福建省上杭县2010～2011学年七年级语文上册期末质检试题人教新课标版

1、上杭县20102011学年第一学期期末教学质量检查七 年 级 语 文 试 题(满分：150分；时间：120分钟)题号一二三总分得分一、积累与运用 (35分)【聪明在于积累，天才在于勤奋。】 老师想看看你的知识储备和运用 1、写字，可以表现一个人的性格、修养。请正确、工整地把下面的句子抄写在田字格内。(3分) 理 想 是 火 ， 点 燃 熄 灭 的 灯2、阅读下面的语段，完成(1)(4)题。 (8分)书籍，是知识的来源，是修养的载体。当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容，内心便会感到无比充盈和温润。读着紫藤萝瀑布，我们好像看到宗璞zh&

2、#249;立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前，感受到了生命长河的永无止境，增强了生活的勇气；读着行道树，我们好像看到行道树立在城市的烟尘之中，在悲凉的点缀中苦熬着，不断制造清新空气迎接冉冉升起的太阳； 。亲爱的同学，只要你耐住寂寞，携书而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！(1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。(2分) zhù( )立 冉( )冉升起(2)解释文中加点词的意思。(2分)喧嚣： (3)“你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！”这句有语病，请改正。(2分)(4)选择本学期学过的一篇课文，根据课文内容仿照文段中的句式在“ ”处续写一个句子。(2分)读着_

3、，_。3、班上将举行“让爱驻我家”语文综合性学习活动，请你完成下列任务：(8分)(1)【温馨回忆】你能忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗？写出来，并谈谈你对这句话的感受。（3分） _ _(2)【精心设计】在这次活动中老师要求大家办一期手抄报，现在请你把你所要设计的手抄报栏目补充完整。（3分）主 题：让爱驻我家 栏目一：我说我家 栏目二：我看我家栏目三：_ 栏目四：_(3)【情感升华】在乡愁整理余光中先生的心中，祖国是家，大陆是家；那么在你心中，还有什么可以是家？为什么？请写下来。（2分） _是家，因为_。4、课外名著阅读。(6分)(1)伊索寓言中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。狼和小

4、羊的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的；农夫和蛇的故事说明 ；龟兔赛跑的故事说明_ _。（4分）(2)阅读小诗后填空。万千的天使，/ 要起来歌颂小孩子；/ 小孩子!/ 他细小的身躯里，/ 含着伟大的灵魂。这首小诗选自繁星，整理是 ，歌颂的主题是 。（2分）5、按提示默写，任选5题作答。 (每题2分，共10分)(1) _，可以为师矣。 (论语十则)(2)夕阳西下，_。 (马致远天净沙秋思)(3) _，若出其中；_，若出其里。 (曹操观沧海)(4)“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (朱自清春)(5)朱熹的观书有感诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是：_？_。(6)温家宝总理

5、在剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾次北固山下中的名句“_，_”来形容中国当前的形势：社会发展平稳，人民充满信心。(7)钱塘湖春行中，以“_，_”描绘出莺燕迎春的美景，透露出诗人的喜悦之情。二、 阅 读 (45分)【锦绣文章意绵绵，仔细推敲是关键！】 老师想考查你的阅读和理解能力(一) 阅读论语十则选段，完成68题。 (10分)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎，传不习乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问

6、曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”6、解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)不亦说乎 ( ) (2)三省吾身 ( )(3)与朋友交而不信乎( ) (4)见贤思齐焉 ( )7、用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)岁寒，然后知松柏之后凋也。8、你是否赞同“己所不欲，勿施于人”这种待人处世之道？为什么？ (2分) _ _ _(二) 阅读羚羊木雕选段，回答文后913题。 (16分)不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的

7、好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。“没有”我慢慢地从口袋里掏出小刀

8、，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路

9、上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？9、第1段划线句属于什么描写？有何作用？ (3分) _ _10、第1段中，奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”根据你的理解，奶奶认为已经送人的东西又去索要回来会有哪些不好？(4分) _ _11、选文第14段“我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪”的原因是什么？(3分) _ _12、文章最后写道：“可是，

10、这能全怪我吗？”你怎么理解这句话的含义？(3分) _ _13、爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我” ，而“我”把它转送给好朋友，这样做可以吗？为什么？请谈谈你的看法。(3分) _ _ _(三) 阅读下面的文章，完成1419题。(19分)一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行，但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一

11、点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到

12、妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。14、请用自己的话概括这个美丽的故事。（3分） _ _15、文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出最能体现这一点的一个细节，写在下面的横线上。（2分） _16、请从修辞手法的角度简要赏析下面这个句子。(3分)捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回

