教职员工年度考核试行方法

1、市 * 中学教职员工年度考核试行方法（讨论稿）为了充分发挥 * 中学教职员工为本地域教育事业效劳的踊跃性、制造性，鼓励教师提高教育水平、专业技术水平及履行相应职责的能力，尽力完本钱职工作，依照闽教有关文件规定，特制定本条例：一、教职员工考核内容参照干部福建省中小学教师职务考评记录表和教辅工勤人员国家公事员年度考核记录表。二、干部考评内容着重考评教育，教学的实绩和从事教学、教研工作的体会总结和功效。包括把握理论知识，文化业务水平的提高情形。工勤、教辅人员认真完成各科室分派的任务。三、考评采纳定性和定量相结合的方法。思想政治表现采取定性评等的方法，分：优、良、中、差。教学业务工作采取量化得分的方法

2、，依照得分情形，评出优秀、合格、大体合格、不合格。说明： ( 年度考核分数将作为竞聘依据)职称为中、高级教师职务考评的分数值为：优秀 80 分以上（包括 80 分），合格 70-80 分（不包括 80 分），大体合格 60-70 分（不包括 70 分），不合格 60 分以下（不包括 60 分）。职称为低级教师职务考评的分数值为：优秀 80 分以上（包括 80 分），合格 65-80 分（不包括 80 分），大体合格 60-65 分（不包括 65 分），不合格 60 分以下（不包括 60 分）。分数值达到了、对象的品级。四、年度考核实施细那么：( 一) 、思想政治表现 （定性为优、良、中、差）优

3、：一、坚决拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义祖国，尽力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的线路、方针、政策，坚持四项大体原那么；二、超卓地完本钱职工作，并有良好的团结协作精神；3、模范地遵守国家法律、 法令和学校的规章制度， 作风正派，品行端正，在教书育人，为人师表方面做出突出成绩。良、中：一、拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的线路，方针、政策，坚持四项大体原那么；二、服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；3、遵纪遵法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。差：一、有违背党的十一届三中全会以来线路、方针、政策，违背四项大体原那么的错误言行，情节严峻

4、的；二、或违背国家政策、法令，和道德品质败坏，或作风极不正派，严峻妨碍安宁团结，阻碍恶劣的；3、或不承担组织分派的任务，不服从工作调动，和严峻违背学校规章制度，经批评教育不改的。4、或违背打算生育政策规定的；五、或工作中有严峻失职或有重大责任事故，造成严峻损失的。说明： 必需别离具有优、良、中的各个条件，才能评为优秀、合格。 凡是涉及“差”条件中的一条就可定级为“不合格”。( 二 ) 、出勤情形：（1O分）l 、满勤：10 分；二、病假；每节扣分；3、事假；每节扣分；4、旷工：每节扣分；五、学校规定的所有活动( 政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动) 扣份标准按l 、二、 3、4 执

5、行。活动次数按节计算.说明：每学期无端旷工累计达一周以上或学校规定的所有活动中累计有1/3以上不参加者可视为大体合格， 无端旷工累计达30 节或学校规定的所有活动累计有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；持续无端旷工达半个月以上，按上级文件规定进行自动离职处置。每学期病假累计达一个月，事假累计达12 节以上者，不得评为优秀。符合<<省教委请销假制度 >>且办理好有关手续取得审批的 , 直接定级为“合格” , 该年年度考核表中的填写的内容表现 : 学校的学年开学初所分派的课程及工作任务 ( 进程有变更的 , 因学校缘故 : 按有利于参加考核的教职员工的方案执行; 因个人

6、缘故 : 由学校依照个人工作态度执行方案).手续不完整的 , 视为旷工 .出勤依据“省教委请销假制度”（最新公布）执行。有关请假手续应在考核期限内出具.所有的请假都必需事前告知，并办理好请假手续；特殊缘故于返校当天进行补假。( 三 ) 、教学工作情形：（ 60 分）一、教学工作量情形（12 分）（1）校级领导的教学工作量由相关部门确信，中层干部担任语文、数学、英语、政治、物理、化学六门学科教学工作的, 每周完成 6 节教学时，担任其他学科教学工作的, 每周完成 7 节教学时 ; 专任教师 ( 任教学科依照中层干部 ) 完成每周 12 或 14 节教学时，工勤教辅人员担任相应的职务并完成每周 8

