人教版必修一第三单元第8课美国联邦政府的建立（共55张PPT）

1、第第8 8课课美国联邦政府的建立美国联邦政府的建立一、说教材一、说教材二、说学生情况二、说学生情况三、说教学目标三、说教学目标四、说教法与学法四、说教法与学法五、说教学程序五、说教学程序六、教学总结六、教学总结本课教材主要围绕美国本课教材主要围绕美国17871787年宪法展开。为加强中央年宪法展开。为加强中央政府权力，北美政府权力，北美1313个殖民地独立后召开制宪会议制定了个殖民地独立后召开制宪会议制定了17871787年宪法，将政府权力一分为三：立法权、行政权、司年宪法，将政府权力一分为三：立法权、行政权、司法权分别归于国会、总统和联邦法院，以实现权力的制约法权分别归于国会、总统和联邦法院

2、，以实现权力的制约和平衡。它虽有局限性，但所建立的民主共和制成为了资和平衡。它虽有局限性，但所建立的民主共和制成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本课内容的地位十分重要。课内容的地位十分重要。一、说教材一、说教材重点：重点：对美国对美国17871787年宪法的主要内容的掌握与评价。年宪法的主要内容的掌握与评价。 因因为美国为美国17871787年宪法的基本原则、核心内容，尤其三权分立原则年宪法的基本原则、核心内容，尤其三权分立

3、原则是其精华所在，影响也最为深远。是其精华所在，影响也最为深远。 突破策略：通过查询资料、突破策略：通过查询资料、分组讨论、教师适当点拨，了解美国总统、国会、联邦法院各分组讨论、教师适当点拨，了解美国总统、国会、联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。 难点：难点：对对17871787年宪法中年宪法中“分权与制衡分权与制衡”的理解与掌握；对的理解与掌握；对“邦联体制邦联体制”与与“联邦体制联邦体制”的理解。的理解。 因为依学生现有的认因为依学生现有的认知水平难以理解与掌握知水平难以理解与掌握“分权与制衡分权与制衡”，有些专有名词术语要，有些专有名词

4、术语要到高三才有所涉及，在掌握上略有难度。到高三才有所涉及，在掌握上略有难度。 突破策略：通过分突破策略：通过分组讨论、归纳，教师点拨，尽量做到深入浅出，将抽象概念形组讨论、归纳，教师点拨，尽量做到深入浅出，将抽象概念形象化、生动化，使学生能够较快地理解和掌握。象化、生动化，使学生能够较快地理解和掌握。本课主要讲述了本课主要讲述了1787年宪法的内容、原则、作用和美国年宪法的内容、原则、作用和美国的两党制，涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制、民主党和共的两党制，涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制、民主党和共和党等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和党等政治概念，由于学生缺乏系统

5、的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。但是，和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。但是，由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状还是挺感兴趣的，经过一段时间对高中历史的学习，对史及现状还是挺感兴趣的，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。二、说学生情况二、说学生情况三、说教学目标三、说教学

6、目标掌握美国掌握美国17871787年宪法的主要内容和联邦制的年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；权力结构； 养成独立思考的学习习惯，能对所学养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；内容进行较为全面的比较、概括和阐释； 比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历基本特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。史信息的能力。通过指导查阅资料、情景再现、材料分析、通过指导查阅资料、情景再现、材料分

7、析、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，较、归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题途径的意识与能力。决问题途径的意识与能力。三、说教学目标三、说教学目标三、说教学目标三、说教学目标根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。人类历史进步的宝贵遗产。培养

8、历史唯物主义世界观，历史地、客观地看培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。放的世界意识。1 1、问题导学法：、问题导学法：以学生为中心，以问题为主线，以学生为主，实现以学生为中心，以问题为主线，以学生为主，实现由重由重“讲讲”到乐到乐“学学”的转变；遵循认知规律以利于学生的转变；遵循认知

