小学体育推铁环教案

1、推铁环教学设计一、指导思想： 本课按照?体育课程标准? 水平一的目标导向，结合小学一年级学生的认知 水平，和以“快乐体育为宗旨的教育模式为指导，充分发挥教师的主导和学生 的主体作用。 通过情节游戏形式， 使学生在快乐的参与过程中， 体验合作探究等 和谐的学习方法与人际关系。二、教材分析： 推铁环作为民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产， 具有鲜明的中国民族 传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特 点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合 “以人为本和“健康第一的指导思想，受到学生的喜爱， 到达促进学生身心 健康和增强体质的目的。通过教

2、材推铁环的实施开展，普遍受到学生们的喜 爱。这样既充实教材的内容， 又丰富了学生的课余生活， 在校园中形成了良好氛 围。三、学情分析：1、一年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强， 但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散。2、我所教的一年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的 表扬，特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求 教师要进行纪律教育。 本节课对传统推铁环进行了合理的开发和创新， 使其为教 学效劳。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐 步掌握推铁环的动作方法， 为其创造一个展示自我能力的平台， 享受

3、体育学习和 锻炼的乐趣与成功。四、教学目标 1初步掌握推铁环的准备姿势，激发学习兴趣，积极思考探究的习惯。 2让学生乐于参加学习，开展上下肢力量和协调能力。 3培养学生团结、合作精神。五、教材重难点 重点：两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿 铁环，右手持推杆。难点：动作协调、连贯。六、场地器材器材：铁环25套 场地：学校的田径场。七、教学流程1. 热身活动：选用“大鱼网游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴 奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。2. 根本局部：教师引导让学生体验生活经历一激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领一建立动作概念；徒手模

4、仿一形成动作表象；想象动作一突破重点；完整体验一解决难点；完整练习一掌握动作；个别展示，学生评价一发现问题； 通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中， 让学生在不知 不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，一并在“开火车比赛中体验到成功 的喜悦，开展上下肢力量和协调能力。3. 结束局部：教师带着学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式， 进行总结评价。授课年级：一年级人数：25人课型：新授教学 内容1.推铁环的根本知识2 游戏：开火车教学 重点两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直 立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手 持推杆。教学难点动作协调、连贯教学场地平整场地一块器材教具2

5、620 块26教学目标1初步掌握推铁环的准备姿势，激发学习兴趣，积极思考探究的习惯。2让学生乐于参加学习，开展上下肢力量和协调能力。3培养学生团结、合作精神。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始 局部1分钟课堂常规1师生问好2. 宣布本课内容 及要求3. 强调活动平安， 鼓励学习。1 精神饱满，有 激情2. 声音洪亮3. 检查学生人数。4 安排见习生。1精力集中，神情 专注。2.向教师问好。3 .认真听讲，了解 课的内容及要求。4 .注意平安，有 序活动11XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX准备 局部7分钟一、队列队形练习 稍息、立正、向右 看齐、向前看

6、、仁教师讲解，口 令清晰。2 语言鼓励，激 发练习热情。1 集体练习2.动作标准123要求：冋学们用眼 睛的余光看齐、摆 头迅速、用小碎步 调整队伍。二、游戏：?大渔网?1讲解示范，强调 平安，并讲解游戏 规那么。2 .全班同学分成 红、绿、黄、蓝、 组。每个小组手牵 手作为渔网来围 住小鱼。3 .教师控制游戏 的时间和活动强 度。4 .集中评价1 .掌握练习方法， 认真听取教师讲 解。2 .躲闪灵活，动 作敏捷，注意平安22组练习队形：散点要求：躲闪灵活， 动作敏捷，注意安 全。三、自编热身操1扩胸运动2 振臂运动3 踢腿运动4弓步压腿5 侧步压腿6.膝关节运动7 脚手腕运动1 教师领做，伴

7、随 语言引导，强调动作 重点2 .对学生的表现 给予肯定并表扬， 优秀的学生前面 展示。3营造良好气氛1 练习认真，感 受动感节奏。2 融入练习，积 极表现。3.体验运动乐趣。344 X 8练习队形：成四列 横队，疏散队形。要求：积极模仿， 动作标准，韵律感 强。一、.推铁环的身1 .集合1.集合迅速1.练习队形：体根本知识2 语言导入模2 随教师做模仿1210教学重点：教师的示范练习。X £ E X X E X两脚前后开立，前3 .认真听讲，观aX J! !S X :;0 Q Q 0 D 0 D脚略微弯曲，后脚rzrr 丄壬察模仿练习。r ' 0 0 D 0 Q直立，上体保

