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文档简介

1、第一课时教学内容： 文具店（教材p8081）学习目标1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2、能结合具体的情境，能把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。重点：能认、读、写简单的小数。难点: 能结合具体的情境，理解小数的意义，认识小数的特征。教学过程：一、 导入新课同学们今天来上课带文具了吗？这些文具都是在哪买的？今天我们就去看一看文具店里有哪些数学知识。二、 新授 出示情境图：从这幅图中可以找到哪些数学信息呢？这些数你们以前见过吗

2、？在哪里？它们是用来表示什么的呢？那你能说说每种商品的价格是几元几角几分吗？和你的同桌说说并完成“填 一填，说一说”全班汇报、总结。写一写每种商品的价格，感受小数与元、角、分之间的对应关系。 每本笔记本_元，是_元_角_分； 每支铅笔_元，是_元_角_分；每把尺子_元，是_元_角_分；每支钢笔_元，是_元_角_分；2、观察小数和我们之前见过的数有什么不同？你们知道这样的数叫什么吗？（像3.15 、0.50、1.06、6.66，这 样的数，都是小数。）介绍小数的来历。详细认识小数：由整数部分、小数点、小数部分三个部分组成。 3 . 15整数部分 小数点 小数部分3、小数的读法 3.15 整数部分

3、 小数点 小数部分 按整数的读法 读作“点” 逐个读出 逐个读出是什么意思？（就是一个一个地读出）。指导读法：3.15整数部分按整数的方法应该怎么读？（三）小数点读作“点”小数部分一个一个地读出怎么读？（一五）3.15读作：三点一五你会读吗？16.85 60.67 60.60 3.05 3.50 0.80 4：小数可以表示什么？ 书包29.36元 表示书包29元3角6分那么6.40元表示几元几角几分呢？教师小结：整数部分是几就是几元，小数点后的第一位数是几就是几角，第二位数是几就是几分。5、小数的写法 教师拿出10元2角5分，让学生说出总共是多少钱，然后让学生试着用小数表示出来。 班内交流：表示为10.25元，说说自己的思考过程。教师小结：把10元写在小数点的左边，2角写在小数点右边的第一位，5分写在小数点右边的第二位。巩固练习：练一练1、

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