盖上凝结的水珠滴落，导致污染。（3）不同种的微生物在一定条件下培养，可在培养基上形成大小、颜色、形状等不同的菌落，这是一种比较稳定的特征，可根据菌落的特征区分不同种的微生物。（4）使用后的培养基需要用强烈的物理或化学手段进行灭菌，以杀灭其中所有的微生物，避免污染环境。答案:（1）蛋白陈 不同细菌生长繁殖所需的 pH不同 能够 硝化细菌可以利用空气中的 CO2作为碳源 （2） 倒置（3）在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征（4）灭菌38.（15分）（2019 全国卷WT38）生物一一选修3:现代生物科技专题培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试 管苗的过程如图所示。切取1cm3左右带有形成层的组织块接种组织块而取福落的4M根段胡萝卜根段11进行消毒 诱导组织块形成愈伤组织诱导愈伤组织 形成试管苗回