最小学数学六年级下册《平面图形》优质课教案设计

1、.最新北师大版小学数学六年级下册?平面图形?优质课教案设计课前准备老师准备多媒体课件教学过程系统整理，梳理脉络用你自己的方法梳理学过的平面图形的相关知识，并找出它们之间的关系。板书课题：平面图形图形回忆与整理一复习三角形的相关知识。1提问：什么叫作三角形？你能画出几种不同的三角形？课件出示三角形之间关系的集合图。2老师口述，学生作图。1等腰三角形。2等腰直角三角形。3等边三角形。4钝角三角形。3判断。课件出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形。4复习三角形的内角和。提问：三角形的内角和是多少度？学生交流并明确：三角形的内角和是180°。5三角形的边有什么性质？明确：三角形的任意两边

2、之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。二复习四边形的相关知识。提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？预设生：四边形是由四条线段首尾顺次相接围成的封闭图形，我们学过的四边形有长方形、正方形、平行四边形和梯形。1复习图形的特征。课件出示：请你说说上图中的四边形的名称和特征。小组共同回忆：1长方形有什么特征？2正方形有什么特征？3平行四边形有什么特征？4梯形有什么特征？2从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形、长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？老师小结：因为长方形、正方形的两组对边分别平行，所以长方形、正方形是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形。老师根据各种

3、四边形之间的关系逐步整理成以下图。 三复习圆的相关知识。师：刚刚我们复习的图形都是直线图形。下面我们复习的图形是由曲线围成的，同学们能想出是什么图形吗？圆师：先用圆规自己画一个圆，并用字母表示圆的圆心、半径和直径，然后完成以下问题。1同一个圆内的所有半径的长度都相等吗？2同一个圆内的半径和直径有什么关系？3圆的大小与什么有关？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层

4、面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我

5、又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。4在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化

6、教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