初中任务三 举办演讲比赛（教学设计）-2023-2024学年统编版语文八年级下册

初中任务三举办演讲比赛（教学设计）-2023-2024学年统编版语文八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析初中任务三举办演讲比赛（教学设计）-2023-2024学年统编版语文八年级下册，本章节内容与课本《演讲与口才》单元紧密相连，旨在提升学生的口头表达能力、思维逻辑和自信心。通过举办演讲比赛，引导学生关注社会热点，培养他们的演讲技巧和应变能力。课程设计以实际操作为主，注重学生的参与感和互动性，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和审美情趣。通过参与演讲比赛，学生将提升思辨能力，增强文化自信，学会运用语言表达观点，培养良好的公共演讲技巧，同时激发对语文学习的兴趣，形成积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够理解演讲稿的主题，明确演讲的核心观点；

②学生能够运用恰当的语言表达，使演讲内容生动、有感染力；

③学生能够掌握演讲的基本技巧，如开场白、过渡、高潮和结尾的运用；

④学生能够通过演讲比赛，提升自己的自信心和舞台表现力。

2.教学难点，

①学生在短时间内构思并撰写演讲稿，需要较高的思维敏捷性和创意能力；

②学生在演讲过程中如何控制语速、音量，保持良好的语调和肢体语言，需要一定的技巧训练；

③学生在演讲比赛中如何应对突发状况，保持冷静和自信，需要心理素质的培养；

④学生在评价他人演讲时，能够公正、客观地提出建设性意见，需要学会倾听和批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解演讲的基本技巧和策略，帮助学生掌握演讲的基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕演讲主题进行小组讨论，激发思维，提高演讲稿的构思能力。

3.演示法：邀请优秀学生进行演讲示范，让学生直观学习演讲技巧和表现手法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示演讲稿的撰写要点、演讲技巧等，丰富教学内容，提高教学效率。

2.视频教学：播放优秀的演讲视频，让学生直观感受演讲的魅力，激发学习兴趣。

3.互动平台：运用在线平台，进行演讲稿撰写和演讲技巧的即时反馈，促进学生积极参与。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的演讲视频，引导学生思考演讲的魅力和重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于口语表达和沟通技巧的内容，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.演讲稿的撰写技巧：主题明确、结构清晰、语言生动、逻辑严密。

b.演讲的基本技巧：开场白、过渡、高潮、结尾的运用。

c.演讲时的肢体语言和声音控制。

-举例说明：

a.通过展示优秀的演讲稿范例，分析其结构和语言特点。

b.分享著名演讲家的演讲技巧，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲。

-互动探究：

a.学生分组讨论，就某一社会热点问题进行演讲稿构思。

b.学生模拟演讲，教师现场指导，共同探讨演讲技巧。

3.演讲稿撰写（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据讨论结果，独立完成演讲稿的撰写。

b.学生之间互相交流，互相修改，提升演讲稿质量。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在撰写过程中遇到的问题。

b.教师挑选优秀演讲稿进行点评，分享修改建议。

4.演讲技巧训练（约40分钟）

-学生活动：

a.学生进行模拟演讲，锻炼自己的演讲技巧。

b.学生互相评价，提出改进意见。

-教师指导：

a.教师针对学生的演讲进行点评，指出优点和不足。

b.教师提供针对性的指导，帮助学生提升演讲技巧。

5.演讲比赛准备（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据教师指导，对演讲稿进行修改和完善。

b.学生进行最后的排练，确保演讲效果。

-教师指导：

a.教师对学生的演讲进行个别指导，确保演讲质量。

b.教师组织学生进行模拟比赛，让学生熟悉比赛流程。

6.演讲比赛（约60分钟）

-学生活动：

a.学生按照比赛规则，进行正式演讲。

b.学生认真聆听其他同学的演讲，做好评价准备。

-教师指导：

a.教师组织评委，确保比赛公平公正。

b.教师对学生的演讲进行点评，总结比赛亮点和不足。

7.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：

a.学生分享自己在演讲比赛中的收获和体会。

b.学生总结演讲技巧的提升，提出改进方向。

-教师总结：

a.教师对本次课程进行总结，强调演讲技巧的重要性。

b.教师鼓励学生在日常生活中多加练习，提升自己的演讲能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-演讲名篇赏析：介绍一些经典的演讲名篇，如《我有一个梦想》、《在纪念马克思逝世一百四十周年大会上的讲话》等，分析其演讲技巧和语言特色。

