小学语文《棉花姑娘》备课表.docx

1、小学语文备课表备课时间：2022年6月4日上课时间：第14周星期四第2节课题：19棉花姑娘课时第1课时教学目标1. 会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。2. 分角色朗读课文，读好请求的语气。3. 了解课文主要内容。教学重点会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。教学难点了解课文主要内容。教学过程一、谈话导入。1. 出示棉花图片，引导学生观察、交流对棉花的认识。2. 教师简介棉花，出示课文题目。3. 指导学生识记“姑娘”两个字。二、初读课文，学习生字。1. 教师范读。2. 教师指导学生自学生字。3. 检查生字词语的学习情况。（1）出示课文中的词语，指导认读。（棉花、姑娘、治病、燕子、树干

2、、七星瓢虫、别人、忽然等等。）（2）引导学生运用学过的方法自主识记生字。4. 检查学生课文朗读情况。采用指名读、开火车读的方式，指导学生将课文读正确、读通顺。5. 引导学生思考：课文主要讲了一件什么事？三、指导写字。1. 出示要求会写的生字。2. 引导学生观察、交流生字特点和书写时的注意点。3. 教师边范写边强调书写要点。4. 组织学生描红、临写。5. 组织全班展示。作业或活动设计抄写本课的生字、词语。完成作业。板书设计19棉花姑娘病、另叭奇、星、医、干、七教学反思写字教学是语文教学中一项不可忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，既体现了读写结合的教学原则，又将课外

3、作业在课内完成，减轻了学生的课业负担。小学语文备课表备课时间：2022年6月5日上课时间：第14周星期玉第重_节课题：19棉花姑娘课时第课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解不同的益虫与益鸟的不同作用。教学过程一、复习回顾，巩固旧知。1. 复习课文生字词语。2. 说一说课文主要讲了棉花姑娘的什么事。3.导入新课。二、细读课文。1. 教师指导学生学习第1自然段。（1）出示课件，引导学生仔细看动画，说说知道了什么。（2）引导学生说一说什么是螃虫，教师简介、总结。（3）引导学生找一找，课文中最能体现棉花姑娘当时

4、心情的句子。（4）指名朗读第1自然段。2. 教师指导学生学习第2-4自然段。（1）引导学生轻声读课文，启发思考：棉花姑娘得病后，都请了哪些医生为她看病？（2）引导学生找出燕子、啄木鸟、青蛙和棉花姑娘的对话。3. 学习第5、6自然段。（1）指导学生自由读课文第5自然段。 引导思考：棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？ 教师引导学生简介七星瓢虫。 教师引导理解“惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。（2）指名读第6自然段。 老师引导学生思考像“碧绿碧绿”、“雪白雪白”这样qBqB式的四字词语。 教师指导朗读。三、分角色朗读。1. 指导熟读课文。2. 组织分角色朗读。1、正确、流利朗读课文。2、完成同步练习册。作业或活动设计板书设计J*/起园一祢花姑媳病了乎/、羔子只拨空中飞的害虫、瘤卜IUT芭a'等七星诋虫吃棉花上的埒虫/rr排某一棒花姑嫁的病好了/教学反思虽然本篇课文的篇幅较长，但第24自然段的结构和内容比较相似，我就多次让学生带着问题自由读课文。第一次思考都有哪些医生给棉花姑娘看