8、持刖4 .徒手模仿4.二人互助练习310倾，左手拿铁环，5.对一教授5.完整体验310要求：右手持推杆。6.完整练习：分组认真体会重难点，教学难点：依次练习；互学，听从指挥，注意安根本动作协调、连贯。6 .学生掌握入推互助，观察指导。468全。1角的方法，互相观7.小组推优，个别局部28动作要领：察、指导。展示，自评，互评。28分钟两脚前后开立，前7 .个别展示，学8.目标设定掌握21分t钟脚略微弯曲，后脚生评价技术方法直立，上体保持刖246倾，左手拿铁环，右手持推杆。10.师生互评教学重点：背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂教学难点：蹬转协调，动作连贯。根本 局部28分钟2. 跑垒游戏 12分钟游

9、戏方法：在如下 图场地内，五人进 攻，五人防守。进 攻队员在4号位依 次向远处必须投 过2垒掷远，然 后快速通过1、2、3、4垒的绿色垒 位，防守队员接到 沙包快速踏上跑 垒员即将到达垒 位的红色垒位，跑 垒员只能获得已 经通过垒位的分 数，然后拿沙包回 到4号位，第二人 开始练习，五人全 部结束，由小组长 计算总分，两组交 换练习。游戏规那么：1 跑垒员必须在 沙包出手后，才能 开始跑垒。2 跑垒员至少要 有一只脚踏到绿 色垒位。1 .语言引导，激 发学生练习欲望。2 .师生共同示范 并讲解游戏方法、 规那么3引导学生探究 问题，排兵布阵。4 .分组比赛：五 人进攻，五人防守攻防互换。5.计

10、算成绩小 组长6 总结评价：教 师评价，小组自 评。1 .积极参与示范 演示，了解游戏做 法、规那么。2 小组讨论攻防 策略3 按规那么要求进 行比赛。4.把握上垒时机， 防止身体碰撞，注 意平安。5 .小组长计算成 绩，两组交换练 习。6 .认真听取教师 评价，并进行组内 自评，积极整改。3423练习队形:注：图形可放大观 看要求： 团结协作，遵守规 那么，注意平安。3 .守垒员要持沙 包踏上红色垒位， 防止与通过绿色 垒位的跑垒员发 生身体接触。4 守垒员要用上 垒的时机堵截跑 垒员，而不是用身 体堵截。5.守垒员在接沙 包时，要注意观 察，不能阻碍跑垒 员的正常跑动。结束 局部4分钟调整

11、恢复仁放松：拍打身 体2 总结评价3 回收拾器材仁散点集合。2 教师讲解示范 放松方法，领做。3 集中进行课堂 评价：回忆学习， 畅谈感受。1 迅速散点状集合。2 观察模仿，拍 打放松。3回忆课中表现， 畅谈感受。4 值日小组收器材。5 .与教师再见。4组织形式：散点 要求：积极放松 组织形式：密集队 形四列横队。要求：回忆学习， 畅谈感受，归还器 材教学效果预计预计 练习 密度40% 45%17015D1501401301011GIQD90囲kmH1IIiAnitihi S 1U 1525 JU35 HU3U课堂评价本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评、教学比赛的方法对原地侧向沙包掷远的

12、动作进 行课堂评价。1绳套手腕感受原地侧向抛掷沙包动作。能连续完成背后过肩，肩上屈肘，前上挥臂。2沙包掷远动作的用力方式自下而上。3 沙包掷远动作的灵活性、协调性及出手速度。4 与同伴合作的体验合作的乐趣。5.学生对跑垒游戏的了解。教学反思：1在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活泼 了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。2器材的创新使用，既突破了学习的重难点，又激发了学生的学习兴趣，从而促进了学习 目标的达成。3通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能力和团结协 作精神，以及关心他人的良好品质。4在掷远比赛中，采用自我比赛的形式，把沙包的每一次落点用移动的彩带标注出来，让 学生能够清晰地看到自己的每次进步，关注学生的个体差异，评价方法恰当合理。5 通过对新兴运动工程?软式垒球?的改编，降低规那么和场地要求，使其更好地为教学服 务，不仅稳固和提升了技术动作，而且对于开展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质，以及 培养学生的团结协作精神都有起到重要的作用。6 跑垒游戏中，教师为了少讲多练，对规那么要求讲解不够全面具体，导致学生在游戏过程中有违犯规那么现象， 如有意将