美术漫画教案

1、美术漫画教案【篇一：初三美术漫画教案设计】第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选漫画教案设计一 【教案背景】1 面向学生：初中三年级2 学科：美术3 课时：2 课时4 学生课前准备：（1 ）搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。（2）准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。二 【教学课题】本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。本课在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。使他们分清是与非，

2、美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。培养学生高尚的思想品德和审美情趣。三 【教材分析】本课是义务教育课程标准试验教科书（人民美术出版社）初中美术第十七册第四课漫画本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。教学重点用简单漫画的形

3、式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。教学难点如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。四 【教学方法】讲授法、演示法、练习法、分组讨论法辩论法 本课关于漫画的理论性常识，欣赏教学以及漫画绘制技法和创作方法的讲解，采用讲授法，以便学生对漫画知识的系统性、思想性有个完整的了解，讲解时特别注意学生的反映，及时调整内容变换讲授方式。漫画绘制技法部分采用演示法，全程详细演示，要准确生动，使全体学生能看清看明白。学生创作阶段采用练习法，是把掌握的知识变为能力的过程。作品展示阶段采用分组讨论法、辩论法，有利于启迪学生思考，激发学生的创作思维。五

4、 【教学过程】一 、导入（第一课时）教师课件展示漫画作品1 、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2 、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：喜洋洋灰太狼龙珠灌篮高手名侦探柯南海贼王蜡笔小新火影忍者等。3 、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。二、讲授新课1 让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的

5、画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。2 漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。3教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）1 ）、幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。【百度图片】2） 讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造 了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。3 ）肖像漫画：用夸张手法

6、，描绘人物形象 教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？【篇二：人教版美术四上漫画与动漫欣赏教学设计】漫画与动漫欣赏教学内容：人教版小学美术四年级上册第20 课漫画与动漫欣赏教材分析：本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定的欣赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、解释、判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习欣赏和评述美术作品奠定基础。教学目标：知识目标：使学生了解漫画与动漫的基本知识，以及其艺术特点。能力目标：感受理解漫画动画作品，学会从多角度欣赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。情感目标：提高学生的审美能力，发展学生的创造力和想象能

7、力。养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。教学难点：多角度欣赏、评述漫画和动漫作品教学准备：教具：多媒体课件学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。教学过程：一、视频引课激童趣1 、观看视频播放动画片三毛流浪记，激发学生的兴趣和学习热情。2 、谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？生：动画片。师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展示漫画图片。）生：漫画。师：对了，是漫画。可是，他们有什么区别吗？为什么都是画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区别

8、。3 、板书课题：漫画与动漫欣赏二、欣赏图文论区别1 、欣赏：展示各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。2、交流：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于漫画和动画的知识。3、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、 绘画方法和发展历程，着重说明漫画。板书：具有讽刺性、幽默性。（夸张、拟人、诙谐等）4、讨论：展示课件里准备的图片，让同学们说一说，哪些是动漫，哪些是漫画，你是怎么区分它们的？三、尝试表演谈感受1 、观看再次播放一段其他的动画片，让学生们仔细的观察动画里面的人物形象特点。2、表演师：刚刚我们看了一个小短片，现在我们来玩一个小游戏怎么样？让学生选择动画短片里面的形象进行模仿表演，看看谁表演的最好，谁表演的最像。3 、发言师：小朋友们真厉害，连漫画里的人都学得这么像。老师相信，你们对漫画和动画的特点都有了一定的了解，那么有谁愿意说说，漫画和动画给你的感受呢？引导学生从漫画造型的形状、颜色、构思设计、寓意、思想感情、表现手法和材质等方面表达自己的感受。四、拓展延伸试表现展示教材上的漫画，鼓励学生为漫画写一篇短文，或者出示一段小故事，让学生以漫画的形式表现出来。五