人教版语文第九册第二单元

1、人教版语文第九册第二单元：浓浓思乡情课 文古诗词三首、梅花魂、*桂花雨、*小桥流水人家单元主题家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。词 表读读写写：幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格

2、 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 读读记记：玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 易错字词幽芳 漂泊 慈祥 稀罕 灵魂 欺凌 境遇 毕竟 衰老 眷恋 能书善画 风欺雪压 低头折节 颇负盛名易读错音一水间 骨气 玷污 分外 抹净 低头折节 成熟 干涸 婀娜 唱和 形近字祥详； 衰-哀；魂-魄； 境竟； 侨桥 ； 欺期 ； 玷-掂 同音字祥详； 境竟； 欺期； 漂飘；

3、 唯维； 盛胜 识字方法1换偏旁 祥详 漂飘 唯维 欺期 侨桥 魂-魄 玷-沾 2加偏旁 境竟 多音字抹掉 抹布； 漂泊 漂亮； 低头折节 枝折花落 ； 珍藏、宝藏； 停泊 血泊 时间 间隔 重叠 重量 更加 三更天 人未还 还有词语积累 词语搭配依依多情的杨柳 粼粼的波纹 婀娜的舞姿 清澈见底的小溪 缕缕幽芳的梅花 郑重地递给 慈祥的外祖父 泪眼朦胧的外祖父一刻眷恋祖国的心 细细的清泉 灌溉田园 点缀风景 句式训练反问句孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？梅花魂 排比句旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。梅花魂 她是最有品格，最有灵魂，最

4、有骨气的! 梅花魂段式训练如何把一段话写具体梅花魂第2自然段每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 外祖父教“我”读诗，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶，因为，唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝，它渗透着中华民族的精神。同时，借读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。第3然段 训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。从外祖父动作中可以看出，梅花，在他眼里，不仅仅是梅花，而且是祖国的象征，值得他用全身心去爱。第12自然段“外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我

5、一卷白杭绸包着的东西。”临别送给亲人的礼物，外祖父选择了墨梅图，更可见梅花在他心中的分量，梅花上面有他无法割舍的情愫。桂花雨抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情新课标第一网 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？

6、我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，显得浓郁。那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明” 如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别

7、的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。小桥流水人家第.2.3.4自然段 通过描写具体事例来表达作者对家乡的爱。 背诵积累园地二日积月累”中的五句名言。学习方法阅读方法梅花魂 本

8、课语句含蓄，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，更好地体会课文的思想感情。尤其要注意读好外祖父的话。外祖父的话语不多，一次是生气地训斥女儿；一次是跟不谙世事的外孙女赞梅花。读的时候要注意，训斥中表达的是对梅花图的疼惜，赞誉时坦露的是自己的心迹，只有用心感悟，才会读好这些句子。桂花雨粗课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。小桥流水人家 边读边想象文章所描绘的画面和内容。人教版语文第九册第一单元：我爱阅读课 文窃读记、*小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、*我的长生果 单元主题一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一

9、本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！ 词 表读读写写：招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 读读记记：贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟流光溢彩 津津有味 天长地久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不

10、言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 易错字词招牌 惧怕 毫不犹豫 锻炼 饥肠辘辘 浮想联翩 囫囵吞枣 别出心裁 呕心沥血 片段易读错音滚瓜烂熟 津津有味 馈赠 驳杂 倾盆大雨 形近字惧俱； 倾顷；毫豪；炼练 裁载 理里 沥历 同音字段断； 饥肌； 联连； 心新； 忧优； 抱报 识字方法惧具；踮店；辘鹿；檐詹；娱吴；诵甬；编扁；豫象 趟尚多音字转身、转圈； 绿地、绿林好汉； 传说、传记 ； 藏身、宝藏； 供给、口供 重要、重复； 似乎、似的；播撒、撒手；给予、送给词语积累 词语搭配急切地寻找 贪婪地读着 心安理得地接受 毫不犹豫地回答 浩瀚的天地 流光溢

11、彩的画页 沉甸甸的果实 呕心沥血的创造 念念不忘的词句 宽大的衣衫句式训练反问句就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？窃读记 设问句如果你独自驾走环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？ 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”走遍天下书为侣 比喻句一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 段式训练如何把一段话写具体窃读记第二自然段（细致入微的动作描写）：抓住作者的一系列准确的动作，表现了作者读书的如饥似渴。 第二自然段、第七自然段（自语式独白描绘心境）：通过对复杂的心理活动的描写，表现了作者对读书的渴望。金色的草地第十、十一自然段（访谈录式写法）：通过一问一答的方式写出了季老根据苗苗提出的偏科问题谈了自己的看法，并向二十一世纪青少年提出了“三贯通”的更高要求。新课标第一网 走