三上美化我的小天地(020915)

1、常州市网络教研团队教学设计表组别品德第一组学科版本上教版品德与社会内容美化我的“小天地学时第一教时年级三年级教材分析?美化我的“小天地?是上教版三年级?品德与社会?第四单兀学做小当家主题第一 课内容。教材重点在解释“小天地的概念，它不一定是孩子的一个独立房间，根据学 生的实际情况，它可以指房间的一角， 如一张书桌、一个小书架、一张小床。注意引导， 不能强调“小天地的漂亮，物件、用品的高级，而应侧重从“小天地的美化布置中 了解主人的兴趣爱好和生活习惯。旨在让学生掌握美化和布置房间的各种方法，提高学生的自理能力和生活审美情趣。学习者分析从年龄特点分析，三年级的学生对审美已经有了初步的能力，学生对家

2、居设计也有了一定的了解。同时，对自己生活的环境开始关注，积累的生活经验也较多，初步形成自 己的社会体验。从认知特点分析，三年级学生虽然已有审美的初步能力，但围绕主题美化我的“小天地，主要要考查学生对整体环境和局部环境的协调能力，力求突出学生的特点。教学中要让学生独立完成“小天地的设计与美化，还存在一定的难度。因此教师要通过多种信息手段的辅助，降低学生学习的难度，达成既定目标。教学目标情感、态度与价值观：知道美化生活环境有助于提高生活质量，增进生活情趣。培养学 生良好的审美能力和生活习惯。能力与方法：利用信息技术手段， 使学生懂得美化居家生活环境的根本原那么一一美观、 整洁。知识与技能：学习美化

3、和布置房间的简单知识和根本方法。教学重点难点提冋审美情趣，学习美化和布置房间的简单知识和根本方法。环境与技术分析全网络覆盖，学生人手一台天士博平板电脑，教师利用教师机对全班的学习情况进行掌控。学生能熟练操作平板电脑。基于学生的学习心理，遵循教材的逻辑主线，合理运用信息技术，从硬件、软件两个层面给教学以立体的支撑，是本课的最大亮点。班级博客+天士博智动课堂教学平台 +QC群，为师生提供了便捷的信息化教学平台，构成了迷你 型信息化教学环境，促进了主题资源的有效运用，实现了信息技术与学科课程的有机整 合。信息技术从“学习内容的演示开展成为帮助学生认知的工具，交流展示的工具， 思维与能力形成的工具。课

4、前准备学生将自己现有小天地的照片上传至班级博客中。拍摄最美小天地主人的经验介绍视 频。教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用及意图活动 一、秀 秀我 的小 天地一欣赏小天地1、请同学们翻开班级博客?秀 秀我的小天地?栏目，欣赏各 位同学上传的小天地照片。教 师巡视。资源提供者2、切屏出示投票结果。为什么 你们觉得这几个小天地最美 呢？引导者二说说小故事1、切屏展示小天地，说说你与小天地的故事。分享者2、听了你们的交流，老师感受学生自主浏览： 浏览欣赏同学们的小天地靓照。 发表自己的评论。 投票选出自己觉得最美的小天地。学生说说自己对这几个受到一致称赞 的小天地的感受和看法。使学生充分表 达自

5、己的审美意识。预设： 干净整齐。 装饰美观。 突出个性。 表达小主人的爱好。 物品摆放。 色彩和谐。学生交流与小天地的故事。教师根据情 况切屏到相关页面。预设： 自己房间的色彩的来历。 一个小物品的来历。 一个小挂件的制作心得。 床头一本小书带给自己的宁静。旨在通过交流感受小天地中的一些 物品寄托着小主人的情感和思想利用班级博客的上传图 片功能分享交流学生资 源，把学生的生活搬进 课堂，加深他们的生活 体验。利用班级博客评论、投 票功能选出最美小天 地，通过交流分享，提 升学生的审美能力。利用天士博智动课堂切 屏功能，展示每个学生 的发现，增加课堂的多 样性和丰富性。展示学 生的最美小天地，关

6、注 学生自我学习的能力。利用天士博切屏功能， 使学生的交流更具形象 直观性，也较好的利用 了课堂的生成资源。到真正美好的小天地，不仅看 着美观温馨，更是大家的好朋 友，好去处。3、同学们，你们年纪虽小，但 是却懂得审美，欣赏美，通过 今天的学习，我们也会懂得如 何创造美。活动、谈谈 我的 小妙 招一听听经验1、这些同学的小天地被评为“最美小天地，相信他们一定 有着自己的出色经验。请同学 们翻开班级博客，自主点击相 关音频或视频，学习优秀经 验。资源提供者2、同学们，说说自己的学习感 受吧。二谈谈妙招1、看了他人的小天地，听了他 们的经验介绍，还有很多同学 也有自己的体会。请同学们在 QQ论坛说

