“姚渡的春夏秋冬”作文训练设计

1、“姚渡的春，夏，秋，冬作文训练设计【教学内容】写自己家乡四季的景色。【课时】一节课。【教学目的】、了解写好景色的根底知识。、用心感受，练习写作姚渡的春，夏，秋，冬，写出自己的真切感受。【教学设计】一、导语、寒来暑往，四季更替。你们已经经历了十几个这种周而复始的变化。季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。每个人的性格和经历不同，对四季的感受也千差万别。一年四季中，你最喜欢哪一个季节呢 请我们的同学带上你所画的季节之图来描述一下这个季节的美景。：生放图片后进行描述，春季两人，夏季两人，秋季两人，冬季两人、春季，姚渡是桃花盛开的地方，桃花山上到处色彩斑斓；夏季，树木繁茂，形成一片浓郁的绿荫，毗

2、河水涨，浩浩荡荡，一泻千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飘香的水果，映着农民灿烂的笑容；冬季，如薄纱般的轻雾笼罩大地，一切都是那样的隐隐约约，假设有假设无，姚渡似乎在仙境中一样同学们，姚渡的四季美吗？生答今天这节课，我们就来学写姚渡的春，夏，秋，冬。多媒体课题：二、组织讨论要写姚渡的四季，要刻画姚渡的美景，那我们就必须知道：多媒体怎样才能写好景？请大家认真思考后答复：、引导学生思考，发言。、师对学生的答复进行归纳总结边讲边多媒体答案，学生记笔记。： 要细致观察：多媒体 抓住景物的特征：多媒体不同的景物，形状，色彩，光泽，声响等特征千差万别，具有鲜明的个性；不同季节的同一景物，其形态也不一样;高山，平原

3、，荒漠，其景致也各不相同；即使是风，霜，雨，雪，江南和塞北也风格迥异，因此，要写出姚渡的美景，就必须细致地观察，抓住姚渡特有的风景来进行描绘。 确定观察点：多媒体如果你要观察的景色范围较小，你可以站在一个固定的高处观察，可以从左到右或从上到下等等都行，这叫定点观察法。多媒体如果你要观察的景色范围太大，而你要刻画的是整个范围的美景，你就可以采用移步换景法多媒体这有点像武侠小说里面的武功，也就是边走边观察，因为你在走动，所以你观察的景致在不断变化，故名移步换景法。在走动中，如果有某一处景物很特别，很美丽，那你也可停下来进行定点观察。 写作中应该注意：多媒体 按一定的顺序来描写：多媒体写作顺序指从什

4、么写起，依次写什么，怎样结束，这些都应该在动笔之前写好。写景的顺序要符合表达的需要。可以按定点观察的顺序来写，也可用移步换景的顺序来写。 写好情与理：多媒体情，就是作者见到景物时所产生的心理反响，多媒体如喜，怒，哀，乐，忧，思，盼等等不同的体验；理，就是作者依据自己的生活体验，从眼前景中得到的启示或所感受到的道理。多媒体写情写理，应该真诚，自然地借景物来抒发自己的所怀之情或所悟之理，防止生硬造作。三、例文借鉴下面所选的文章是初中生的优秀作文，请大家认真地分析：这篇作文好在何处 有什么可以学习的地方 并思考：我们应该怎样来写姚渡之_的作文。多媒体放录音家乡的景物片断我的家乡是地道的山区。这里虽然

5、不是景色迷人的仙境，却也能吸引远方的来客，让他们看到一幅笔墨凝重的水墨山水画。朋友，你可有兴趣到这儿来旅游观光？沿着石块垒成的山间小径往前走，一片苍翠首先映入你的眼帘。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，层层叠叠，一眼望不到边际。石峰间壁，溪水两岸，小径左右，茅屋前后，到处都是毛竹。它是山里人的聚宝盆。每逢赶集的时候，这石块铺就的山间小径上，便充满了欢笑。穿过茂盛的毛竹林，走完这段山间小径，你就来到我们的霞岭冲。远处，出现了一座座白墙红瓦的住宅，脚下蜿蜒的小溪哗啦啦地欢唱。溪水清澈见底，水底的石子和蓝天上的白云盛在起。渴了，掬一捧溪水喝下去，甜丝丝的。热了，掬一捧溪水洗洗脸，全身都觉得清爽。小溪穿山绕

6、石，向前流淌，平静处如银河泻光，湍急处像飞珠溅出，发出抑扬顿挫的铮铮声。每到晚上，溪水声伴合着虫鸣蛙唱，浑然形成绝妙的旋律。从霞岭冲下坡，再走一段平坦的大路，你就到郑家湾了。这里四周仍然是层层青山环绕，中间却是一片丘陵起伏的农田。你要是在秋季来到这里，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黄色的地毯，铺在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黄豆了。在收获时节，家家户户的屋檐下都挂满了一把把豆角，甚至房前屋后的树梢上也挂满了豆角。当蓝色的炊烟在薄暮中升起时，清风就会送来阵阵炒豆香，你无论走到哪一家，憨厚纯朴的山民都会拿香甜的炒豆来招待你，接着便是一碗浓郁的热茶，一支常德牌香烟，一杯芳香的烧酒。你不必拘谨，不必客气，尽可以一边吃，一边和主人天南海北地闲聊。晚饭后，借山民一席铺位，好好睡一大觉，明天再去领略山区风光。朋友，你愿到我们家乡湖南湘潭来旅游观光吗？我们真诚地欢迎你。多媒体、本文用移步换景的方法，从山外写到山里；、作者还抓住了地域特征，描述了众多有突出特征的家乡景物：毛竹林，山间小径，蜿蜒的小溪，白墙红瓦的民宅，青山环绕的农田，房前屋后树梢上的豆角充分展示了山区的优美风光，也表现出小作者对家乡的无限热爱的情感。、文章结尾处与开头相照应，用导游者的口气欢迎人们参观，读了使人倍感亲切。四、欣赏完这篇文章，我们同学可能也学到了一些描写景物的方法下面