新课标数学五上《平行四边形的面积》教学设计

1、.新课标数学五上?平行四边形的面积?教学设计教学目的：1通过剪一剪，拼一拼的方法，探究并掌握平行四边形的面积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。2通过电子白板的操作、探究、对边、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，开展学生的空间观念。3运用猜测、验证的方法，使学生积极的情感体验。开展学时自主探究、合作交流的才能，感受数学知识的价值。教学重点：探究并掌握平行四边形的面积计算方法。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教学工具：电子白板课件、平行四边形模型、剪刀、初步探究学习卡教学环节：老师活动教学内容呈现 学生活动 活动设计 设计意图 媒体 白板功能一、课前引入、

2、浸透转化。1、课前通过同学们的谈话，轻松引入主题。师：同学们，你们都玩过七巧板吗？2、播放制作七巧板的视频。3、出示一组图形，学生观察，数方格算出面积。拉开幕布，学生们看到露出一点点的图案，调动了学生的积极性，都跃跃欲试，学生动手逐个拖拽出想拖里面的美丽图案。在学时汇报平移的方法时，老师利用电子白板中的拖动图片平移的功能，直接在屏幕上操作演示，感知割补、平移，转化等学习方法。导出视频，拖动、平移等功能。二、创设情境，提醒课题。1、电子白板导出两个花坛，比一比，哪个大？2、提醒课题。学生比一比，猜测这两个花坛的面积大小。让学生猜一猜、想一想，导出两个花坛的课件。三、对手操作，探究方法。1、利用数

3、方格，初步探究2、出示初步探究学习卡同桌交流一下填法，汇报。用数方格的方法得出图形的面积，是学生熟悉的、直观计量面积的方法。同时呈现这两个图形，暗示了他们之间的联络，为下面的探究作了很好的铺垫。导出初步探究学习卡四、白板演示，验证猜测。1、探究把一个平行四边形转化成已学习过的图形。2、观察拼出的图形，你发现了什么？1、在班内交流操作，重点演示两种转发方法。3、平行四边形的面积=底高4、引导学生用字母来表示：s表示面积，a表示底，h表示高。那么面积公式就是s=ah利用白板的拖动功能，根据学生反响的转发方式，随机演示。白板演示、突出拖动、旋转等功能。五、稳固练习，加深理解。1、课件出例如1要练说，

4、得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了

5、听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2、课件出示十九第1、2题。学生试做，并说说解题方法，指名板书。通过练习加深面积公式的理解应用。导出课件其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。六、课堂小结，反思回忆。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