7、说自己美化小天地的 妙招。引导者2、同学们交流了这么多，那么 在同学们的心目中，美丽的小 天地要具备哪些要素呢？请冋学生自主学习优秀经验： 点击班级博客“谈谈我的小妙招 栏目，选择自己希望学习的方面， 进行学习。 可以在相关音频下发表自己的学 习感受。全班学生交流自己的学习感受。学生QQ仑坛交流。 说说自己的做法。 还可以晒晒当时的图片。预设： 每天清扫，整理。 装饰美化手工画，小制作，绿色植 物 废物利用。 展示个性化的物品吉他、足球 选择自己喜欢的摆设家具。 床要朝南放，比拟暖和。学生在平板上做出自己的选择。利用班级博客的视频、 音频播放功能，学习同 学们的优秀经验，让学 生通过不同感官的

8、刺 激，加深他们体验的深 度。这里的自主选择， 表达了学生主体的教学 原那么。利用QQ论坛的功能，发 表自己美化小天地的妙 招，创设民主、自由的 气氛。利用智动课堂监看功 能，随时了解学生交流 学习情况，以便进行引 导。利用天士博平台随堂测 功能将调查表分发给学 生。学们配合完成调查表：美好小天地个性学生交流启发。要想成就大事，就应该从一点一滴的小事做起。利用天士博教学平台的 统计功能形成统计图 表，感受哪些是大家心 目中的美好天地的要 素。利用PPT呈现故事内容。整洁明 亮豪华和 谐美观喜欢舒适3、小结：PPT师补充故事：东汉有一少年名 叫陈蕃，独居 至而龌龊不堪。 其父之友薛勤批评他，问他

9、为 何不清扫干净来迎接宾客。他 答复说：“大丈夫处世，当扫 除天下，安事一屋？薛勤当即 反驳道：“一屋不扫，何以扫 天下？读了这个故事，有什么启发？是啊，美化我们的小天地，我 们首先要勤清扫，让他明亮整 洁，其次，发挥我们的聪敏才 智，在有限的条件下，使他美 观，和谐，舒适。三、设计 我的 小天 地一 设计我的小天地1、分发给每位学生房间模拟图 和家具等模拟图片，学生自主 设计小天地。引导者、帮助者二评评我的小设计1、请同学们进入班级博客，浏 览、评论、投票“最美设计奖。协助者学生自主设计小天地。 自由拖动，选择需要的家具和物品摆 放在图中。 可以自主网上搜索 选择其他装饰物 品进行美化。 将

10、完成的作品上传到班级博客，并简 要介绍自己的设计中的 3个亮点。同学们自主进入班级博客，浏览欣赏、 评论、投票，选出“最美设计奖。利用天士博智动课堂的 随堂测试功能，分发模 拟图给学生，创设情境 让学生设计，让学生有 生活课堂的体验。利用智动课堂监看功能 随时了解学生设计进 程，给有困难的学生及 时提供帮助。利用班级博客投票功 能，对学生的设计进行 投票，评选“最美设计 奖。利用智动课堂表2、切屏展示投票统计。利用天 士博智动课堂表扬功能给获奖 的学生发表扬勋章。引导者扬功能给获奖的学生发 表扬勋章。及时的评价 功能能增强学生的学习 成就感，激发他们学习 的兴趣，为创设融洽的 课堂气氛做铺垫。

11、三废物利用我能行利用PPt呈现各种由废1、猜一猜，这些装饰品是由什学生猜猜，情绪激昂。旧物品做成的精美图么材料做成的？传递废物利片，传递“即使是废弃用的理念品吗，也有它的价值“这 样的理念。2、你的家里有哪些看些可以利 用的废旧物品？学生交流。3、以小组为单位分发给学生废学生自主制作：利用平板电脑功能，录旧的报纸、几块石头、贝壳、利用这些废弃物小组合作完成作品。制变废为宝的过程。一些一捆一次性筷子等废旧物利用平板录下制作过程，注意过程清利用天士博智动课堂的品，学生自主组合制作。组晰。形成微视频。监看功能随时跟进学生织者将视频、作品排成照片上传班级网的进程，给予必要的指站。导。利用班级博客上传制作 过程和作品图片。4、切屏展示学生作品，谈谈，学生交流分享，感受制作的乐趣和成利用天士博智动课堂的你想把它放在小天地的哪个角就。切屏功能展示学生作落。分享者品，表达了选择性和自 主性。5、利用智动课堂及时测功能投学生投票。票“最美的制作“。利用天士博智动课堂及时测功能投票选出最美5、疋啊，最美的东西，未必疋 最贵的，只要有一颗善于发现 的眼睛，有一双灵巧的双手， 就是废品，他也能变成最美的的制作。东西。四、动手 美化 小天 地作业：1、做一做：运用今天的知识回 家美化自己的小天地。2、比一比：将