9、规律以利于学生对知识的理解和掌握。对知识的理解和掌握。2 2、案例分析法：、案例分析法：提供历史材料、资料，引导学生，理性思考，通过提供历史材料、资料，引导学生，理性思考，通过实践演练培养学生创新能力，养成历史问题的现实思考、实践演练培养学生创新能力，养成历史问题的现实思考、现实问题的历史分析的分析问题与解决问题的能力。现实问题的历史分析的分析问题与解决问题的能力。四、说学法与教法四、说学法与教法学法：学法：自主探究学习法、自主探究学习法、 比较学习法、比较学习法、 归结法归结法 、合作与交流等。合作与交流等。3 3、创设情境法：、创设情境法：创设情境，再现历史，创设情境，再现历史，使学生在情

10、感体验中学习历使学生在情感体验中学习历史；实现强大的交互功能，提供多重感官刺激，使学生史；实现强大的交互功能，提供多重感官刺激，使学生在浓厚兴趣中学习历史。在浓厚兴趣中学习历史。4 4、探究讨论法：、探究讨论法：分组讨论，合作学习，激发学生兴趣，培养协作精分组讨论，合作学习，激发学生兴趣，培养协作精神与能力。神与能力。5 5、讲述法、多媒体演示法：讲述法、多媒体演示法：利用多媒体平台，展示音频视频材料、地图、史料利用多媒体平台，展示音频视频材料、地图、史料等多种教学模具，丰富课程资源，让学生在广阔视野中等多种教学模具，丰富课程资源，让学生在广阔视野中学习历史。学习历史。五、说教学程序五、说教学

11、程序（一）创设情境，导入新课；（一）创设情境，导入新课；（二）展示课标，明了要点；（二）展示课标，明了要点；（三）启发点拨，讲授新课；（三）启发点拨，讲授新课；（四）归纳总结，结束新课；（四）归纳总结，结束新课；（五）（五）自主练习，巩固提高自主练习，巩固提高；（六）（六）课后探究，自主学习课后探究，自主学习。（一）（一）创设情境，导入新课：创设情境，导入新课：当今世界最强大的国家是当今世界最强大的国家是？而美国又是一？而美国又是一个非常年轻的国家，为什么美国能够如此长久地保持个非常年轻的国家，为什么美国能够如此长久地保持这种强大的地位？这种情况值得我们深思。这种强大的地位？这种情况值得我们深

12、思。先看专家是怎么解答的：先看专家是怎么解答的：“对于真正的美国主流精英人士来说，他们的对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。道。”这种机制、这种体制的出现，始于美国独立战这种机制、这种体制的出现，始于美国独立战争胜利后争胜利后17871787年宪法的颁布。年宪法的颁布。课程标准要求课程标准要求:1、说出美国、说出美国

13、1787年宪法的主年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；要内容和联邦制的权力结构；2、比较美国总统制与英国君、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。主立宪制的异同。（二）（二）展示课标，明了要点展示课标，明了要点（三）启发点拨，讲授新课（三）启发点拨，讲授新课1、1787年宪法制定的背景年宪法制定的背景 （1）、取得独立，成立了美利坚合众国）、取得独立，成立了美利坚合众国 为了反对英国殖民统治，赢得独立战争的胜利，为了反对英国殖民统治，赢得独立战争的胜利，北美英属北美英属13个殖民地于个殖民地于1777年通过了年通过了 邦联条邦联条例例 。 邦联制是国家结构的一种形式。邦联制下各邦邦联制是国家结

14、构的一种形式。邦联制下各邦的权力和地位相当突出；地方自治的范围非常广；的权力和地位相当突出；地方自治的范围非常广；而国家中央政府、议会等权力相对薄弱。邦联制易而国家中央政府、议会等权力相对薄弱。邦联制易形成整个国家机构的松散。形成整个国家机构的松散。在我看来，邦联只是个在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有其名，其政下的议会亦是徒有其名，其政策措施多不被人们所关注、执策措施多不被人们所关注、执行。我们想要联合成一个国家，行。我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事理者足够的权力去管理

