对讲机的制作 教案 项目1-5 元器件的清点和归类、检测、安装、调试、故障排除.docx

1、对讲机的制作教案项目二任务六课堂教学设计（一）课题名称元器件的清点分类与识别课时2设计者设计者单位一审二审授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标整体描述（学会、会学、乐学）1.学会清点并归类工具和仪表并清点并归类元器件；2.会认识驻极体话筒、双联可变电容器的电路符号，外形和内部结构框图。学情分析教学重点、难点重点：驻极体话筒、双联可变电容器的电路符号，外形和内部结构框图。难点：驻极体话筒、双联可变电容器的电路符号，外形和内部结构框图。教学方法演示法示范操作教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内

2、容（体现知识点）教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）学生活动（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）媒体设计（每个知识点至少一张PPT,然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）活动意图一、课堂导入（5分钟）对讲机的作用师：同学们，我们在保安身上会经常看到什么设备？对！对讲机？同学们知道对讲机有什么作用吗？你想不想自己动手自制一个对讲机呢？今天的任务是制作一个对讲机。观看对讲机的使用场景图片（安保人员）Ppt播放内容：各对讲机设备的使用场景调动学生情感，激发学习热情。二、课堂展开（55分钟）元器件的清点和归类接下来，我们进入活动一：清点并归类工

3、具，完成表6-2.0活动二：元器件的清单和归类请同学根据元器件的外型结构、功能进行归类摆放。完成表6-2学生观看、讨论、通过ppt展示的摆放图片小组进行交流和摆放PPT展示完成本次任务所需的工具ppt展示元器件的摆放图温故知新，熟悉自己所用的工具。温故知新，通过元器件分类，熟悉之前学习过的器件3. 教师评选出技能之星。学生活动：1.各组学生分享小组测量结果表；各小组讨论、交流过程得失；2. 树立榜样，向标兵学习。设计意图：培养学生规则意识，培养学生发现美的能力，树立榜样、建立标杆。（四）小结教师活动：教师结合大国工匠精神的典型人物，鼓励学生向标杆看齐。学生活动：电位器、三端稳压器的质量判断。设

4、计意图：培养学生的工匠精神。（五）课后作业教师活动：要求学生完成：一、4、5题。学生活动：学生完成：一、4、5题。设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。十、教学反思总评：全班近98%的同学学会了驻极体话筒、双联电容的识别与检测，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。2. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。3. 降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，

5、多关心、鼓励、肯定他们。项目任务课堂教学设计（一）课题名称对讲机的制作一一对讲机的安装课时2设计者王谊设计者单位重庆市九龙坡职业教育中心一审电子：辜小兵电工：杨清德二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标整体描述（学会、会学、乐学）1.学会阅读对讲机套件的安装说明2.会完成对讲机套件电路板器件的焊接3.会完对讲机成整机装配。学情分析教学重点、难点重点：对讲机套件电路板器件的焊接难点：对讲机套件电路板器件的焊接工艺教学方法演示法示范操作教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环教学教师活动内容（提问

6、、讲解、演示、示范操作、学生活动媒体设计（每个（回答问题、观知识点至少一张活动意图（体现播放视频、总结、点评、巡查）知识点）看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）一、课堂导入（5分钟）二、课堂展开（55分钟）装配注意事项对讲机装配安装顺序对讲机线路板（PCB板）电路的安装对讲机的箱整机装配同学们，前面我们已经完成了对讲机元器件的清点和质量检测，现在大家想自己完成一个对讲机制作吗？想，就让我们先来完成对讲机电路板的焊接吧。在安装电子元器件时，大家知道有哪些注意事项吗？要求学生阅读电路板的安装说明学生们，我们一起回忆以前电子套件我们的安装原则是什么？活动一：大家小组讨论出对讲机的器件的安装顺序，

