窗外有只啄木鸟-初中语文课外阅读含答案

1、窗外有只啄木鸟1 .窗外有只啄木鸟 邓迎雪1 ）失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。2）他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的 小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望。它的嘴巴又尖又长，像一枚坚硬的铁钩。翅 膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。3 ） “好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被它吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。4 ）母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。”5 ）如今，往事还历历在目，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里。6 ）想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是

2、帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。7 ） 一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了， 正在咱家的窗台上。”8 ）他腾地一下坐起来，这真是一个惊喜，好像是故友重逢。9 ）他悄悄地问母亲：”和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：”一样、说不定就是以前的那只。”10 ）他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。11 ）母亲解释：”今天它心情不好，不想唱歌呢。”12 ）自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。13 ）第二天,他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂 昂的叫声在他耳边萦绕。14 ）其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。15

3、） 啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进 行着简短的对话。每次鸟儿来、他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在窗前四 处张望的模样：阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它 的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生想到这里， 他的脸上露 出轻轻的微笑。16 )母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，一句话也不说。他想，母亲肯定是看呆了。17 )当人生天地变得越来越狭小的时候， 陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友般的啄木鸟，这让他感到非常欣慰。18 ) 后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！19 )眼前的母亲苍老

4、了许多，秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。20 )他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。21 ) 回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。22 ) 然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影， 取而代之的是一片简易的铁板房。23 )“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。24 )那一定是给他看病用了。母亲一直对他说，看病花的都是家里以前攒的钱，原来是骗他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪儿来的？25 ) 母亲笑着说：“没有啄木鸟那是为让你开心 .俺自个儿搞的发明，放的 录音哩。”26

5、)他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经 60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少 文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。27)他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟一一一只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。选自当代青年请在下面横线上补充相关情节及“他”的心情结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。"（母亲为什么要说“一样” 呢？）但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。他的眼泪缓缓地流了下来。（文中的这两次流泪蕴含的情感有什么不同？）文章第（25）段中“母亲笑了笑：没有啄木鸟 其实这样的结果在前文 早有伏

6、笔，请你从文中找出来。文章为何以“窗外有只啄木鸟”为题？谈谈你的理解答案和解析1 .【答案】【小题 1】很是惊喜听着啄木鸟唱歌复明后知道真相【小题2】（1）儿子失明了，他的世界坍塌了。失明前他喜欢那只可爱的啄木鸟，母亲回答“一样”，意在告诉儿子要重拾信心，生活还是可以和以前一样美好。（2）第一次流泪是母亲的泪，是母亲在得知儿子复明后的喜悦，激动，幸福的泪；第二次流泪是儿子的泪，是儿子知道母亲为安慰他制造“骗局”后感激的泪。【小题3】他把脸扭向窗子，努力地倾听，可是什么声音也没有。母亲解释： “今天他心情不好，不想唱歌呢。【小题4】窗外有只啄木鸟是小说的关键情节，是母亲设置骗局的一个原因。同时这

7、只啄木鸟是母亲搞的发明，是母爱的化身，表现出一个机智，慈爱的母亲。全文以啄木鸟为线索，贯穿了全文，使文章条理清晰，主旨集中。【解析】此 题 考 查 学生 对 情 节 和人物心情的理解和概括能力。在通读 全文的基 础 上，抓住关键的句子或段落去概括。可抓住“他 腾 地一下坐起来，这 真是一个惊喜”“ 想到 这 里，他的 脸上露出 轻轻 的微笑 ”“ 他 终 于复明了 ”概括，注意情节 和心情的 对应 关系。（ 1）此 题题 考 查 学生 对 文中重要 语 句的含 义 的理解能力。做题时 一要 结 合具体的 语 境，二要 联 系上下文，三要紧 扣文章的中心主题 ，并能从文章的信息中找到依据和理由。

8、结合文章分析，儿子失明了，他的世界坍塌了。失明前他喜欢 那只可 爱 的啄木 鸟 ，母 亲 回答 “一 样 ”，意在告 诉 儿子要重拾信心，生活还 是可以和以前一样 美好。（ 2）此题 考 查 学生 对 人物感情的分析能力。需在整体把握的基础 上， 结 合具体 语 境分析。仔 细阅读 文章那个，找出两次流泪的段落，结 合上下文分析，第一次流泪是母亲 的泪，是母 亲 在得知儿子复明后的喜悦，激动 ，幸福的泪；第二次流泪是儿子的泪，是儿子知道母 亲为 安慰他制造“骗 局 ”后感激的泪。此 题 考 查 学生 对 文章内容和伏笔手法的的理解能力。伏笔是小说 中常用的一种手法，其好 处 是交代含蓄，使文章结 构 严 密、 紧 凑， 让读 者看到下文时 ，不至于 产 生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结 构 严谨 、情 节发 展合理的效果。仔细阅读 文章，找出伏笔的句子并不 难 ，如：他把脸 扭向窗子，努力地倾 听，可是什么声音也没有。母亲 解 释 ： “今天他心情不好，不想唱歌呢”。此 题 考 查 学生 对 文章 题 目的作用的分析能力。文章题 目的作用主要有以下几种： 概括文章的主要内容； 文章 线 索； 作者感情的出发 点； 具有象征意义 ； 语带 双关； 提示文章中心； 吸引 读 者 兴 趣。 还 要注意一个标题 往往同 时 具 备 多种作用，答题时要根据文章内容作全