15、国家事务，岂不怪哉！务，岂不怪哉！ 华盛顿华盛顿问题问题1 1：请依据上述材料和教材内容回答：请依据上述材料和教材内容回答：邦联制的缺陷有哪些具体的表现？邦联制的缺陷有哪些具体的表现？华盛顿华盛顿1、1787年宪法制定的背景年宪法制定的背景 （1）、取得独立，成立了美利坚合众国）、取得独立，成立了美利坚合众国政治一盘散沙政治一盘散沙经济形势混乱经济形势混乱阶级矛盾尖锐阶级矛盾尖锐军事力量受制军事力量受制 （2）、邦联制的缺陷）、邦联制的缺陷国家的立法、行政、国家的立法、行政、司法三种权力分别应该司法三种权力分别应该由议会、内阁和法院掌由议会、内阁和法院掌握，各自独立行使职权，握，各自独立行使职

16、权，又相互制衡的制度。又相互制衡的制度。 （法）孟德斯鸠（法）孟德斯鸠 1、1787年宪法制定的背景年宪法制定的背景 （1）、取得独立，成立了美利坚合众国）、取得独立，成立了美利坚合众国政治一盘散沙政治一盘散沙经济形势混乱经济形势混乱阶级矛盾尖锐阶级矛盾尖锐军事力量受制军事力量受制 （2）、邦联制的缺陷）、邦联制的缺陷（3）、理论来源：欧洲启蒙思想的精华）、理论来源：欧洲启蒙思想的精华 美国需要建立一个强有力的中央政府，以巩固美国需要建立一个强有力的中央政府，以巩固刚独立的国家；又要防止独裁的出现，以保障资产刚独立的国家；又要防止独裁的出现，以保障资产阶级民主制度。阶级民主制度。 如果人都是天

17、如果人都是天使，就不需要任使，就不需要任何政府了；如果何政府了；如果是天使统治人，是天使统治人，就不需要对政府就不需要对政府有外来的或内在有外来的或内在的控制了。的控制了。 麦迪逊“美国宪法之父美国宪法之父”（1）、）、1787年美国费城制宪会议年美国费城制宪会议阅读下列材料阅读下列材料：美利坚合众国宪法美利坚合众国宪法(1787年年) (节录节录)我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们的后代得到自由的幸福，制定本宪法。我们的后代

18、得到自由的幸福，制定本宪法。第第1条条第第1项项 本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。包括参议院和众议院。第第2项项 众议院应由各州人民每两年选举的议员组成众议院应由各州人民每两年选举的议员组成不不包括未纳税的印第安人包括未纳税的印第安人第第2项项 总统应为联邦的海陆军及奉调为联邦服现役的各州总统应为联邦的海陆军及奉调为联邦服现役的各州民兵的总司令。民兵的总司令。第第3条条第第1项项 联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的规

19、定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应继续在职法官，只要能忠于职守，即应继续在职第第1项项 行政权应操于美利坚合众国总统，总统任期定为行政权应操于美利坚合众国总统，总统任期定为4年。年。第第2条条问题问题2 2：据材料指出，据材料指出，1787年宪法的主要内年宪法的主要内容是什么？容是什么？ 1）主要内容：）主要内容： 序言序言制定联邦宪法的目的和宗旨制定联邦宪法的目的和宗旨 正文正文对立法权对立法权、行政权行政权、司法权加以说司法权加以说 明和规定等内容明和规定等内容问题问题3 3：依据上述材料和教材内容，请说出美国依据上述材料和教材内容，请说出美国的国会

20、、总统、联邦法院各有哪些权力？的国会、总统、联邦法院各有哪些权力？经参议院的同意。经参议院的同意。美国联邦政府结构示意图美国联邦政府结构示意图 参议员由各州议会参议员由各州议会选出，每州两名，任期选出，每州两名，任期六年，每两年改选六年，每两年改选1/3；众议员由各州按照人口众议员由各州按照人口比例选出，任期两年。比例选出，任期两年。 由选民由选民间接选举产间接选举产生，每届任生，每届任期四年。期四年。 最高法院大法最高法院大法官共有九名，由总官共有九名，由总统提名，参议院批统提名，参议院批准，除非犯罪，终准，除非犯罪，终身任职。身任职。美国总统权力使联邦的行政权保持美国总统权力使联邦的行政权