7、要求每组一个代表发言。教师投影出安装的各个步骤图片，让学生知道各部分安装完成后的效果图。活动二：学生完成对讲机电路板的安装。教师巡回指导学生完成各元器件的安装学生完成对讲机的整机装配活动三：对讲机整机的装配教师讲解整机包括几个部分，讲解各个部分具体操作步骤。三、成果电路活动三：展示评价展示及板的1.组织小组长学生进行成果展示评价（15焊接2.组织引导大组长进行成果评价分钟）和整机3.教师评选出技能之星装配四、小结小结（5钟）五、课后任务（*分钟）完成课后练习装配前仔细阅读电路装配阅读知识的内容。装配时遵守元器件装配注意事项和电子装配工安全操作规程，规范操作。同学们小组讨论对讲机元器件安装焊接顺

8、序。学生讨论观看ppt内容学生分工完成各器件的安装学生观察双联电容器的结构，完成扬声器的固定学生根据教师的演示小组讨论配合完成学生观察、讨论完成整机的装配各组学生分享安装成品，各小组讨论、交流过程得失树立榜样，向标兵学习根据学生电路板的焊接情况、整机的装配比较小组间的电路完成情况教师结合大国工匠精神的典型人板的焊接情况、整机物，鼓励学生向标杆看齐作业学生完成：二、1、2题的装配学生完成：二、1、2题板书设1.阅读安装说明，确定器件的安装顺序计2.完成电路板的焊接PPT,然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）播放电路板的识别事项PPT演示安装顺序：插件电阻器、二极管一瓷介电容、涤纶电容

9、一集成电路插座一电解电容器、插座一电位器一TDA2030与散热器整机装配PPT演示各器件的安装注意事项Ppt演示扬声器的结构和固定方法Ppt演示箱体的结构和固定方法PPT展示各组同学完成的情况演示评分标准1. 电路板的焊接情况整机音箱的装配播放大国工匠的典型人物图片与主要事迹Ppt显示课后练习作业题号调动学生情感，激发学习热情。激发学生的求知欲望，让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。确保各个元器件能够正确安装在电路上。学生通过自己动手，完成电路安装，提高学生的学习积极性。培养学生的团队协作精神培养学生严谨的学习态度及发现美的能力培养学生规则意识培养学生发现美的能力树立榜样、建立标杆培养

10、学生的工匠精神温故知新3.完成整机的装配教学反总评：全班近98%的同学能够完成对讲机电路板安装，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。思3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务六对讲机的制作一一元器件的清点分类与识别二、课时：2课时三、教材分析：中等职业学校国家

11、规划新教材。四、学生分析：1. 学生己经安装过多个电子电路套件，对常用电子元器件是熟悉的。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 因学生基础不一，个别的学生对电子元器件的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。五、教学目标过程与方法：阅读对讲机套件的安装说明。知识与技能：能够正确安装对讲机电路板和整机装配。情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：对讲机套件电路板器件的焊接。难点：对讲机套件电路板器件的焊接工艺八、教学策略：在本节课中，我努力做到教法

12、与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了对讲机电路板的安装，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中安装电路板的方法及步骤。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+网络教室+电子仿真软

13、件+PPT文稿九、教学过程（一）创设情景，温故知新。1. 教师活动：利用PPT展示电路板安装的注意事项。学生活动：学生观看、阅读对讲机安装说明。设计意图：以图片或视频展示，刺激学生眼球，提高学生的学习兴趣。让学生知道如何更好的完成电路的安装。（二）课堂开展，知识探究 教师活动：发布本节课的任务，活动一：小组为单位，讨论对讲机套件安装的顺序，每小组指派1明小组成员进行现场解说。学生活动：同学们小组讨论对讲机元器件安装焊接顺序。设计意图：激发学生的求知欲望，让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。 教师活动：教师投影出安装的各个步骤图片，让学生知道各部分安装完成后的效果图。学生活动：讨论、观看

14、PPT,设计意图：确保各个元器件能够正确安装在电路上。 教师活动：教师发布任务活动二：学生完成对讲机电路的安装。教师巡回指导学生完成各元器件的安装学生活动：学生分工完成各器件的安装设计意图：学生通过自己动手，完成电路安装，提高学生的学习积极性。（三）成果展示及评价教师活动：利用投影仪对学生完成的作品进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。（四）小结

