怎样提高高考数学解题速度

1、.怎样进步高考数学解题速度1、多做历年高考数学真题做题速度慢的大部分原因是对高考数学题目不纯熟，造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉思维不熟、分析才能缺乏;才能缺乏，计算才能缺乏、写字速度慢、阅读速度慢、承受信息才能缺乏即不理解题目表述涵义;性格原因，马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时快速读完却不理解其表达内容，或者是还没读完就开场写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错;做题习惯，很多同学拿到数学题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。2、熟悉根本的解题步骤和解题方

2、法解题的过程，是一个思维的过程。对一些根本的、常见的问题，前人已经总结出了一些根本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。3、审题要认真仔细对于一道详细的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和考虑的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。有些学生没有养成读题、考虑的习惯，心里着急，匆匆一看，就开场解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。4、合理分配数学答题时间学霸分享的

3、如何进步数学解题速度技巧之四是合理分配高考数学考试时间。最主要的问题是速度，原那么是“稳中求快，准确第一，没有准确性的快更不可取。高考数学考试尽量从前往后做，但要合理分配时间根底题固然重要，但后面的大题分值也不小，所以要注意答题时间。5、认真做好归纳总结在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进展归纳总结，以便使解题思路更为明晰，就能到达举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。6、熟悉习题中所涉及的内容解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越明晰，对公式、定理和规那么越熟悉，解题速度就越快。因此，我们在

4、解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和区分这些根本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。7、学会画图画图是一个翻译的过程，,把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低理解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，假设不会画图，有时简直是无从下手。因此，牢记各种题型的根本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于进步解题速度非常重要。8、先易后难，逐步增加习题的难度人们认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了，从而使概念明晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时

5、就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大进步。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。我们在学习时，应根据自己的才能，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断进步解题速度和解题才能。随着速度和才能的进步，再逐渐增加难度，就会到达事半功倍的效果。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“