21、保持强有力的地位，是美国政治制度的特点，强有力的地位，是美国政治制度的特点，美国政治制度被称为总统共和制，简称美国政治制度被称为总统共和制，简称总统制总统制。但美国的立法权、行政权、司法权之间但美国的立法权、行政权、司法权之间相互制约达到平衡，体现三权分立原则，总统相互制约达到平衡，体现三权分立原则，总统和国会之间、国会本身两院之间、司法与其它和国会之间、国会本身两院之间、司法与其它部门之间均构成制衡。这是美国部门之间均构成制衡。这是美国1787年宪法最年宪法最大的特点。大的特点。 1）主要内容：）主要内容： 序言序言制定联邦宪法的目的和宗旨制定联邦宪法的目的和宗旨 正文正文对立法权对立法权、

22、行政权行政权、司法权加以说司法权加以说 明和规定等内容明和规定等内容 2）特点：）特点： 体现了体现了“权力的制约和平衡权力的制约和平衡”即即“分分权与制衡权与制衡”的原则的原则问题问题4 4：美国的总统、国会与联邦法院之间是如美国的总统、国会与联邦法院之间是如何相互制衡的呢？何相互制衡的呢？美国三权分立、制约与平衡关系示意图：美国三权分立、制约与平衡关系示意图：参众两院可各自反参众两院可各自反对对方所提法令对对方所提法令最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布法律不合宪法总统任命法官须经参院确认总统任命法官须经参院确认总统任命联邦法官总统任命联邦法官法院可宣布总统违宪法院可宣布总统违宪总统可

23、否决国会通过的法律总统可否决国会通过的法律国会可通过总统否决的法律国会可通过总统否决的法律弹劾总统，否决总统的人事提名弹劾总统，否决总统的人事提名分权分权与与制衡制衡问题问题5 5：请根据教材指出美请根据教材指出美国国17871787年宪法是如何规年宪法是如何规定地方与中央的关系的？定地方与中央的关系的？ 1）主要内容：）主要内容： 2）特点：）特点： 3）地方）地方“自治自治”与中央政权的关系与中央政权的关系 美国是联邦制国家，各州拥有较大的权力。州政府机构的美国是联邦制国家，各州拥有较大的权力。州政府机构的设置与联邦政府相同，也由立法、行政、司法三部分实行分设置与联邦政府相同，也由立法、行

24、政、司法三部分实行分权和制衡。州的行政首脑是州长。州议会实行两院制。权和制衡。州的行政首脑是州长。州议会实行两院制。 联邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府的官员由联邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任命州长或州级官员。州各州自行选举产生，联邦政府无权任命州长或州级官员。州的立法虽然必须符合宪法，但是宪法保证州的领土与主权不的立法虽然必须符合宪法，但是宪法保证州的领土与主权不受侵犯。两套平行的政府分别选举产生，联邦和州之间又构受侵犯。两套平行的政府分别选举产生，联邦和州之间又构成了一种成了一种制衡制衡。问题问题6 6：美国美国17871787年宪

25、法具年宪法具有深远的影响，我们该有深远的影响，我们该如何评价它呢？如何评价它呢？（3）、对美国）、对美国1787年宪法的评价年宪法的评价 1）进步意义）进步意义是是第一部第一部较完整的资产阶级宪法，奠定了美国政治较完整的资产阶级宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；制度的法律基础；对其它资本主义国家制度的建立起到对其它资本主义国家制度的建立起到示范作用示范作用；建立了强有力的联邦政府，利于建立了强有力的联邦政府，利于国家的巩固国家的巩固；实行；实行三权分立原则，又防止专制独裁，三权分立原则，又防止专制独裁，保障保障了资产阶级了资产阶级民民主主制度；制度；地方自治权与中央地方自治权与中央政权形成较

