教育综合思维导图

1、实用标准文档大全教育学思维导图少教育与教育学, 教育与社会发展:V教育与人的发展 - 1教学I+-* 德育,我育评价40班主任工作 1教育学I 7T IH微观教育实践K v中观教育系统A上教育目的心学校教育制度教地与学生.课外活动1课程力盥念孟（孟子神大下英才而.他苜之，三乐也我义圆拧蚂忸，嚣行L基本要t素岂料亘超教育黑啕器质的规定性工起源量神话起源说生物起糠说，利托第瑞花西能11心理起源说_孟过 劳动起源说定义学校教育制度学制的发展原始*古代中国教育与教育学-I上教育学历史形态a占代古代印度.古代族及- !+,制度化教育q,i.tj作制度教青T西国,亦学博，六芭书秋，私学名代，四书上,明鞘，

2、儿般文”希马上恃心.交艺复兴后 r会立教育崛起羊近代韧等势戟白?肘实能 物苜的世俗化 史视羯户在法之白世驯后巴才也全民批氤宝元优威百技式现代It而更堪承性 .八T诙忤1#相对独立性M政治绕演制度决定教育前号机根定堂依4#H利.淡定牧育目的性质法迎.0?.思见他教白内芥粗旦期幽蛉济制理-物啕文化 需度文化: 精裨殳化过潴忤IId式性工学生文化祥器 与林忖产学校文化叁文化提一可袋 瓦足一提 错误观点，遗传认定诒教育与社会1）生产力一，科技技迪也遇坏埴用演觇白；环境决定论-作用毡出社会或他加建个体或堪 肛时.珏时价值 开发才能独环功整j5JL，后前皿动性1 1.严力赳约加白发展规便.速度咕拘依TT内

3、容和依融百趾进生产力.人力烧卡库也一尔茨身心堂里的推出教育与人的发展上 一影响人发展的四章内发也曲?巴支 威尔逊;及褴动因格获吊现了华生外椽电格克孟子当国索用互作用论%戕展现注新序件 阱段性 2西性 互补性.一利一异性鼻串3缝区_堂随性“壬商学制1904 费中学制也？T三三学（者解用（R的学制1吹1弗学制改革195B年:卞m：,连不学校敕自制度仟制收茴称学制.机艺：国亲各业罟类学校的整统;-制定依据一-展特班曳1JL教育杷馨教育一工学制的形成与发发中等敕声舟邛数自视欧点轨埴访苏卑分支型土也 不1般主取代学制./ 0学生 +14 专业人员12/职业性所矍他职业的性成口特点当职业特点.，Ijr留烈

4、的示葩性1劳劫持白独科的创造忖J空间的广延性.时间的连维性思想道德系养，%A粒府前养.专出意善总” 能力虬养q教珅的人格特征心即素芥学生与教师身体素养_orc概念寻网:+ 9师生关系J、1教师精劭所教学科的葩础性知识和技能学科专业素的了解r该学科相美的钝识事教师疗业发展解学世的发展喊电第件一教育专业素舞了解谒学科莪域的思维方式和方谢fc口杳先进的此村即官 具有良柠的教盲能力学生4J1吊定的册贪地内 古村的促Ui者粒和里学的社究者基,叫用巴工中百二送课程的开发用和时支忖社区型的北放敕师酊生美系上：尊血、赞常.教学相KL-现代教帅现, -教师行为的传变教学匕训、启发对南口我；口也反思、醒持学习L与

5、它我育音关养：合作授受关余平等关系 :一关系相互促迸关系激励功能鬲痴痴 -R好师工关系的意义德育功能一学牛E七(L学生与教师建立新型师生观 立树立救师威信 善和学生交往1 ,如何构建良好关系发拗教学民L：丽生互动r生生互动教学相长，&新课改背景理生观1 r 直营QHL家重课立取国町变电n占正一上巴方匿匕工蝮*.工|h a,iffa；t|.miaw；段Mf充段h iiw-iFm了戟ItFf 帕 Utt旧内FF* 1 4 rifJ.鼠神mCT牯中鼻西仙山谑g*嘲U用建港&躇归谦H制制at并的i BWt，笳课改,鼻谡叫汴价事 e -i-WK FT it，新课,一定历史时明让命震履的黑求吊比的的可废定

6、时代人灵史化收料学状术发膻术甲 学卡的隼的班过.JuiiKu能力茶酬&咽陵曼性 述出四论一国国董丹翱诈俨鼻町叫叫肱是维正变更网毋4莉施有m度中的一什山赛帼班,时I忙呼转学的M目件*唾量h称格调的H如刑用遇町林用舄.科抵加曲佳也it 它及仲也电箕门庵牲1J:靛熊患体中幽地检功旭 史轮村汕甲，,平，海曲薛tHfirll的1本愦骚星国窄跳空的N旭得的转向函“闪吸喻也支忖g谭弛替 内国标祇 安。曜暄 看it型.n” 事粒内富i:净iihitw-了料gk品鼻度红卷一步毫更?工中心工电谭FJH重理符立土 口 . m池止比多是荔gift 上如帆!小征过F，FM汕it丹,目标怕更密啜，诛IBM，诺H站EI,工