13、家了，像只喜鹊。 _ _17、文章标题为一个美丽的故事，文中的老师、小男孩和妈妈都是非常“美丽”的。其中，老师的美丽表现在哪些方面？请用自己的话概括。 (3分) _ _ _18、请写出你对最后一段中“智力可以受损，但爱永远不会。”的感悟。(4分) _ _ _19、每个人都有表达爱的方式，寒假即将来了，春节期间你将怎样表达对父母的爱呢? (至少写出三点) (4分) _ _ _三、 作 文 (70分)【纸上得来终觉浅，心中能悟方是深。】老师想欣赏你精彩的文笔。愿你笔下生花，妙语连珠。20、从下面两题中任选一题写作。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不出现真实的人名、地名、校名。(1)

14、为自己喝彩(2) _，让我说声谢谢你 (或：您) (提示：在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多物、许多精神、许多情感伴你一路同行，令你铭记，令你感动，令你奋进，让你的心中溢满谢意。请在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整后再写作。) 题目：_ 100 200 300 400 500 600 7003 / 13上杭县20102011学年第一学期期末教学质量检查七年级语文参考答案及评分标准一、(35分)1、此题根据书写水平综合评分，分好、中、差三等，分别给3、2、1分。出现错别字的每个扣1分，扣完为止。 (3分)2、(1)伫 rn (2分) (2)声音杂乱，不清静。(2分) (3)你心灵的天空

15、就会闪烁着快乐的星光! (2分) (4)示例：读着散步，我们好像看到莫怀戚一家三代人走在初春的田野上，和和美美，相亲相爱。 示例：读着观沧海，我们好像看到曹操登上碣石山，极目远眺，畅想统一山河的豪迈身姿。 (只写文章名的不给分) ( 2分)3、(1)答案略，要求写出自己内心的真实感受。(各1.5分，共3分) (2)示例：我赞我家；我写我家；我绘我家；我爱我家 (各1.5分，共3分) (3)示例：班集体是家，因为我在这里可以感受到大家庭的温暖。(各1分，共2分)4、(1)即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的(或：对恶人千万不能心慈手软)。 奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者(或：奋

16、发图强必胜，骄傲自满必败)。(意对即可，各2分，共4分) (2)冰心 童真(童心) (2分)5、(1)温故而知新 (2)断肠人在天涯 (3)日月之行 星汉灿烂 (4)吹面不寒杨柳风 (5)问渠那得清如许 为有源头活水来 (6)潮平两岸阔 风正一帆悬 (7)几外早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (选5题作答，超过5题按前5题计分。每题2分，两空的每空1分。凡有错别字、添字、漏字及颠倒的，该空不给分。) (10分)二、(45分)(一) (10分)6、(1)“悦”的古字，愉快。(2)检查，反省。(3)真诚、诚实。(4)看齐 (各1分，共4分)7、(1)只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就

17、有(陷入邪说的)危险。 (2) (碰到)一年最寒冷的季节时，才知道松柏树是最后落叶的。 (各2分，共4分)8、示例：我赞同，因为做人要多为他人着想，推己及人，多尊重他人的意愿，以仁爱之心待人。 示例：我不赞同，因为如果什么东西都要去考虑个人的喜好，集体意志就无法统一，社会的秩序就没法维持。 (言之有理即可) ( 2分) (二) (16分)9、环境描写(1分) 烘托出我和父母僵持的紧张气氛(或：烘托出我内心斗争的紧张激烈)(2分)。 （共3分）10、破坏孩子之间的友谊；影响两家的关系；伤孩子的自尊心；面子上过不去（每点2分，写出两点即可。） （4分）11、为自己的反悔而自责；为父母的不理解而伤心

18、；为万芳以友情为重而感动。 (各1分，共3分)12、示例(一)：“我”反悔固然不对，但这是被父母逼的，主要应怪父母。 示例(二)：大人的重财轻义的观念对“我”的心灵造成了严重的伤害，也给人们留下了一个值得深思的话题。 示例(三)：我不得不要回木雕，表达“我”万分痛苦、委屈无奈的情感，引起读者思考。（意思正确即可） (3分)13、示例(一)：不可以。把羚羊木雕转送给好朋友应该先跟父母商量，以避免矛盾的发生。 示例(二)：可以。木雕有价，情谊无价，重财轻义，只会伤害孩子的心灵。（言之成理即可。回答可否1分，说明理由2分。） (3分) (三)(19分)14、本文写一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。(意对即可。概括性不强的扣1分。) (3分)15、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。(2分)16、这句用比喻的手法(1分)把小男孩比作活泼欢快的喜鹊，贴切而又形象地写出了小男孩受到老师表扬后高兴得边笑边跑的样子(2分)。 (3分)17、富有爱心(关爱学生)；公正无私(对学生一视同仁、不歧视有缺陷学生)；善解人意；教育方法好(用赞赏与激励的方法让智力