小学五年级下册数学第一二单元测试题

1、.小学五年级下册数学第一二单元测试题一、填空：1、某日黄山黄昏的气温从中午的零上3C下降了9C，这天黄山黄昏的气温 2、将以下几个数字从小到大的顺序排列：7.6 20.8 0.5 13.2 2.3 1.23、五年级下册数学第一二单元测试题：2 的分数单位是 ，再添上 个这样的单位是最小的合数。4、211 的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位，再加上 个这样的分数单位就是1。5、小丽每天的学习时间是6个小时，占全天时间的 。6、把长4米的铁丝平均分成9段，每段占全长的 ，每段长 。7、在括号里填上适当的分数。4分米= 米 55克= 千克 100分= 小时 5时= 日29秒= 分 17角= 元

2、353千克= 吨8、在括号里填上适当的数。 34 = 12 4 =1824 2849 =4 = = = = 40 = = = = = =9、27 的分子加上6，要使这个分数的大小不变，分母应该加上 。10、分数4x ，当X 时是真分数，当X 时是假分数。11、王师傅20分钟加工零件25个，平均每分钟加工 个零件，加工一个零件需要 分钟。12、2019年的第一季度的天数占全年的 。13、3千克的14 和1千克的 相等。14、一箱橘子吃去了34 ，这是把 看作单位1，把它平均分成 份，吃去的橘子有这样的 份，由此可以推出剩下这厢句子的 。二、判断: 1、所有的假分数都大于1。 2、分子与分母相等的

3、分数是假分数。 3、假分数都大于真分数。 4、正数一定都大于负数。 5、6不是正数，因为在9的面前没有写+号。 6、把34 的分子加上9，要使分数的大小不变，分母也要加上9。 7、既可以把一个物体看作一个整体，也可以把很多物体看作一个整体。 8、把2个同样大小的蛋糕平均分给4个小朋友，每人分得14 个蛋糕。 9、一根绳子连续对折三次，每小段是全长的13 。 10、分数的分子和分母同时乘或除以一样的数，分数的大小不变。 11、分子和分母都是质数的分数，一定是最简分数。 三、1、小齐购置了22枝铅笔，送给邻居小朋友5枝。送的枝数占总枝数的几分之几?剩下的枝数占总枝数的几分之几?2、一艘潜艇在海平面

4、一下130米。一条鲸鱼在它上方26米处，鲸鱼处在海平面什么位置?3、青蛙妈妈捉了50个虫子，青蛙儿子捉了35个虫子，1儿子捉的虫子数是妈妈的几分之几?2妈妈捉的虫子数是儿子的几分之几?4、小红8分钟折了6个千纸鹤，小明11分钟折了6个千纸鹤，小花6分钟折了6个千纸鹤，3个同学平均每分钟各能折多少个?谁折的速度快?5、一个重4千克的西瓜由7个人分吃，平均每个人吃这个瓜的几分之几?吃多少千克?6、售货员把5千克糖平均装成12袋.每袋占总货量的几分之几?每袋糖重多少千克?7、加工同一种零件，王师傅3小时加工50个，李师傅4小时加工70个。哪个师傅的工作效率高?8、5个小朋友在一起做手工，需要把一段2

5、米长的毛线平均分成5段，每段长多少米?每段是全长的几分之几?9、同学们种下了一批树苗，有69棵成活了，还有13棵没成活。成活的树苗棵数占树苗总棵数的几分之几?10、有一块棉布长3米，正好可以做4件同样大小的儿童睡衣。每件儿童睡衣会用掉这块布的几分之几?每件儿童睡衣用布多少米?11、合唱团里有12个男生和11个女生，男生人数是女生的几倍?女生人数是男生人数的几分之几?12、一批粮食用汽车6次可以运完，这辆汽车每次运这批粮食的几分之几?5次运了这批粮食的几分之几?13、数学期末试卷中，填空题占了20分，选择题占了15分，判断题占了10分，实践与操作题占25分，解决问题占30分。各部分分别占了数学试

6、卷总分的几分之几?14、把10克糖放进50克水中，糖占糖水的几分之几?水占糖水的几分之几?15、把一包2019克的糖果平均分成8份，每份是这包糖果的几分之几?每份重多少千克?16、一根绳子剪去6米正好是剪去13 ，这根绳子长多少米?17、一条渠道长900米，用24天全部修完，平均每天修全长的几分之几?平均每天修多少米?这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累4

7、0多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?18、小亮用30分钟走完了3千米路程。他平均每分钟走全程的几分之几?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。19、四年级的同学共植了40棵杨树和柳树，其中杨树植了23棵。杨树和柳树的棵课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。