15、教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。学生活动：小组讨论，学生总结。再次老师进行总结归纳：根据学生电路板的焊接情况、整机的装配完成情况教师结合大国工匠精神的典型人物，鼓励学生向标杆看齐设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。（五）课后作业教师活动：学生完成课后作业二答题1、2小题。学生活动：完成作业，巩固知识。设计意图：做中记，加深印象。十、教学反思总评：全班近98%的同学能够完成对讲机电路板安装，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。2. 利

16、用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。3. 降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。项目任务课堂教学设计（一）课题名称有源音箱的制作对讲机电路检查并调试课时2设计者罗丽娇设计者单位九龙坡职业教育中心一审电子：辜小兵电工：杨清德二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标整体描述（学会、会学、乐学）学会：通电前的观察法、电阻法检测电路板会学：会完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试。乐学：凭借网络教学平台、微课

17、、QQ等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。学情分析1. 通过上节课对对讲机电路的基本原理的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 由于上节课的知识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。教学重点、难点重点：学会通电前的观察法、电阻法检测电路板难点：会完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试教学方法演示法示范操作观察法教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、

18、教学评价方式等）教学环节一、课堂导入（5分钟）二、课堂展开（55分钟）教学内容（体现知识点）教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）同学们，电路板焊接完成、是不是可以通电了呢？完成电路板的焊接后，后期处理环节同样也是非常重要的，只有做好了检测环节的工作，才可以保证电路板焊接的完整性。电路板焊接完成后，在通电测试之前，我们先要对其进行检测学生活动（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）用直观法检查电路板观察法观看电路可以先用肉眼直观检查印制线检查电路板的焊点、路板电路的焊点、元器件、机械元器件、机械特性特性通电前，在路电阻法检测教师巡回指导学生完成为了检测

19、电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。学生小组讨论完成为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。并记录数据入表电压法测试通电后，教师巡回指导学生完成各关键点电压的测量（波形、频率、幅度）检测VT1的波形示波器测试图（正常）学生小组讨论完成为了检测电路关键点的电压波形、频率、幅度整机调试教师指导学生完成整机调试时，断开话筒对讲机发射状态VT1、VT2集电极的波形、频率、幅度用数字表测量D1800与TDA2822分别在无信号与有信号时各引脚电位。将电源开关闭合，调节音量合适,细听扬声器有没有背景噪音，再细调双联可调

20、电容，如果装配正确应能收到广播电台，有接收功能媒体设计（每个知识点至少一张PPT,然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）PPT演示检查电路板的情况PPT演示各关键点电阻的测量方法和步Ppt演示各关键点的电波形测试方法和步骤Ppt演示整机调试的步骤和方法活动意图调动学生情感，激发学习热情。激发学生的求知欲望，让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。培养学生的安全意识和排除安全隐患的方法掌握测量方法巩固培养学生鉴赏美的能力的对讲机的关键点电流、电压、波形等来判定故障点，1113gwimwo的n炭祷，一次功掌取式为信号.ttc14II7v三、成果展示及评价（15分钟）电阻、电压测试值、

21、整机的调试效果1.组织小组长学生进行成果展示2.组织引导大组长进行成果评价3.教师评选出技能,之星各组学生分享小组测量结果表各小组讨论、交流过程得失树立榜样，向标兵学习PPT展示各组同学完成的情况演示评分标准1. 电路板的各触点电压（波形、频率、幅度）测量情况2. 通电后电压测试值3. 整机调试效果培养学生规则意识培养学生发现美的能力树立榜样、建立标杆四、小结（5分钟）小结根据学生电路板的焊接情况、整机音箱的装配完成情况教师结合大国工匠精神的典型人物，鼓励学生向标杆看齐比较小组间的电路板的电阻、电压、整机的调试播放大国工匠的典型人物图片与主要事迹培养学生的工匠精神五、课后任务（10分钟）完成课

22、后练习要求学生完成：三、1、2题学生完成：三、1、2题Ppt显示课后练习作业题号温故知新1.观察法观察电路板2. 通电前关键点电阻值的测量板书设计通电后关键点电压波形、频率、幅度的测量3. 完成整机的的调试总评：全班近98%的同学学会了对讲机电路的检查与调试，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。2. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。教学反思3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术