7、捏内淬谢程文他,i1普断.斛成.整精、目的W部.外事、主体柳甘，他时,tit 万世3管理评声审理六国削11新课改步闹更iSNMVr需镰程结杓 “五H 读春评希口得佛向式 西且附地立.评价度式* H：电亘世七厚丹一保养好期I的开发与利用GPP中价唆-L ”：并用背而半工：计.点&再依Hit.附中啤程津仃实同沽前如,I学国星建合作J5所作括电共苦料月 守虎ft字用祝1势与杜立跋 穷中11些M介一后说课于教学组织形式*工丰教学工作基本环节*教学意义与任务教学教学过程KM明麻 生也史出 内衣il好 方也用为 M媪淅tn引产拜上国丹到蛙I用的环节卜西料H/科学生 嗖求肌一学计划；*现的内中辜民的站的 .

8、一，U Hi*的杵池电度勉度奠期度性怅业陶音与许球 造斜俯？教学的眨念柞目标的独木辿柱方驰学良工 科诳学7发展的般由欢府式X学校作:的中心环节毂华任务4就花诙背景下教学观眸程回小和升肮的过n加上交注.韭问设展的过戌“敢学过程里于触学靖果敕学更关注人古代近代扎.学-思-行思盂学跟学响-思叫-联恐-系统一方法 解尔巴特徒越出圄-田-问理-博武-安4-结论 杵故 K：四步粒中5|引起学习动机 领会知识 巩固知如 运用却配 恰杳加讥聂学过程的憔质，特殊的认识过程a把子迂丹的昼本观计一教学原则和方法。，手说理事枚孚克jfg任易+教学纲冢形式教季过后kST.ttTJ乾学业F救学工作鼎本甲f； hiM比我牛

9、TII的中心跖威1曲学原的吊芮范间接性交柱性拄开性.有籁导的R正食及空弱与间接经临相患殳 举作却叮3展智区相蠡 OSI4恒岛！H面神还正 段师1；导作用学生K用性相靖合展国叫的竽岸网*古靖期性, 巩阳胜省 柏丹甫屯,.理谗口吊主叼兄用触学方U.加理出代 血，于“.同系法勺选习法1a邂的法.4:工生 何*;1臼杷认到粮式城加担吐会或仇模式鼎外渚动与控扑渚动, 苛动.一一一活动 豪生任工作. 说眼 ，一 典 陶而表扬要她。批甘姓灯*也向好导眼卬I匕J 卓与尸格要玳相皓合 - 1里白的一数性和连电性原则I色因材甫融1.傥育麻期槽育3谑声日程器1tlit* *明域 H理E*:： L -：，厅 * M.

10、F 锄 M n* *1!*得老一耳遇期触闻in 一十比-口用.4*”界-k打%*1也|二！1图V,4雄-活动的指导思耙教育道德教青心理健事教仃一姑椅相才所结构 工 il HE tH 斗施主任工作课外活动季含义和特点+W内容和形式救商青受教白若;（订内落诗百方法姑本才.否知情总仃地一地规N话加利空礼中囱&Y 学生也把内用于的坤也 匕期忖刖反S（性趣祜，戏黯i5 jTTT : 1 口,期的, * I.柱的苴。方盒_|反土的 n在前 LflJE掌工索上电修电由中国M卜II配灯酊苴，7 4骷SH北爵W/H I IT M山工冷，启立. 41史士长金R LIEJfltaiUfllfcftlt. BH rt

11、h.i-BiffirjB J Hfti-.rrr科技活动学科活动内容文学艺术活动体育活动 社会活动 货统的节假H适动群众性活动2组织招式小组活动个人活动心理学思维与图;+X教师心理认知发展与教育1+心理健康教育 心理学一情感、意志的发展感教育卜4学习心理HLB-.餐量I 就能- *5 if Ji fll f.dT :l由森量 /碗虎富，于营理堂冉星重名量的堵点V/量-3 . 总时时比M0世的联”明龙再及串利的杵用港交地如就的削党和珞险个用鼻忖or警障且用电科制配*/13 t 危灯岬电制包JB “碎网 1禁制!8金网限制蝶制感受R M人格发展与教育0分提圭皇折疝：皮亚杰认知发展断盘理论ZX，感知

12、觉卜Btjfl-rxm量J*畔如量rrr)第一模域认知发展与教仔T 一问心肝;左。创造至*记忆-z ln fc感知的运用唐堡H整也此且l4Ktt M j afttt I 曲忡中时句即党遍词即过n eu*1i望推趋虹 f*而.ulJBj -Y4尚寻芝生事理用自与/施打里,遇及遍株.隔景学区的置理能力.皮业杰认知发展阶段理论、，i注意. L问鹿静决叮创造性力感知觉卜%记忆弟!本力a想象:一*如何陪养概述第一模块认知发展与教育工种类-仃立把荣创击也依幻思2富学生知说.抵大表鼓的备划出W泉节内-91发胤隼利用生足油洸的黑学垠式响&学生的加箴耳岸和佻/?!:肉鼎鱼心河推地逑患趾熨急胤息坦1X1.把林拇括

