小学阅读与写作课程教案设计

1、精选文档学校阅读与写作课程教案授课老师：李爱玲课题：词语训练：怎样积累词汇教学目标：（1）学问目标：通过本次课的学习，使同学把握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。（2）力量目标：引导同学养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培育同学的生疏、观看、分析事物的综合力量。（3）情感目标：写作在于平常的点滴积累。通过积累让同学学会观看生活，留心生活，品尝生活，认真体会人和事，培育感恩自然万物的心态。教学重点：词汇的积累教学难点：描绘人与事物间词汇的区分教学课时：2 课时A、导言:同学们，大家好！从我们开头学习拼音字母到简洁的汉字，然后到词组，用词组造句，最终到写日记、写短文、写大作

2、文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思灵敏，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平常养成一个积累观看的习惯，要想提高自己的写作力量，必需从简洁的词汇开头学习积累，提高阅读量，扩展学问面，多说，多沟通，多练笔。接下来我们开头依据上述的方法进入今日的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍）B、每课一诗积累赏析：游子吟作者:【孟郊】 年月：【唐】 体裁：【乐府】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【注解】：1、寸草：比方格外微小。2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形

3、容母爱如春天和煦的阳光。【韵译】：慈祥的母亲自里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担忧孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？【评析】：这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了宏大的人性美母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最终两句是前四句的升华，以通俗形象的比方，寄予赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清爽流

4、畅，淳朴实淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。C、主题讲授文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必需积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？1多生疏事物，留意积累表示名称的词语。带有鸟名的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。孔雀东南飞，五里一徘徊。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。待到重阳日，还来就菊花。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。带有山名的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。采菊东篱下，闲适

5、见南山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。带有江河名的：白日依山尽，黄河入海流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。带有地名的：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。5种树的名称 5种花的名称 5种蔬菜的名称 5种水果的名称5种鸟的名称 5种兽的名称 5种鱼的名称 5种昆虫的名称（2）我国有有名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳： 南岳： 西岳 ：

6、北岳： 中岳：（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：2多观看事物，留意积累描绘事物的词语。描写自然景色的：山清水秀 万物争春 青山绿水 春暖花开 万紫千红鸟语花香 描写天象气象的：晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 红霞满天 繁星点点描写欢快场面的：人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 五光十色 鞭炮齐鸣 吵闹非凡描写劳动热忱的：斗志昂扬 埋头苦干 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓巧夺天工描写开心心情的：笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声唱歌描写人物外貌的：英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红描写工作学习态度的：全心全意 认真致志 废寝忘食 一心一意

7、 全神贯注 如饥似渴 认真专意一丝不苟 再接再厉 持之以恒 勤勤恳恳 愚公移山 以上是从学校语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按类别进行整理，建立自己的“小词库”或自编词汇手册。这是一项格外有意义而好玩的学习活动，同学们不妨试试看。 写人的描写人物外貌的描写人物心理的 描写人物动作的描写人物神态的描写人物品德的 写事的1描写欢快场面的 2描写壮丽场面的 3描写劳动场面的 4描写竞赛场面的 5描写表演场面的 6描写玩耍场面的 7描写凄惨场面的 8描写惊险场面的 写景的1描写原野山林的 2描写江

8、河湖海的 3描写日月星云的 4描写风霜雨雪的 5描写春天景色的6描写夏天景色的 7描写秋天景色的 8描写冬天景色的 写环景的 1描写校内环境的 2描写公园花圃的 3描写农村风光的4描写大街小巷的 5描写农贸市场的 6描写商店富强的 7描写庭院景象的 祖国是宏大的、可爱的，你能写出10个描绘祖国大好山河的词语吗？（2）按下列要求分项各写10个词语。写人物外貌的： 写欢快场面的： 写景物样子的：3多分析事物，留意积累表示事物动态的词语。 写眼睛“看”的动作的词就有几十个：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾瞥 俯视 瞻仰 端详 测览 巡察 怒视 表示“想”的心理活动的词：惦念 深思 心想 考虑 怀念

9、 寻思 幻想 写“手”的动作的词：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 捧想一想，练一练：写“头”的动作的词：如抬头_表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念_D、课后总结：通过今日课的学习，我们观赏积累了古诗游子吟。体会到母子之间的难舍亲情，描写了人物的心理特征。我们学习把握了三组词汇，分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的分类积词表。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的好处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将连续学习词汇积累的后三组，分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。期望课后同学们多看、多