23、的培养，多关心、鼓励、肯定他们。课堂教学设计案例一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务六对讲机的检测与安装二、课时：2课时三、教材分析：中等职业学校国家规划新教材。四、学生分析：1.通过上节课对对讲机电路工作原理的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 由于上节课的知识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。五、教学目标过程与方法：通电前的观察法、电阻法检测电路板。知识与技能：完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试。情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学

24、生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：通电前的观察法、电阻法检测电路板难点：完成通电后电压法检测关键点并完成整机调试七、教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1. 采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了用二极管的好坏检测与安装，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中维修电器遇到问题如何排除故障

25、。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+网络教室+电子仿真软件+PPT文稿九、教学过程（一）创设情景，温故知新。教师活动：同学们，电路板焊接完成、是不是可以通电了呢？完成电路板的焊接后,后期处理环节同样也是非常重要的，只有做好了检测环节的工作，才可以保证电路板焊接的完整性。电路板焊接完成后，在通电测试之前，我们先要对其进行检测。学生活动：用直观法检查电路板设计意图：调动学生情感，激发学习热情。（二）新授：1. 观察法观看

26、电路板教师活动：可以先用肉眼直观检查印制线路板电路的焊点、元器件、机械特性学生活动：检查电路板的焊点、元器件、机械特性设计意图：激发学生的求知欲望，让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。2. 通电前，在路电阻法检测教师活动：教师巡回指导学生完成为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。学生活动：学生小组讨论完成为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。并记录数据入表设计意图：培养学生的安全意识和排除安全隐患的方法3. 电压法测试教师活动：通电后，教师巡回指导学生完成各关键点电压的测量（波形、频率、幅度

27、）学生活动：学生小组讨论完成为了检测电路关键点的电压波形、频率、幅度设计意图：掌握测量方法，巩固知识。4. 整机调试教师活动：（1）教师指导学生完成整机调试时，断开话筒对讲机发射状态VT1、VT2集电极的波形、频率、幅度（2）用数字表测量D1800与TDA2822分别在无信号与有信号时各引脚电位。学生活动：将电源开关闭合，调节音量合适，细听扬声器有没有背景噪音，再细调双联可调电容，如果装配正确应能收到广播电台，有接收功能的对讲机的关键点电流、电压、波形等来判定故障点，设计意图：培养学生鉴赏美的能力（三）成果展示及评价电阻、电压测试值、整机的调试效果教师活动：1.组织小组长学生进行成果展示；组织

28、引导大组长进行成果评价；2. 教师评选出技能之星。学生活动：1.各组学生分享小组测量结果表；各小组讨论、交流过程得失；2. 树立榜样，向标兵学习。设计意图：培养学生规则意识，培养学生发现美的能力，树立榜样、建立标杆。（四）小结教师活动：根据学生电路板的焊接情况、整机音箱的装配完成情况教师结合大国工匠精神的典型人物，鼓励学生向标杆看齐学生活动：比较小组间的电路板的电阻、电压、整机的调试设计意图：培养学生的工匠精神。（五）课后作业教师活动：要求学生完成：三、1、2题。学生活动：学生完成：三、1、2题。设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。十、教学反思总评：全班近98%

29、的同学学会了对讲机电路的检查与调试，教学效果显著。亮点：L体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。2. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。3. 降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。项目任务课堂教学设计（一）课题名称有源音箱的制作一一有源音箱的故障分析课时2设计者王谊设计者单位重庆市九龙坡职业教育中心一审电子：辜小兵电工：杨清德二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标整

30、体描述（学会、会学、乐学）1.学会分析通电后对讲机不能发射的原因；2.会排除通电后对讲机不能接收的故障；学情分析教学重点、难点重点：会排除不能发射、不能接收的原因；难点：会排除不能发射、不能接收的原因；教学方法演示法示范操作分析法小组讨论法教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环IJ教学内容（体现知识点）教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）学生活动（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）媒体设计（每个知识点至少一张PPT,然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形