-演讲技巧书籍推荐：《演讲与口才》、《如何成为一个优秀的演讲者》等，这些书籍详细介绍了演讲的技巧和方法，有助于学生深入了解演讲艺术。

-演讲比赛视频：收集一些国内外优秀的演讲比赛视频，如TED演讲、中国好声音等，让学生在观看中学习演讲技巧和表现手法。

2.拓展建议：

-阅读经典演讲稿：鼓励学生阅读经典演讲稿，如《在纪念马克思逝世一百四十周年大会上的讲话》，通过分析演讲稿的结构、语言和技巧，提升自己的演讲能力。

-参加演讲俱乐部：鼓励学生参加学校的演讲俱乐部或参加社区组织的演讲活动，通过实践锻炼自己的演讲技巧。

-观看演讲比赛：鼓励学生观看国内外优秀的演讲比赛，如TED演讲、中国好声音等，学习演讲者的表达方式和技巧。

-模拟演讲练习：学生可以模拟演讲，邀请同学或家人担任听众，进行实战演练，提升自己的演讲能力和自信心。

-撰写演讲稿：学生可以尝试撰写演讲稿，围绕社会热点问题或个人经历，锻炼自己的思维能力和表达能力。

-交流与分享：鼓励学生之间交流演讲心得，分享学习经验，共同进步。

-参加辩论赛：辩论赛是一种锻炼演讲技巧和逻辑思维的好方式，学生可以通过参加辩论赛，提升自己的演讲能力和应变能力。

-制作演讲PPT：利用PPT制作演讲稿的辅助工具，通过视觉辅助，使演讲内容更加生动有趣。

-学习演讲心理学：了解演讲心理学知识，有助于学生更好地掌握演讲技巧，提升演讲效果。板书设计1.演讲稿撰写要点

①主题明确

②结构清晰

③语言生动

④逻辑严密

2.演讲基本技巧

①开场白：吸引听众，引入主题

②过渡：自然连接不同部分

③高潮：强调重点，打动人心

④结尾：总结观点，留下深刻印象

3.演讲时的肢体语言

①眼神交流

②肢体动作

③面部表情

④姿态端正

4.演讲时的声音控制

①语速适中

②音量适宜

③语调抑扬顿挫

④声音富有感染力

5.演讲比赛评分标准

①内容充实

②结构完整

③语言表达

④肢体语言

⑤时间控制教学反思今天，我上了关于“举办演讲比赛”的语文课。课后，我对自己这节课的教学进行了反思。

首先，我觉得在导入环节，我采用了播放演讲视频的方式，这个方法起到了很好的效果。学生们的兴趣被很好地激发起来，他们对于演讲的热情也明显提高。但我注意到，有些学生对于视频中的演讲技巧并不是很理解，这说明我在导入环节可能需要更加深入地引导学生分析演讲者的技巧，帮助他们更好地理解演讲的魅力。

接着，我在新课呈现环节，详细讲解了演讲稿的撰写技巧和演讲的基本技巧。我发现，学生们对于这些理论知识掌握得比较快，但在实际操作中，他们还是显得有些生疏。比如，在撰写演讲稿的时候，有些学生主题不够明确，结构也不够清晰。这说明我在讲解理论知识的同时，还需要更多地关注学生的实践能力培养。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并撰写演讲稿，这个环节我原本以为能够很好地锻炼学生的实际操作能力。然而，我发现有些学生在讨论时积极性不高，撰写演讲稿时也显得有些拘谨。这让我意识到，在分组讨论环节，我需要更加注重学生的参与度，可以通过设置一些有趣的讨论话题或者角色扮演来提高他们的积极性。

在演讲技巧训练环节，我邀请了一些优秀的学生进行模拟演讲，并现场指导其他学生。这个环节看似顺利，但我也发现了一个问题，就是有些学生在演讲时缺乏自信，声音小，肢体语言也不够丰富。这可能是由于他们平时练习较少，或者对公开演讲有恐惧感。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理素质培养，帮助他们克服紧张情绪。

在演讲比赛准备和比赛环节，学生们表现得比较出色，但也存在一些问题。比如，有些学生在比赛中没有很好地控制时间，导致演讲内容不够完整。这提醒我，在今后的教学中，我需要加强学生对时间管理的训练，让他们学会如何在有限的时间内清晰、完整地表达自己的观点。

1.引导学生关注演讲的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.注重理论与实践相结合，提高学生的演讲能力。

3.关注学生的心理素质培养，帮助他们克服紧张情绪。

4.加强时间管理和技巧训练，提高学生的演讲效果。

当然，也存在一些不足，如对学生个体差异的关注不够，以及课堂管理方面还需加强。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，对于演讲技巧的学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，并在小组讨论中提出自己的观点。然而，也有少数学生在课堂上表现出较为被动，参与度不高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕演讲主题进行深入的探讨，提出了一些有创意的观点。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，但也存在一些小组在时间控制上不够熟练的问题。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对演讲稿撰写技巧的理解和掌握程度参差不齐。部分学生能够正确应用所学知识，但仍有部分学生在内容组织、语言表达等方面存在不足。

4.演讲比赛：

在演讲比赛中，学生的表现整体较好。他们能够运用所学技巧，以自信的姿态进行演讲。然而，部分学生在演讲过程中出现紧张、语速过快或过慢等问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。对于参与度较低的学生，课后进行个别辅导，了解他们的学习困惑，并提供相应的帮助。

针对小组讨论成果展示：对每个小组的讨论成果进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并鼓励他们在今后的学习中不断改进。

针对随堂测试：对学生的测试结果进行详细分析，针