26、为和谐统一的关系，政权形成较为和谐统一的关系，既维护了国家主权，又利于地方的积极性的调动和创既维护了国家主权，又利于地方的积极性的调动和创造性的发挥；造性的发挥；使美国政府建立在民主原则的基础上，带来了美国使美国政府建立在民主原则的基础上，带来了美国的的长期稳定长期稳定。问题问题7 7：美国美国17871787年宪法有年宪法有没有其局限性呢？没有其局限性呢？ 各州选举人应具该州众议员之选举人各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。所需之资格。（众议员人数及直接税（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五于

27、各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民分之三非公民( (黑人黑人) )。并包括服役数年之。并包括服役数年之人，但人，但未被课税之印第安人不算未被课税之印第安人不算。）。） 美利坚合众国宪法美利坚合众国宪法（17871787年）年）请阅读下列材料：请阅读下列材料： 1957年，阿肯色州的小石城刚刚宣布解除种族隔离，黑人女学生多年，阿肯色州的小石城刚刚宣布解除种族隔离，黑人女学生多罗茜罗茜考茨和其他八名同学考入当地中学，但是遇到种种阻挠，结果，考茨和其他八名同学考入当地中学，但是遇到种种阻挠，结果，美国总统艾森豪威尔派美国总统艾森豪威尔派1000名空降兵到该地护送这九名黑人学生入名空降兵到

28、该地护送这九名黑人学生入学。但是，军队能压服暴徒，却压服不了根深蒂固的腐朽观念。这学。但是，军队能压服暴徒，却压服不了根深蒂固的腐朽观念。这幅照片中，一群男生在黑人学生后面出洋相，校方的两个护送人，幅照片中，一群男生在黑人学生后面出洋相，校方的两个护送人，神态也截然不同神态也截然不同.美国妇女一直都在美国妇女一直都在争取她们的选举权争取她们的选举权直到年批直到年批准的美国宪法第准的美国宪法第条修正案中赋予条修正案中赋予美国妇女选举权美国妇女选举权2）、局限性）、局限性A A、未真正解决人权问题：在黑人、印第安人问题上、未真正解决人权问题：在黑人、印第安人问题上 种族歧视明显，妇女地位低下种族歧

29、视明显，妇女地位低下B B、明确将财产作为划分标准、明确将财产作为划分标准“驴象之争驴象之争”是怎么回事？是怎么回事？ “驴”代表民主党；“象”代表共和党。美国的政治选举也被称为“驴象之争”。美国两党制的由来是怎样的？两党分别代表美国两党制的由来是怎样的？两党分别代表谁的利益？谁的利益？ 1787年在制定联邦宪法过程中形成了联邦派和反联邦派。后来，几经分化组合，1828年成立了民主党，1854年建立了共和党。民主党主要代民主党主要代表南方种植园主，共和党主要代表北方工业集团表南方种植园主，共和党主要代表北方工业集团和西部农场主的利益。和西部农场主的利益。 本质本质: :维护资产阶级的根本利益维

30、护资产阶级的根本利益问题问题8 8：同学们在前面学过同学们在前面学过英国的君主立宪制度的英国的君主立宪制度的有关知识，请分析它与有关知识，请分析它与美国的总统共和制又有美国的总统共和制又有哪些异同？哪些异同？4、比较美国、比较美国总统共和制总统共和制与与英国英国君主立宪制君主立宪制总统总统国王国王选举产生选举产生世袭世袭无无有有总统总统任期制任期制终身制终身制首相首相议会议会总统总统总统任命总统任命议会产生议会产生立法机关与行政立法机关与行政机关相互独立，机关相互独立，相互制约相互制约政府由议会产生政府由议会产生, ,对议会负责对议会负责, ,受议受议会监督会监督（1）、不同点：）、不同点： 1 1）都是资产阶级专政的表现形式）都是资产阶级专政的表现形式 2 2）议会形式上代表民意行使国家权力）议会形式上代表民意行使国家权力 3 3）议会享有立法权、财政权和行