31、式出现）活动意图,、课堂导入（5分钟）故障分析师：同学们，我们己经完成了套件的安装，想不想使用自己的作品进行远距离通话呢？想！但是我们的作品不一定能顺利的进行通话哦，可能会遇到一些故障！今天，我们就一起来分析一下常见的故障吧！观看对讲机不能发射的故障现象图片Ppt播放内容：对讲机不能发射设备故障现象调动学生情感，激发学习热情。引入课题二、课堂展开（35分钟）1.通电后，对讲机不能发射活动一：请同学分析通电后对讲机不能发射的原因教师从硬件焊接整机电阻、在路电阻等部分入手引导学生分析学生小组讨论：从硬件焊接、电源供电电路、整机电流、7805稳压电路等部分入手分析Ppt播放内容：各电路的检测方法培养

32、学生发现问题，解决问题的能力一，Bmh*与Q11通电后对讲机不能接收活动二：请同学分析通电后对讲机不能接收的原因教师从硬件焊接、扬声器接线柱、检测扬声器电阻。学生观看、讨论、通过从扬声器接线端子、扬声器接线柱、检测扬声器电阻、ppt展示各电路的检测方法接线端子、扬声器接线柱、检测扬声器电阻让学生根据电路原理图，查找故障点，学会分析电路。双联可调电容、驻极体话筒的认识活动三：找出不认识的器件。双联可调电容器、驻极体话筒。小组讨论，参考教材同学们自学双联可调电容器、驻极体话筒。相关基础知识。回答如下问题：1. 驻极体话筒的外形，电路符号、内部结构。2. 双联可调电容器的外形，电路符号、内部结构。3

33、. 认识双联可调电容和可调电容的区别活动四：请同学们完成元器件清单表三、成果展示及评价（15分钟）展示元器件清卓表活动五：要求学生分组展示填写的元器件清单表师：通过各小组展示，同学们评选出最优小组四、小结（5钟）完成课后练习通过此次活动，对元器件进行了分类，认识了两个新器件（双联可调电容、驻极体话筒）五、课后任务（10分钟）符号、引脚、内部结构图要求学生完成：一、6-2题板书设计1元器件的清点和归类、元器件清单表的填写2. 驻极体话筒的认识3. 双联可调电容器的认识教学反思1. 学生们可能不够谨慎，下发的元器件一定要妥善保管2. 正确认识各个元器件，同学们基础不一，可以让先完3. 字要工整，贯

34、彻德育教育，字如其人，要求同学们认一学生观看没有见过的器件进行小组交流找出不认识的器件（双联可调电容、驻极体话筒）利用教材、网络，小组讨论学习双联可调电容、驻极体话筒的电路符号、内部结构。小组讨论并完成元器件清单的填写Ppt演示不认识的器件（双联可调电容、驻极体话筒）的实物的外形，电路符号、内部结构。PPT展示搜索元器件方法Ppt展示元器件清单表通过元器件分类，找出不认识的器件，激发学生的学习热情授人以渔，让学生学会学习方法初步了解学生对元器件的基础认识情况。学生进行小组交流，推荐最优小组成员展示元器件清单表Ppt展示正确的元器件清单表树立标杆，温故知新学生对展示的成员进行投票PPT展示各组同

35、学完成的情况激发学生学习兴趣回忆：两个新器件（双联可调电容器、驻极体话筒）PPT展示双联可调电容器、驻极体话筒相关基础知识了解本次制作需要用到哪些元器件学生完成：一、6-2题Ppt显示课后练习作业题号巩固知识,不能遗失。成的学生指导基础较差的学生，更好的提高课堂效率。真书写。一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务6对讲机的制作一一元器件的清点分类与识别二、课时：2课时三、成果展示及评价(25)四、小结（5分钟）五、课后任务（15分钟）板书设故障分小结完成课后练习要求学生完成各种故障的分析和排除每组推荐1名学生进行讲解通过此次活动，对各种故障进行分析，掌握了不同故障，切入点不同的

36、分析方法要求学生完成:三、1-6题I.通电后，对讲机不能发射故障分析1）赎Ml发检叠,用万用去表笔邠迎峻各潦试编.金找故禺.学生观看ppt件进行小组交流，查看和对照故障分析表的完成情况回顾记录各种故障分析的方法学生完成:三、1-6题PPT展示各组同学完成的情况树立标杆，向优秀看PPT展示各组同学完成的情况Ppt显示课后练习作业题号培养学生解决实际问题的能力加深印象2.通电后，对讲机不能接收的故障分析总评：全班近98%的同学学会了对讲机电路的检查与调试，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。教学反思2. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学

