赏识教育在信息技术教学中的运用

1、赏识教育在信息技术教学中的运用在一本书中读到过这样一句话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。来自他人的赏识是一份最宝贵的礼物，让孩子生活在快乐之中，自信、自立、自强。在信息技术教学中，我尝试运用赏识教育艺术，让师生共同沐浴在欢乐、和谐、平等、进步的课堂氛围中。一、 充分尊重和理解学生，勇于承认自己的不足每一个学生都是一个有自己的喜怒哀乐，有自己的感情需要的个体，他们需要的老师首先应该是尊重他们、信任他们，真诚的发自内心的爱护和帮助他们去求知和学会做人的人。不论他们成绩好坏，来自怎样的家庭，聪明与否，他们

2、都是我的学生，在课堂教学中，我根据他们的个体差异，加以不同的辅导，对每一位学生，都本着尊重理解的原则。在我任教的班中，有一位智商不是很高的男生，第一次提问他时，全班一阵哄笑，在我的引导下，他说出了正确的做法，我郑重的肯定并表扬了他，并请同学们想一想，如果你是他，面对这种情况，你希望同学们怎样对待自己呢？只有尊重别有的人才能获得别人的尊重，我觉得他很勇敢，同学们在我的态度中感到了老师对他的尊重，对自己做法的无声责备，那以后再也没发生这样的情况，他很受鼓舞，在学习上非常认真勤奋。有一位男生课上非常爱出花样，充满了叛逆的表现，经与班主任沟通，我才知道他父母离异，父母都不管他，他随奶奶一起生活，课间我

3、找他谈了话，表示了对他的关注，鼓励他作为一个小小男子汉，应该勇敢地面对生活中的挫折，对自己的人生负责。良言一句三冬暖，恶语一句六月寒，自那之后，他在课上收敛了许多。老师不是万能的专家，在探索知识的道路上，我们不过是先行于学生一步，尤其是在信息技术这个特殊的领域，在某些方面，学生们了解的知识有可能已经超越了教师。对于网络这个新生事物，孩子们充满了兴趣，在上网的一些知识方面，甚至比教师了解的更多，什么免费申请QQ号码，哪个网站有好听的歌等等，作为老师，我放下所谓的“师道尊严”，虚心的向他们学习，学生也真诚的对待我，有时把他们上网的感受和我谈起，正好为我帮助他们如何正确看待网络、使用网络提供了条件，

4、做到及时的把握学生的动态。理解和尊重，谦逊的做人，使得我和我的学生们一起快乐的走在学习的道路上。二、 平等对待，挖掘每一个学生的潜力“好农民不让最矮的庄稼枯萎，好教师不让最差的学生自卑”，对现在的父母而言，独生子女居多，家庭里多是“421”结构，一家只有一个孩子，所以非常宠爱自己的孩子，以自己的孩子为中心。对教师而言，我们却有很多的学生，资质不一，怎么去对待每一个学生，才能取得最好的教学效果呢？我看过这样一段话：“一样树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看上去绰约多姿，也流露

5、出几分美感。”每个学生都有差异，我们要善于发掘他们的优点，给他们创造发挥潜力的机会，平等地对待和关爱每位学生。在我读高中的时候，我是一个很内向的学生，很少主动问教师问题，我的班主任老师经常在自习课上走到我身边轻轻的问我“有问题吗？”，让我感到了老师对我的关注和爱护，对自己的学习充满了信心，让我感念至今。周老师对待每一位学生都是同样的眼神，绝对不会因为成绩的好恶来用不同的态度对待我们，获得了我们深深的爱戴。在我的教学工作中，我也是平等地去对待我的每一位学生，在课堂提问时，尽可能的给每个人机会，在上机辅导时，关注每一个学生的操作，绝不因聪明不聪明，学得好与差，而用不同的眼光和不同的脸色去对待他们。

6、每一个孩子都有他可爱的地方，都有他的优点，相对自己取得了进步就是成绩，而教师的重要工作就是帮助他们发现自己的优点，在我的学生中，有一位男生，课上很不守纪律，喜欢和老师对着来，在一次演示操作时，我特意叫他来做，他先是很惊讶，随即答到：“我不会”，“没试过就说不会啊？你一定能行，来试一试好吗？”我用鼓励的眼神和语气对他说，他极不情愿地挪了过来，在我的指点下完成了操作，“你看老师才说了几句你就会了，还说自己不会？是不是没认真听讲啊？这么聪明的小脑袋，只要你认真听，一定会学得很快是不是？”我亲切的拍了拍他脑袋，他腼腆的笑了，在接下来的几次课中，我常叫他来演示，他开始认真的学了，上来就能很快的完成任务，

7、不仅成功的改变了以往的作风还提高了成绩，让人刮目相看了。在课堂上，来自教师和同学的赏识，让他找到了自己的闪光点，发现自己“也能行”，“很聪明”，“只要学了就能会”，觉得自己不只是因为和教师抬杠才能被关注，也有被人欣赏的时候。从他的身上我看到，每个人都有上进心，只要我们找到切入点，对每位学生都有耐心，善于发掘他们的优点激励他们奋发向上的勇气，就会变被动为主动，帮助他们摆正学习和生活的航标，一点小小的关注和付出，平等的对待每一位学生，就会达到事半功倍的效果，收获到你意想不到的喜悦。三、 赏识肯定，温暖每一个心灵周弘先生说“赏识教育就是化解孩子的心结，让孩子的心灵有个家的教育”，赏识教育是启迪智慧的

8、教育，从内心深处，每一个人都渴望被欣赏与肯定，在教学中，每学习完成一个单元的内容，我都是出一个综合性的题目做练习或测验，并记录成绩或口头表扬，孩子们特别向往这样的课，因为几乎每个人都能得到我的表扬“你做得真快！”“很漂亮”“很有创意”“知识点掌握得很好”“这个你怎么做的？来教教大家”“比以前有进步了啊”“以后要认真听讲，就会比现在做得更好了”，不管学生做得怎样，只要用心地去做了，是他们的劳动成果，得到了教师的表扬，感受到了老师的赏识和关心，让每个孩子的心灵都充满了自信，燃起求知的火焰，这是我最大的心愿，也是我直在努力的尝试去做的。四、 赏识为主、批评为辅，爱严适度赏识可以发现优点和长处，激发孩子的内在动力，我想无论是社会、家庭和学校都要以一颗宽容的爱心去赏识每一位学生，帮助他们茁壮地成长。“恰当的赏识如春风拂面，令人信心百倍，朋友提醒式的批评和风细雨荡涤心灵让人诚心的接受”，这段网上读来的话让我消除了对赏识教育的忧虑，对于孩子，我们要赏识，但对于缺点和不足之处我们还应适当的指出，恰当的批评，做到爱严适度，才会避免因赏识而引发的自大，过份自信现象的发生。试着在教学中推行赏识教育