7、 教学时 ( 因工作的特殊性 , 可由学校作出适当的调整 ) ，得12 分。（2）学年度完成任教总课时数少于规定的最低时数，周教学时缺1 节扣1 分。（3）专、兼任教师要求每人每学期听课很多于15 节，每缺一节扣分；（4）计算中假设显现需调整整数的可用四舍五入法。(5) 分派工作显现以下情形的 :满课时 , 但与职称评审学科不符未满课时 , 但与职称评审学科相符未满课时 , 且与职称评审学科不符按以下方法执行 :因本人缘故 ; 或工作不胜任 , 学校不予以安排满工作量或调整到其它学科任教或担任其它工作的 ; 或工作进程中态度不端正的 , 按实际情形填写年度考核表 .因学校工作需要 , 且配合学

8、校工作的 , 按本学科填写年度考核表并补满工作量.二、备课、编写教案情形：（7 分）常规检查中教案分四个品级： (A+ 、 A-) 、B(B+、B-) 、C(C+、C-) 、D(D+、D-) 对应的分数值为 7、六、 5、2。年度总评成绩 =年度成绩总和 / 次数。次数包括校级、教研片级及以上的检查次数的总和 .3、批改作业情形（ 5 分）常规检查中作业分四个品级：A(A+、A-) （或 85 以上）、 B(B+、B-) （或 75-84 ）、C(C+、C-) （或 60-74 ）、 D(D+、D-) （60 以下），对应的分数值为五、4、 3、1。年度总评成绩 =年度成绩总和 / 次数。次数

9、包括校级（包括学校抽查）、教研片级及以上的检查次数的总和 .4、讲课情形：（ 15 分）（1）能准时上、下课，教学好每节课、教学内容准确、生动、学生反映好，听课教师评判好，课堂秩序好的， 无事故发生的且校级以上统一命题考试科目成绩得分6 分；（得15 分）（2）以上评判内容做得一样的，显现事故但可独立解决并未造成阻碍的且校级以上统一命题考试科目成绩得分3 分；（得 12-14 分）（3）以上评判内容做得比较差或常乱班的，显现事故无法独立解决且造成不良阻碍的且校级以上统一命题考试科目成绩得分在3 分以下；（得 11 分或 11 分以下）说明 : 由行政组参考学生问卷或组织听课成效反馈的情形或工作

10、完成进程中表现情形确信分数 .五、校级以上统一命题考试科目成绩情形：（8 分）（1）教学质量分为三项：优秀率（3 分）、平均分 3 分、合格率 2 分。（2）以任教班级为评判单位，在任教的年段进行考评；学生数以原班学生数为基数。（以教务处统计数字为准）（3）考评的标准以任教班级的各科成绩在年段中的名次，取其他可考评的学科 “三率”的最正确名次为评判基数，评判学科的“三率”与之对照，量化确信分数，细那么如下：优秀率的基数 3 分，评判学科与之并列得3 分；变更一个名次增减分。平均分的基数 3 分，评判学科与之并列得3 分；变更一个名次增减分。合格率的评判方式与平均分相同。交交班（因学科特点自然交

11、班的除外）以交接的前一个学期的成绩为考评标准，名次比原先有提高的得该项的最高分，名次变更的依据“三率”考评方式执行。学科的成绩假设无法考评的，由考核组或行政组依照其工作态度酌情给分，工作态度端正的，原那么上可定为最高分。任教多学科的按任教多个班级一样计算。同时担任主科和技术科的，分开考评，考评方式同上再归并取平均分。计算公式：总分 =（满工作量 +逾额班级 *200%）/ 任教班级数注解：逾额班级数选定成绩最低的班级。六、公布教学情形（ 5 分）（1）参加校级以上（含校级）组织的公布课教学的；（获好评的得5 分，一样的得 4分，差的得 3 分）；（2）多次参加同级别公布课教学的, 可酌情加分

12、.说明 :由学校教研组统一安排每一学期一次, 如有特殊情形由本人申请可适当增加次数. 参加校内公布课的封顶分数为4 分.教师没有按规定听满应听课节数，每缺一节扣分7、指导培育学生获奖情形（4 分）（1）学生获省地市级及以上一等奖的，指导教师得4 分；（2）学生获县市级一等奖的，指导教师得3 分；（3）学生获教研片级及校级一等奖的，指导教师得2 分。说明：（1）第二、三等奖按同级一等奖依次降分.（2）指导学生获奖的教师得分以一名教师为主，协助指导培育的教师最多只能1 至 2人，得分按要紧辅导教师的基础上降分计算。（3）此项得分能够累加 . 涉及到多个学生参赛多次获等次奖的, 可酌情加次 , 但不

13、得超过上一级分数 .（4）学生参加竞赛的主办单位应由教育局或深造校主办或协办.八、辅导差生情形（ 4 分）（1）能同意学校安排辅差工作， 辅导差生能用好的方法， 按本校要求并取得好的成效。（得 3-4 分）（2）能同意学校安排辅差工作，辅导差生工作一样化的。（得1-2 分）( 四) 、班主任工作和党政及其他工作 （A）（ B）选项 （A）班主任工作（7 分）按学校要求定性完成, 对应年度考核表中的( 一)此项得分依照* 中学班主任评先评优条例，分一、二、三、四品级, 对应的分数值别离为7、 6、 5 分。因客观缘故造成无法对照考评的，视工作态度得分。如设置副班主任, 得分仅为本班得分的50%.

