谁的本领大(gai)

1、6谁的本领大第一课时教学目标：1、学会本课9个生字，绿色通道里面的一个字只识不写，学习写“脱”、“本”、“挂”、“推”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。3、学习第一自然段，了解风和太阳比试的目的和第一次比试的方式。学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的 1个字只识 不写。理解由生字组成的词语。3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快 乐。【活动方案】活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读 3遍2、小组内分角色读一读，再说说你读懂了什 么？3、展示汇报活动二：学习生字一、谈话导入1、请小

2、朋友们看好老师写一个词语。师板书：本领（指名读、齐读）相机教学生字“本”：“木”字竖上加一横。2、 每种事物都有自己比较擅长的本事，比如说， 猫有什么本领呀？（抓老鼠），狗有什么本领？（看家，帮忙抓坏人等），3、小朋友们有些什么本领呢？你有些什么本事 呢？不要谦虚，大胆说出来。可以说你学习上的，也 可以说你生活中的（先和你的同桌咬咬耳朵，过会儿 再来告诉我们大豕）4、（学生同桌间交流）指名讲。5、看来我们的小朋友都很了不起啊。每个人都有自己的本领，今天我们就要来比一比“谁的本领大” 好不好？（板书课题补齐：谁的本领大）1、读一读生字，再想办法记住自己认为容易的字。2、说说你认为难写的或容易错的

3、字。3、重点学习“碰、脱、强、受”【检测反馈】书写习字册6、小朋友们，看了这个课题，你有什么疑问吗？（谁和谁比本领？为什么要比啊？比了几次 呢？比试的结果如何？）那么，让我们带着这些问题 去听个故事吧。二.初读课文，整体感知活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读 3遍2、小组内分角色读一读，再说说你读懂了什么？3、展示汇报交流：1、读词2、分角色读课文3、说说读懂了什么？二、精读第一小节1、风先生和太阳先生为什么要比本领呢？他们 又是怎样比的呢？我们来看看第一自然段。2、出示：第一节（师述：它们都认为自己的本领大，就互相夸耀 起自己的本领来。）我们来看看大屏幕上的图，太阳是一副什么表情？它

4、的动作怎样呢？风呢？3、哪两个小朋友愿意来演一演啊？指名两个学生分别表演太阳和风互相夸耀自己本领大。4、它们谁也不服对方，都认为自己比对方强，正巧，前面来了一个孩子，太阳提出了和风比什么本领？你能用书上的话告诉老师吗？（相机板书：比脱下孩子的外衣）指导读：“谁”、“就算”（指名读太阳的话，整一小节，齐读）那他们俩谁成功了呢？比出了什么结果呢？咱们下节课再接着了解吧。现在老师要教给大家一样重要的本领。那就是写好字。四、指导写字1、读一读生字，再想办法记住自己认为容易的字。2、重点学习“碰、脱、强、受”第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】 一.导入课题精读课文，懂得每个人都有自己的长处和 本领

5、，要正确认识自己，看待他人。【活动方案】1、认读生字：今天，风和太阳给我们带了一些词语， 想考考咱们的小朋友。谁会读？注意把字音读准。2、导入：上节课，我们初读了课文谁的本领大， 知道了谁和谁本领？（太阳和风）师：对。如果“谁的本领大”是一个句子，它的后面应该加什么标点符号？（问号）3、 课文讲了（）和（ ）比本领的 事。他们共比了（）次，第（）自然段到 第（）自然段写的是他们第一次比本领，第（） 自然段到第（）自然段写的是他们第二次比本 领。板书：比本领一比本领二二,学习新课1-3过渡：当风和太阳吵得不可开交的时候，正巧前面来 了一个孩子，于是，他们的第一次比赛开始了。活动一：学习第一次比本

6、领1、大声读课文1 3段，想一想：风和太阳第一活动一：学习第一次比本领次比的什么？它们怎么做的？比赛的结果是什么？1、大声读课文1 3段，想一想：风和 太阳第一次比的什么？它们怎么做的？比赛的 结果是什么？2、小组交流，再说一说“ 对这一比赛,风和太阳会怎么想呢？”2、小组交流，再说一说“对这一比赛，风和太阳 会怎么想呢？”交流：相机板书：脱外衣3、风和太阳是怎么说的？出示：风说： 那还不容易！ ”什么意思？这么一件小 事那还不容易，如果你是风，你会怎么说这句话？指读， 老师听出来了，这件事对风来说实在太容易了。齐读。太阳对风说：看我的吧！ ”你觉得此时的太阳怎么 样？生回答。谁能读出太阳骄傲

7、自信的样子。4、对于这一场比赛，风和太阳怎么想呢？请你用下 面的句式说一说。出示，先自己说一说。风想：要比这个，那还不 ，我只要，那孩子就太阳想：要比这个，那还不 ，我只要那孩子就5、风说干就干，老师来演风，你们来演那个孩子， 好吗？说着，风就呼呼地吹起来”，学生表演。师：嗨，你为什么把衣服裹得紧紧的呀？快脱衣服呀！ （理解“裹”）6、呼呼的风没脱下孩子的衣服，孩子反而将外衣裹 得更紧了。让我们来看看太阳的本领。出示：说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就 把外衣脱了下来。指导朗读。7、从这次的比赛情况看， 你觉得谁的本领大？板书： 太阳。8、风和太阳的第一场比赛实在太精彩了，和同桌读 一读

8、2-3节。过渡：风和太阳都认为自己的本领大，第一场比赛看 谁能脱下孩子的衣服，太阳赢了，采访读太阳的小朋友， 你赢了这场比赛，心里怎么想一一得意，谁来读好太阳的 话。出示句子，太阳得意地对风说：风先生，你还敢同我比本领吗？ ”指读，男生读，女生读。风先生，在昨天的比赛中输了，你服气吗？生答。就 这样，得意的太阳和不服气的风又进行了第二次比赛。三、学习第二次比赛活动二：看擂台21、自由读课文5 8自然段，思考：你从他们第二次比赛 中知道了什么？2、小组内交流.活动二：看擂台 21、自由读课文58自然段，思考：你从他们第二次比赛中知道了什么？2、小组内交流.集体交流、相机板书。3、师引导回忆：炎热

9、的夏天，烈日当空，骄阳似火， 如果要你在太阳下面做事，你会怎么想？生想象回答。4、是呀，这么热的天气，船夫哪有力气摇船啊，有 信心把这句话读好吗？（指导读好描写船夫摇船的句子）采访船夫：你为什么摇的这么慢？你觉得怎样才能让 你的船快些呢？5、出示第7节，谁能学着船夫的样子高兴地喊起来想象练说，起风了，船夫变得如此高兴，小朋友知道 这是为什么吗？男女生赛读第7段 6、看了第二场比赛，你觉得谁的本领大？板书：风。（1）第二场比赛风赢了，太阳感到很一一出示第8段引读(2) 太阳说这话的时候，心里一疋是这么想的，谁能 把他的想法说出来。岀示：我原以为，没想到，我以后。(3) 、风听了太阳的话，会说些什么呢？板书：各有 各的本领。四、表演读1、表演读2、小