13、此打周国明的事解决自旧的方式.家人出推 探索器案的方网_检般出处出壮话动的拈向-利增住配也(.闽件与深刻件 堂立性与抵当性 氯it性与单睡性 选辑性口非适辑忤分析与侬，思维过程葬牝U化&思维的培养:陂亚杰认知发展阶段理论理特性性稀性发现向盟咂孕已忖理 工过再Igii.Fja T HL四击:定屿蟀hT： 口影响因东雄极节.忡而T概色，升i#问虎朝决气创地和力藐坏墙畀力毒因案牛株+赵世山则创造性产生的地亢坏墙口觥却a性性的am 也开贬均兼例造性的辑鼠 救搜翻盘性里施at咯图式同生 病.均号LK 感知运动中甲E 4卬我中心 前前脚思巾不可至一思曜可逆一一 由白视中心 IL蚱但猊出今R阵运H利用语言文

14、字任上胸中血比巾捌和过氏来帆爬口 鬃式运并上创造性思维.上四帆念概念门指向性变中W.特点,选样功能 徐林功褴 调If功能3功能外部表现*t急无意注意 案件也理定”的 马全”宣手将内 X条件宜里遮有甫）4H的大包占为U-叫老 有意后让意染伴-汴蔻的范国注意的分配 注蔻的转同g注意的捏运性善于运用无超注意的现齐要行而培养学生的弓直注电；义何应用者于运用两种注於HI互.住换的规律用本概念上种先步品质骨念情阴怙感共提时间.“星土*”表：.，勺季不可itir 本.冲夬情感，意志的发艇与轴商 4力、的自妙. *妁果*忡, HjFkn : *的至持，.黑取建也Iff Ft 过程anaiLWtt.前道人祝m左

15、一拍叁，后忡虑1=2| 意直行动冲史jtte怕速理科感II界心一士靠由1应激i功徜 仁c七一功处:总地“超用_归停卞T的机啜口M . JN进中T由学打散f：忖合?”调节愤跖一驷电的怕葩划”感斑而恚Qgl如何陆养揄一*济口的外葩府.M#.代竿为世界观 阻惊或汽油身.一七卡叔壮藏上5址的门官设尤 根爵承k志志品员JL的基H，采取不同的蝌耳后鼠 揄一，取点方小也西起,K*访机十住及JM府内黎JJ& TH.帆问叫现星 内!柳-由左屈用席理心，书会.虺界却1 物牙晚述卜小性心即持注自我峦出我在帧为曾*也门均m工埃里克森人格发展*帮，上再次PF止1个件心理特M孝动机卜性帆同性美加总件叼3妍.工山岛茂本性科

16、老一小 搦亚语妄相类.不相冲需要魄力 !6 :挤个电什.和共km人心何；，*如山上人格发展与救育苗要|*-tfL1WHKmB!RHi!U 4所浩制鞭内擅一一“向惟I间雅舞理兴趣一.弓I二和一，4曦科但膏因嘉戈用讨注1起若此迂II in丹大皿族学生酣如以，要定民卷的知明里砒 弱富.*识.凄费兴建的产生 在啦法法&|中培部ri蛙IW品德教育心理学学二T的心理续演学生学习的补点言塔信息智安收皎里叫找的在度学习及其分类卜I f二的分内工学习策略学习理论较学习动机卜n知识讶观及保持.I .技能的形成上学习过移卜学习心理学习及K分类打圈学习理论学年啦R：奥力更东干司内稗R. AML ： /JajIL刊篮f

17、i祝缶舞筠.淳中.知阳学用拄施习f：之：上品.学JJK加融域 情雪狼域X作隈It领域学用动机,行学宣支高商14损作用时间 r一家直噩性的T近量间雅唯商国来熏外而一|内部认知内里力1奥苏W尔1口找提扁内瞽力席耳内朝力l2jh学开行为学学习动机与学习砒果他化现饱_生挣芯照 点中需电学习心理”中技能的形成,榛迷需斐层次比论R:8可海加也自观及保持学习迁移卜学月动机卜湛利反无犯|治小由肛用论R. k11?F肃乖Yin成购I柯理他 n-HMlfelH: HH.a尊皿的iw虱LJ我本现田前要同求成功-8t比左眼运气 任若身心状忠能乜 学Jj界作环尾可於不可控三推巴内在r钟在 检定、不脱定控制动机水平,明基K*事*森定林W许笑拈非1年旧国基阳记恨# ； 提问1用也用利用用疗利月郭格M U： rift电用黑甯宰叶乳茂咯戈迎草修 呻茂暗伏珀诳暄元认知减略T学习策略贯源什理敬略盟高H馥解决的偃力将双 把作收於q g心乾叱学习心理CS时间占理 蚌境中理一 犯力审理； 半刁IR科用:计色性人力殖弹利同操作模仿 餐柞复帘 操作熙辞力成过仰工耀件枝他的形成与川济，可作的定向眇理恂由：谕百