14、（B）党政及其他工作情形（7 分） , 对应年度考核表中的 ( 二 )（1）能认真做好党政治理等兼职工作，政策水平高，治理能力强，工作实绩显著，受县市级以上表彰的。（得7 分）（2）兼职工作做的较好，政策水平较高，治理能力较强，取得必然成绩者。（得总分值的 80%）（3）兼职工作做得一样化。（得总分值的60%）(4) 兼职工作做得差。（得总分值的 50%）说明：其他非班主任教师担任其他职务调整方式见附表一 , 此项得分标准及百分比同上 .( 五) 、承担课外活动和其他活动情形（3 分）此项用于早晚下班辅导、班主任课间操，每缺席一节扣分。（早晚下班、课间操每学期准假 3 节，超过 3 节起扣分）

15、( 六) 、教研（教改）工作（ 4 分）（1）教研（教改）项目在中学教研片及以上交流和推行，并取得好评者。（得4 分）（2）教研（教改）项目在本校内交流和推行，并取得好评者。（得3 分）说明 : 教研 ( 教改 ) 项目得分取最高一项 , 不得累计得分 .( 七 ) 、编写教材、教参和交流、发表或出版体会总结、论文、论著等情形；（5 分）1、文章在教研片及以上交流并收入汇编者（得5 分）。2、文章在学校内交流并收入汇编者（得4 分）。说明：最高分为 5 分。教研（教改）的体会总结在上栏已得分，本栏目内再也不得分。论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分。每学年

16、定量别离完成一篇德育论文和教学论文 , 总分得 4 分。论文多篇多次得等级奖的 , 可酌情取上一级分数 , 但不可超过上一级 . ( 八) 、指导培育教师情形（ 3 分）（1）长期性的老带新（高级教师“一带二”，一级教师“一带一”）能认真指导培育教师，使受培育的教师在知识水平和业务能力上有较大进步，。（2-3 分）（2）指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并取得好评，而且具有规定材料的的（ 1-2 分）。指导教师以 1 人为主，。说明：以上几项工作同进都完成了，以3 分总分值。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续记录备案，学年考核时被培育教师要出具受益情形证明。指导和培育教师应由学校安排

17、. 考核时 , 需相关部门核实 .( 九 ) 、深造培训（或继续教育）情形（4 分）参加高等院校本专业深造培训（含继续教育、自学考试等）成绩合格者（得4 分）；成绩不合格者（得1 分）。说明：被指定要参加深造培训，而无端不参加者，不得分。( 十 ) 、奖惩情形（ 4 分）一、今年度获地市级以上党委、政府表彰的各类先进工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任等称号者，得（ 4 分）；二、今年度获县市级党委、政府表彰的各类先进工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任等称号者，得（ 3 分）；（地市级部门表彰属本级）3、今年度获镇（区）级党委、政府表彰的各类先进工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任等称号者，得（

18、2 分）；4、今年度获校级各类先进工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任等称号者，得（分）；说明：(1) 同一年度多级表彰，均不重复计分，只取最高分。(2) 评优评先时刻依据评选的年度 , 材料依据相应的证书或有效的批文 .(3) 评优评先的相关证书或批文在考核执行期内已落实到位的 , 计入年度考核总分 ; 超过考核执行期 , 可在下一年年度考核中表现 , 但不重复利用 .( 十一 ) 、职员、职工和其他技术人员 , 如按教师性质考核的 , 按上述条例执行 ; 按本职务性质考核的 , 按公事员年度考核治理条例执行 .( 十二 ) 、职员、职工和其他技术人员需评聘职称、职务的 , 应在完成工作量的情形下给予申报 .五、年度考核考评流程一、被考核人员自评；二、遍地室 / 教研组长评判；3、校行政组所有成员考评；4、主管部门复核。专门说明 : 每学期遍地室应付每一名教师整体工作情形进行量化考评, 考评要紧依据是日常工作进程记录材料, 按真实情形，不作假 , 保证公平、公布、公正；遍地室、个人在工作进程中要注意保留原始材料。考评工作由各教研组长协同；多项得分取平均分；重大事项