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文档简介

1、.怎样知道孩子有没有学习障碍孩子记忆力失常、很难保持安静、书写错字连篇这些行为统称为学习障碍简称学障，怎么对待这样的学生，一直以来说法不一。台湾对这些特殊孩子的关注起步早，新竹教育大学特殊教育系教授孟瑛如，是目前研究学障孩子的权威学者，她给论坛带来了最新的研究信息。学习障碍的讯号家长和老师要关注孩子以下几种表现，很可能是学障反响：孩子无法很快认字，书写困难，容易混淆字符，书写颠倒，数学运算吃力。有的孩子视力没问题，但阅读时，经常揉眼睛或斜视。对声音没多少反响，看电视喜欢把音量加大，说话时声音不是很大就是很小。孩子读书很容易被噪声干扰，做作业速度慢，过度警觉，容易发怒。拿到一本书，喜欢看书的页码

2、，却忽略阅读课文，不能注重重要的部分，反而过分注重细节。记忆力差，总是忘记哪些作业该做，或者总是忘记东西放在哪里。经常在熟悉的环境迷路，时常迟到。面对新环境时常感到不安和冲动，喜欢维持老的状态，不喜欢变动。有关学障的7个解释调查显示，有学障的人占人口总数的3%5%，男女比例那么为41。详细到有学障的孩子，他们不是因为笨或懒惰而导致学习困难，是因为脑神经构造和功能的不同，使他们跟一般人的学习方式不同，必须使用不同的教学方式，在特别教育情况下，他们很有可能是天才。有学障的孩子和其他孩子一样聪明，他们只是某一部分的认知有缺陷。学习障碍并不是因为自闭症或听力、视力、人格上的缺陷所造成。没有两个有学障的

3、学生表现出的问题一模一样，差异性很大。假如得到适当的帮助或者发挥潜能，有学障的孩子也能获得成功，爱因斯坦、丘吉尔、李光耀、洛克菲勒、汤姆·克鲁斯都曾经是学障者。学障是终身的障碍，目前无法通过某种疗法而痊愈，但是承受特殊教育，并有良好环境的配合，孩子的潜能照样可以得到开发。多动症孩子不会在惩罚中得到教训孟瑛如说，学障孩子必需要有不一样的教育方式，比方多动症的孩子，他们的快乐是挑战权威，他们不会在惩罚中得到教训。比方孩子不想午睡，家长或老师不要跟他争辩，可换一种规那么应对“可以不睡觉，那你趴在桌上，不许睁眼睛。孩子自己会做出选择。学数学有障碍的孩子，常规教法一定行不通，有的需要图文形式，孩子才能领会。读写困难，用“报读式的方法，家长或老师报一个字，点出字在哪里，让孩子跟着认。记忆力弱的孩子，需要进展记忆策略的训练，比方谐音法等。需要创设良好的环境，比方台湾有无障碍考试，这些孩子中高考可以加25%的分数，受法律保护，假如孩子考试阅读困难，就有人读给他

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