37、生服务，学生学习兴趣浓。3. 降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务六对讲机的制作一一元器件的清点分类与识别二、课时:2课时三、教材分析：中等职业学校国家规划新教材。四、学生分析：1.学生已经安装过多个电子电路套件，对常用电子元器件是熟悉的。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 因学生基础不一，个别的学生对电子元器件的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。五

38、、教学目标过程与方法：学会分析通电后对讲机不能发射的原因知识与技能：会排除通电后对讲机不能接收的故障情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：会排除不能发射、不能接收的原因难点：会排除不能发射、不能接收的原因教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通

39、过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了对讲机故障的分析，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中遇到困难如何解决。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+网络教室+电子仿真软件+PPT文稿九、教学过程（-）创设情景，温故知新。教师活动：利用PPT展示电路板安装后不能正常发射的对讲机图片学生活动：学生观看、讨论。设计意图：以图片或视频展示，刺激学生眼球，提高学生的学习兴趣。（二）课堂开展，知识探究 教师活动：发

40、布本节课的任务，活动一：请同学分析通电后对讲机不能发射的原因。学生活动：同学们小组讨论。从硬件焊接、电源供电电路、整机电流、7805稳压电路等部分入手分析。设计意图：培养学生发现问题，解决问题的能力教师活动：发布本节课的任务，活动二：请同学分析通电后对讲机不能接收的原因学生活动：学生观看、讨论、通过从扬声器接线端子、扬声器接线柱、检测扬声器电阻分析设计意图：培养学生发现问题，解决问题的能力（三）成果展示及评价教师活动：利用投影仪对学生完成的作品进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况

41、进行点评，同时听取意见，取长补短。设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。（四）小结教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。学生活动：小组讨论，学生总结。再次老师进行总结归纳：通过此次活动，对各种故障进行分析，掌握了不同故障，切入点不同的分析方法设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。（五）课后作业教师活动：学生完成课后作业三、16题小题。学生活动：完成作业，巩固知识。设计意图：做中记，加深印象。十、教学反思总评：全班近90%的同学能够完

42、成对讲机故障分析，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。2. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。3. 降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。三、教材分析：中等职业学校国家规划新教材。四、学生分析：1 .学生已经安装过多个电子电路套件，对常用电子元器件是熟悉的。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 因学生基础不一，个别的学生对

43、电子元器件的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。五、教学目标过程与方法：教会学生正确识别各个电子元器件知识与技能：学生能够正确填写元件清单情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：驻极体话筒、双联可变电容器的电路符号，外形和内部结构框图。难点：驻极体话筒、双联可变电容器的电路符号，外形和内部结构框图。七、教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2、

44、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了元件清单的填写，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中遇到陌生的电子元件，如何快速认识。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+网络教室+电子仿真软件+PPT文稿九、教学过程(-)创设情景，温故知新。1. 教师活动：利用PPT展示各种各对讲机设备的使用场景，让同学们观察说出对讲

45、机的作用。学生活动：学生观看、讨论回答老师的问题。设计意图：以图片或视频展示，刺激学生眼球，提高学生的学习兴趣。（二）课堂开展，知识探究教师活动：发布本节课的任务，活动一：小组为单位，对本次实训所需工具进行的清单和归类。老师在下面去巡视，观察学生完成的情况。学生活动：按照老师的要求进行分组，完成表62。设计意图：通过活动一，让学生知道完成本次任务需要用到的工具型号及参数。 教师活动：发布本节课的任务，活动二：小组为单位，拿出套件里的电子元器件，对电子元器件进行器件的清单和归类。老师在下面去巡视，观察学生完成的情况。学生活动：按照老师的要求进行分组，打开手中的对讲机套件，分类放好各个元器件。设计

