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文档简介

1、七年级数学：使用时间：_编写人：侯洁 审核：七年级数学组 签名：王彦辉 班级：_ 上课教师：_ 组内评价_教师评价：_有理数的加减法学案 学习目标:1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心.学习重点、难点：有理数加减法混合运算教学方法：讲练相结合预习案：一、加减法法则、运算律的复习。A同号两数相加，取_,并把_。 1、（3）+（9） 2、85+（+15） 绝对值不相等的异号两数相加，取_,并用_. 互为_的两个数相加得0。1、(45) +（+23）=_ 2、（1.35）+6.35=_一个数同0相加，仍得_

2、1、（9）+ 0=_; 2、0 +（+15）=_。 B加法交换律：a + b = _ 加法结合律：(a + b) + c = _C有理数的减法可以转化为_来进行，转化的“桥梁”是_。减法法则：减去一个数，等于_。 即ab = a + ( ) 1、（3）（5） 2、0（7）D加减混合运算可以统一为_运算。即a + bc = a + b + _。把2.4（3.5）+（4.6）+ (+3.5)写成省略加号的和的形式是_，读作:_，也可以读作：_。 二、我的疑惑：_ 教师对预习案完成情况的评定等级：_ 积分_： 探究案。1.现在我们来研究，（1）、99 + 10097 + 9895 + 96-1+2 （2）、1234100该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导.3、师生共同归纳：板书设计和学生展示安排或学生课堂记录 训练案1 计算 （1）、（3）+（3） (2)、3（1）（3）、+（2.25） （4）、（9）+71、（5）、（3）（+5）+（4）（10） (6)、3（+5）（1）+（5）2.根据运算律计算：（1）、（1.76）+（19.15）+ (8.24) （2）、23+（17）+（+7）+（13）（3）、（

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