46、意图：通过活动二，让学生从身边的电器入手，去看，去摸，直观上去感受。温故知新，通过元器件分类，熟悉之前学习过的器件，回忆该元器件的应用，激发课堂的学习兴趣。 教师活动：发布任务活动三：找出陌生的元器件，通过观察，让学生分类放好。通过手机网络，小组合作，自行探究本次套件中的陌生器件，探究其电路符号、内部结构。学生活动：找出陌生元器件，按照老师要求分类放好。学生思考，小组进行讨论，网上学习，并回答老师的提问。设计意图：通过活动三，让学生学生引发思考，这个元件没见过，不认识，那该元件有什么作用呢？激发学生的自主探究能力。教会学生利用资源，整合资源，学会学习方法。 教师活动：教师发布任务活动四：填写元

47、件清单表。通过之前对陌生元件的学习，现在每个元件大家都认识了，请同学们认知，细致的完成清单表的填写。学生活动：完成清单表的正确填写。设计意图：知道对讲机的制作需要那些电子元器件，能够正确认识电子元器件。 教师活动：任务布置活动五：展示及评价元器件清单表。各组推荐最优清单表进行展示，根据学生展示的情况进行评价提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结。学生活动：学生讨论，每组学生代表发言。并且推选出最优小组。设计意图：学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。实现了师评、互评、自评的评价方式。（三）成果展示及评价

48、教师活动：利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。（四）小结教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。学生活动：小组讨论，学生总结。再次老师进行总结归纳：1 .认识了两个新元件即：驻极体话筒、双联可变电容器.完成了对讲机元件清单表的填写。2 .学会利用网络

49、查找所需的知识。设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。（五）课后作业教师活动：分发对讲机套件，要求学生按要求完成表2学生活动：完成表2的任务，扫描微信二维码进行学习设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。十、教学反思总评：全班近98%的同学学会对讲机元件清单表的填写，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。2. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。3. 降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习

50、效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。项目任务课堂教学设计（一）课题名称制作对讲机元器件的质量检测课时2设计者罗丽娇设计者单位九龙坡职业教育中心一审电子：辜小兵电工：杨清德二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：驻极体话筒、双联可变电容器的结构和电路符号；学会：驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断参数依据；会学：驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断步骤。乐学：凭借网络教学平台、微课、QQ等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。学情分析1.通过上节课对驻

51、极体话筒与电容器基础知识的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。2. 学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3. 由于上节课的知识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。教学重点、难点重点：知道驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断参数依据难点：掌握驻极体话筒、双联可变电容器的质量判断步骤教学方法演示法示范操作教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容（体现知识点）教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）学生活动（回答问

52、题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）媒体设计（每个知识点至少一张PPT,然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）活动意图一、课堂导入（5分钟）1.温故知新看图识物，并说出声敏传感器、电容器的类型、符号、特性。1.师：同学们，电容器是什么？他的功能、结构、符号、检测方法和步骤是什么呢？今天我们要学习一种新的器件双联可变电容器。学生回忆讨论单联电容器的功能、结构、符号、检测方法和步骤播放普通电容器的检测视频调动学生情感，激发学习热情。5!.教师PPT演示驻极体话筒和区联渗电容器图片CL学生观看、讨论、通过小组讨论进行交演示驻极体话筒和双联电容器图片激发学生的求知欲望，探索二者的区

53、别二、课堂展开（55分钟）三、成果展示及评价（15分钟）驻极体话筒的使用方法和注意事项双联电容的质量各触点正反向的阻值开关电位器其他器件的质量判断元器件（驻极体话筒、双联电容器、开关电位器）质量3.播放驻极体话筒器的应用场景视频师：今天我们共同学习驻极体话筒的结构、符号、检测步骤和方法,一起来揭开双联电容器神秘的面纱。教师引导讲解驻极体话筒的结构、电路符号驻极体话筒的工作原理引导学生完成将数字万用表完成双联电容器各触点电阻的测引导学生完成将数字万用表完成开关电位器器各触点电阻的测量要求学生根据以前所学知识完成电阻、电容、二极管、其他配件的质量判断1.组织小组长学生进行成果展示2.组织引导大组长进行成果评价3.教师评选出技能之星学生观看BBS进行交流学生讨论做笔记分析了解驻极体话筒的工作原理工斜反向-,学生小组讨论，找出实物引脚